常用汽車塑料件及各類漆涂裝工藝課件

常用汽車塑料件及各類漆涂裝工藝16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。常用汽車塑料件及各類漆涂裝工藝常用汽車塑料件及各類漆涂裝工藝16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。學(xué)習(xí)任務(wù)13塑料件及各類漆涂裝工藝學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確描述塑料件涂裝的工藝程序2能夠進(jìn)行塑料件的涂裝操作3能夠正確描述各類汽車常用涂料的涂裝工藝程序?qū)W習(xí)任務(wù)13塑料件及各類漆涂裝工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容塑料件的涂裝二、各類涂料的涂裝工藝初中是學(xué)生從啟蒙教育轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)教育的一個(gè)過(guò)渡期，也是其為將來(lái)接受高等教育做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，可見(jiàn)初中教育對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分重要的，因此，近年來(lái)許多教育研究者都將目光轉(zhuǎn)向了初中教育.隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，化學(xué)的作用已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)，并成為了我國(guó)各重大項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵，我國(guó)對(duì)化學(xué)人才的需求越來(lái)越迫切，因此在初中教育研究當(dāng)中關(guān)注化學(xué)學(xué)科的教育是十分必要的.作業(yè)作為鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種手段，在提高學(xué)習(xí)效率方面也有很大的作用，科學(xué)合理地布置作業(yè)能快速、有效地提升學(xué)生的知識(shí)水平.但是筆者在化學(xué)教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，我們化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)存在著有效性差的問(wèn)題，制約著其作用的發(fā)揮.作業(yè)設(shè)計(jì)是教師備課、講授的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和落腳點(diǎn).本文筆者就針對(duì)初中化學(xué)作業(yè)的有效性問(wèn)題展開討論，旨在提升初中化學(xué)作業(yè)在化學(xué)教學(xué)中的作用.一、增強(qiáng)學(xué)生的印象作業(yè)是為了幫助學(xué)生鞏固、掌握所學(xué)知識(shí)的，而學(xué)生要想真正掌握一門知識(shí)，就必須首先對(duì)這一知識(shí)有深刻的印象.因?yàn)橹挥袑?duì)知識(shí)有印象，學(xué)生才能積極主動(dòng)地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)，而作業(yè)就是要幫助學(xué)生增強(qiáng)印象的，因此筆者認(rèn)為增強(qiáng)學(xué)生印象是作業(yè)有效性的標(biāo)準(zhǔn)之一.化學(xué)作為一種實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，更加要強(qiáng)調(diào)理解和認(rèn)知，忌諱死記硬背，注重學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng).而初中化學(xué)的知識(shí)較為瑣碎，在理解和認(rèn)知上容易混淆，更需要學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)深刻的印象.所以我們化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的第一步就是要考慮如何讓作業(yè)幫助學(xué)生增強(qiáng)印象.對(duì)于這一點(diǎn)，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一系列的實(shí)踐，總結(jié)了一些較為有效的作業(yè)設(shè)計(jì)方案.1.作業(yè)保證同步性筆者對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶特點(diǎn)做過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活躍，記憶力強(qiáng)，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶需要的時(shí)間較短.例如在化學(xué)元素周期表的記憶中，筆者要求學(xué)生背誦周期表中的重要元素名稱和符號(hào)及原子序數(shù)等，這些元素大約有二十個(gè)，信息較多，但是十分鐘時(shí)間內(nèi)，幾乎大部分學(xué)生都完成了背誦和默寫.但是在這種情況下，學(xué)生的遺忘速度也是較快的，甚至這一周期表數(shù)據(jù)在下課之前就有學(xué)生忘記了大半.因此，筆者在作業(yè)設(shè)計(jì)上注重了作業(yè)的同步性，尤其是針對(duì)一些要記憶的知識(shí)，在學(xué)生記憶完成之后，立即相對(duì)應(yīng)的出一些題目，加深學(xué)生的記憶，在課堂中，筆者還會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生保持記憶的刺激.另外，對(duì)于一些涉及記憶的課堂，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也要更有針對(duì)性，使作業(yè)與課堂同步，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象.2.作業(yè)注重新舊結(jié)合“邊學(xué)邊忘”的情況在初中化學(xué)教學(xué)中是很常見(jiàn)的，尤其是在當(dāng)前這種教材模式下，這種情況更為明顯.筆者對(duì)許多版本的化學(xué)教材都做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教材都是模塊式的，每一個(gè)單元都是一個(gè)模塊，而且分類較為清晰，例如關(guān)于物質(zhì)氧氣、水、碳和碳的氧化物等部分為一個(gè)單元，關(guān)于化學(xué)性質(zhì)、變化的分為一個(gè)單元.這樣層層遞進(jìn)，思路清晰，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也更為輕松.但是不難發(fā)現(xiàn)，這樣的教材安排使得每個(gè)單元之間的聯(lián)系變少，使學(xué)生再學(xué)習(xí)一個(gè)模塊時(shí)更容易忘記上幾個(gè)模塊的知識(shí).這一教材安排的清晰易學(xué)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)體現(xiàn)了出來(lái)，因此我們不能改變.但是，我們卻可以通過(guò)作業(yè)來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷，這就是注重作業(yè)的新舊結(jié)合.在作業(yè)安排中，我們既要更多地涉及新知識(shí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固，也要穿插涉及一些以前的知識(shí)，幫助學(xué)生隨時(shí)回憶舊有的知識(shí)，并將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的印象，尤其是一些難點(diǎn)更要在作業(yè)中有所體現(xiàn).另外，在此我們還可以出一些綜合性的題目，綜合新舊各個(gè)方面，使學(xué)生在解題當(dāng)中顧及更多，也使其能分辨每類題目的異同，更增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的印象.二、保持化學(xué)作業(yè)的趣味興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)更是如此.筆者調(diào)查一些教育教學(xué)資料發(fā)現(xiàn)，研究者普遍認(rèn)為興趣在初中教育中顯得尤為重要.這一時(shí)期，大部分的學(xué)生都處于青春期，性格較為叛逆，對(duì)于沒(méi)有興趣的東西表現(xiàn)出逆反心理，即便是強(qiáng)制學(xué)習(xí)，效率也是極低的.化學(xué)豐富多彩，精妙神奇，但是我們也絕不能否認(rèn)其嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，稍不注意就容易使學(xué)生對(duì)其失去興趣.作業(yè)是學(xué)生鍛煉的手段，但作業(yè)本身就是一種負(fù)擔(dān)，更容易減弱學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣.因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須要注重趣味性.興趣的激發(fā)是初中教育的精髓，也是初中化學(xué)作業(yè)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn).對(duì)于此，筆者有以下作業(yè)設(shè)計(jì)的策略.1.少量多次策略隨著教育壓力的變大，作業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)前教師教學(xué)的主要手段之一，因此學(xué)生的作業(yè)量越來(lái)越大，這使得學(xué)生對(duì)作業(yè)越來(lái)越反感，甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)我們初中教育來(lái)說(shuō)是十分不利的，甚至影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我們要著重關(guān)注這一點(diǎn).對(duì)于此，筆者做了大量的研究，認(rèn)為我們不能放棄作業(yè)這一有效手段，更不能讓作業(yè)打消學(xué)生的興趣.因此，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們可以“少量多次”，盡量少的布置作業(yè)，利用次數(shù)來(lái)達(dá)到訓(xùn)練效果.在多次協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，筆者也與學(xué)生做過(guò)討論，認(rèn)為每次作業(yè)在二十分鐘左右最為合適，最好不要超過(guò)半個(gè)小時(shí)，而我們可以每天都布置一些，這樣既不會(huì)對(duì)學(xué)生造成壓力，又可以達(dá)到鍛煉效果.2.開放性作業(yè)策略在化學(xué)作業(yè)的研究中，筆者對(duì)初中化學(xué)作業(yè)的類型做了一個(gè)大概的了解，發(fā)現(xiàn)其一般是考試類型的題目，而缺乏開放性，這無(wú)疑在一定程度上禁錮了學(xué)生的思想，使學(xué)生失去了自由發(fā)揮的空間.在這一階段，學(xué)生的創(chuàng)造力是十分大的，而其也有著很強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，一旦這一欲望受到壓制，則可能引起其逆反心理，但是如果我們能關(guān)注學(xué)生的這一創(chuàng)造性，學(xué)生則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣.因此筆者在作業(yè)設(shè)計(jì)上建議增加開放型題目的比重.例如對(duì)于一些生活事例該用什么化學(xué)方法解決，為某種氣體的收集設(shè)計(jì)一種新方法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，為其興趣的培養(yǎng)助力.3.趣味化的隨堂作業(yè)隨堂作業(yè)是作業(yè)的一種重要形式，當(dāng)前，我國(guó)正在拓展素質(zhì)教育，給學(xué)生“減負(fù)”是一項(xiàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們可以布置作業(yè)的量是較少的，這會(huì)影響學(xué)生的課業(yè)效果，因此，隨堂作業(yè)成為了一種新的作業(yè)模式.筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在隨堂作業(yè)的布置上，我們還存在著一定的缺陷，在課堂上做作業(yè)，將使學(xué)生的課堂壓力變大，所以，隨堂作業(yè)的趣味性是我們必須要關(guān)注的.首先，隨堂作業(yè)可以結(jié)合生活實(shí)例，減少考試型的作業(yè)量，使學(xué)生從生活中看到化學(xué)，提升其好奇心好創(chuàng)造力.其次，我們的隨堂作業(yè)要相對(duì)簡(jiǎn)約，避免因繁瑣而加大學(xué)生的課堂壓力，使學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂產(chǎn)生逆反心理，不利于課堂效率的提升.最后，我們?cè)谧鳂I(yè)的布置上可以利用多媒體手段，將作業(yè)圖片化、視頻化，增強(qiáng)課堂動(dòng)感，增加學(xué)生趣味.初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此其作業(yè)的有效性是十分重要的，有效的作業(yè)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事倍功半，本文筆者就針對(duì)初中化學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了研究，提出了初中化學(xué)作業(yè)有效性的一些標(biāo)準(zhǔn)，并提出了一些作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，希望能為初中化學(xué)教育的進(jìn)步助力.數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)活生生的數(shù)學(xué)。也就是說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)之上。這就要求教師努力為學(xué)生創(chuàng)造符合學(xué)生年齡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使他們的經(jīng)驗(yàn)得以最大限度的發(fā)揮，從而使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就是生活。數(shù)學(xué)就在自己身邊。一、從生活經(jīng)驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科或多或少有抵觸情緒，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該名副其實(shí)的成為他們的朋友，這樣才能使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。所以作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師壓力之大可想而知?；谶@種責(zé)任，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，作了新的嘗試。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生在入學(xué)前已初步感知了一些數(shù)，于是我用吹塑紙做了幾張?zhí)炀€寶寶，課中讓學(xué)生玩游戲；把兩個(gè)數(shù)字任意組合組成不同的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如：18、29、34、48、98、83等，然后組織學(xué)生進(jìn)行翻書比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還讓學(xué)生說(shuō)出自家的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，讓他們?cè)谏钪袑ふ覕?shù)字，明白電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼也是由數(shù)字組成的?！皵?shù)學(xué)真有趣”，“數(shù)學(xué)真好玩”一句句充滿童真的話快樂(lè)的跳出來(lái)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的真誠(chéng)向往溢于言表。在學(xué)習(xí)分類的時(shí)候，我要求學(xué)生每人自帶蔬菜、水果、玩具各一種，做商店開業(yè)的游戲，學(xué)生按照自己的經(jīng)驗(yàn)把各種物品按不同規(guī)格分類。首先他們按物品種類分成三類，然后每類物品再具體分類，有的按顏色分、有的按名稱分、有的按材料分……孩子們一個(gè)個(gè)充滿激情的見(jiàn)解飛奔出來(lái)，個(gè)個(gè)充分展示自我，把數(shù)學(xué)課堂當(dāng)作了展示自己的舞臺(tái)。二、在數(shù)學(xué)情境中展示經(jīng)驗(yàn)新課程要求創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)習(xí)時(shí)，我為學(xué)生提供如下實(shí)例，我班學(xué)生劉秀家中種菜的情境，瓜架上有15條黃瓜，摘去成熟的9條，架上還剩幾條黃瓜？學(xué)生回答還剩6條。你怎樣知道的？生1：從15條黃瓜中一個(gè)一個(gè)地拿，拿出9條，還剩6條。生2：因?yàn)?+6=15所以15-9=6。生3：把15分成10和5，從10條里面拿走9條，剩下的1條和5相加就是剩下的6條。生4：把15分成10和5，用9-5=4，再用10-4=6。學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)而且學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，要求學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造更好的生活，這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本所在。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、解決、創(chuàng)造各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：在“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計(jì)了“我是小小統(tǒng)計(jì)員”這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生幫助學(xué)校統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)備召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)和參加的體育項(xiàng)目，以及每項(xiàng)報(bào)名同學(xué)的人數(shù)等工作。在活動(dòng)中學(xué)生了解了如何安排體育項(xiàng)目，如何指導(dǎo)學(xué)生報(bào)名，如何設(shè)計(jì)比賽程序和具體事宜等。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)到的收集、整理、分析數(shù)據(jù)等知識(shí)，在自主探索、自主合作、自主交流的過(guò)程中真正理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)了解了運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！边@一要求告訴新課程下的數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)都要以學(xué)生為本，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得到充分的展現(xiàn)，只有這樣，數(shù)學(xué)活動(dòng)才能充滿生機(jī)和活力，數(shù)學(xué)課上才能充滿樂(lè)趣。學(xué)習(xí)任務(wù)13塑料件及各類漆涂裝工藝學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確描述塑料件涂裝的工藝程序2能夠進(jìn)行塑料件的涂裝操作3能夠正確描述各類汽車常用涂料的涂裝工藝程序?qū)W習(xí)任務(wù)13塑料件及各類漆涂裝工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容塑料件的涂裝二、各類涂料的涂裝工藝塑料件的涂裝工藝按照塑料制品的質(zhì)地軟硬程度,可分為硬質(zhì)塑料(車身用ABS塑料、玻璃鋼等)和軟質(zhì)塑料QPP、PU等)。對(duì)于已經(jīng)涂有底漆的部件,在處理時(shí)直接噴涂中涂或面漆。對(duì)于沒(méi)有底漆的零部件,無(wú)論是硬質(zhì)的或軟質(zhì)的,都應(yīng)使用專門的塑料底漆進(jìn)行噴涂或用乙烯清洗式涂料進(jìn)行覆蓋,以提高其表面的附著能力。軟質(zhì)塑料部件的預(yù)處理1)清潔(塑料清潔劑)*如果塑料制品是具有吸水性的材料(如尼龍等),在水洗或清潔之后需要加溫或放置一段時(shí)間,以使吸收的水分充分揮發(fā)。2)干磨(P200號(hào)干磨砂紙3)刮涂涂塑料原子灰。4)打磨原子灰(320或P400號(hào)干磨砂紙5)吹凈粉塵并用粘塵布擦干凈6)二次清潔(塑料清潔劑硬質(zhì)塑料部件的預(yù)處理硬質(zhì)塑料的涂前預(yù)處理程序1)清潔(更換的新板材必須使用專用的脫模劑清洗液進(jìn)行清洗或用軟布蘸上酒精等進(jìn)行全面的擦拭以去除掉脫模劑成分)。2)除油(塑料清潔劑)。3)打磨(P80~120號(hào)干磨砂紙,注意不要磨穿樹脂層)4)二次清潔(塑料清潔劑)硬質(zhì)塑料部件的預(yù)處理硬質(zhì)塑料的涂前預(yù)處理程序5)填補(bǔ)原子灰(普通原子灰)。