11《廢舊物的“新生命”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

《廢舊物的“新生命”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解廢舊物的種類和來源；了解廢舊物對(duì)環(huán)境造成的危害；了解廢舊物的再利用和回收方式；發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)，探索廢舊物的“新生命”。二、教學(xué)內(nèi)容廢舊物的種類和來源；廢舊物對(duì)環(huán)境造成的危害；廢舊物的再利用和回收方式；廢舊物的“新生命”。三、教學(xué)方法形式多樣的教學(xué)：板書、圖片、視頻等；班內(nèi)小組討論；教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究相結(jié)合；觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)過程第一課時(shí)：了解廢舊物通過圖片、視頻等形式，了解廢舊物的種類和來源；班內(nèi)小組以報(bào)告形式展示各自調(diào)查得到的廢舊物。第二課時(shí)：廢舊物對(duì)環(huán)境造成的危害以班內(nèi)排名方式，讓學(xué)生列舉廢舊物對(duì)環(huán)境造成的危害，教師引導(dǎo)討論；觀看相關(guān)視頻，加深學(xué)生對(duì)廢舊物對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)：廢舊物的再利用和回收方式通過班內(nèi)小組分享，讓學(xué)生了解廢舊物的回收和再利用方式；分析不同回收方式的優(yōu)缺點(diǎn)。第四課時(shí)：廢舊物的“新生命”安排實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用一種廢舊物制作出一件新物品，并進(jìn)行班內(nèi)展示；教師對(duì)各組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出一組最具創(chuàng)意的作品。五、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生報(bào)告的廢舊物調(diào)查；學(xué)生列舉的廢舊物對(duì)環(huán)境造成的危害；對(duì)廢舊物的回收和再利用方式的分析評(píng)價(jià)；學(xué)生用廢舊物制作的新物品；最具創(chuàng)意作品的評(píng)選。評(píng)價(jià)方式老師對(duì)學(xué)生的觀察記錄；學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和制作的新物品；班內(nèi)討論、評(píng)選。六、教學(xué)資源相關(guān)圖片、視頻；實(shí)驗(yàn)器材、工具。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅了解到了廢舊物的種類和來源，更加深了廢舊物對(duì)環(huán)境造成的危害認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士的意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了很好的發(fā)揚(yáng)，學(xué)生制作出的新物品不僅在環(huán)保上有所收獲，在創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力方面也得到了提高