新青島版三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復習課件

新青島版三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復習56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅新青島版三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復習新青島版三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復習56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_拉數(shù)兩位數(shù)整理和復習進位口算23×4=口算末尾有0的口算:500×6=估大40×99≈4000位100數(shù)|2、估算:估小301×50≈15000300乘兩估大、小223×18≈40020020位筆算213×15數(shù)3、筆算中間有0的筆算309×25=末尾有0的筆算260×12、積的變化規(guī)律知×30=240080×60=480080×120=9600速度、時間和路程之間的關(guān)系路程=速度×時間收稿日期：2017-11-01浙江省湖州南太湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中心幼兒園（以下簡稱“我園”）是一所農(nóng)村幼兒園，全園專任教師中40周歲以上者居教師隊伍總數(shù)的一半之多，存在“年齡偏大、學歷偏低、教學理念陳舊、接受學前教育專業(yè)學習培訓偏少”等現(xiàn)象，直接影響了幼兒教學質(zhì)量。如何提升農(nóng)村幼兒園中老年教師的教養(yǎng)能力，適時改變他們的教育行為是一個迫在眉睫的問題。針對八里店鎮(zhèn)中老年教師隊伍的現(xiàn)狀，單靠區(qū)教育局主管部門的培訓是遠遠不夠的。因此，我們要加強對中老年教師教學技能園本培訓，扎實提高全體教師專業(yè)知識和教學技能水平。本文主要分析我園中老年教師園本培訓的實施情況及初探成果。一、理順管理網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)園本培訓條件（1）我園健全組織領(lǐng)導：成立以園長親自任組長，業(yè)務(wù)園長具體分管，其他領(lǐng)導班子成員、骨干教師組成的園本培訓領(lǐng)導小組；構(gòu)建了中老年教師園本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，為培訓工作決策、討論、研究制訂培訓方案提供了組織保障，促進培訓工作的順利實施。（2）我園制訂切實可行的中老年教師園本培訓計劃，突出兩個關(guān)鍵要素，即：把握教師實際，確立有的放矢的舉措；隨新問題的產(chǎn)生對計劃作及時調(diào)整，突出培訓過程的動態(tài)管理。二、創(chuàng)新管理制度，保障培訓順利實施1.加大投入，改善條件我們一方面，對園本培訓給予經(jīng)費支持。如配備固定的培訓場地和必要的培訓設(shè)施，增添多媒體教學設(shè)備，為教職工配置了計算機，并安裝了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。另一方面，提供豐富的教學材料、學習資料，創(chuàng)設(shè)溫馨的校園環(huán)境，提供教師外出學習、參觀、交流、學歷進修等方面的經(jīng)費支持。2.加強管理，確保落實為了確保園本培訓的質(zhì)量和水準，避免出現(xiàn)封閉性和隨意性，我們建立起不同類型的培訓網(wǎng)絡(luò)：選聘精干的指導教師，利用本園特有的骨干教師、年輕教師資源優(yōu)勢，選定市區(qū)學科帶頭人作為指導教師，并定期聘請名師來園指導等多種形式。我們突出群體性，以達到全員培訓的目的，同時以建立培訓檔案、考評結(jié)合的方法，加大管理監(jiān)督的力度，保證每位教師按計劃進行培訓。三、探尋培訓機制，有效實施園本培訓1.全面考慮，因人而異（1）尊重教師的需求。初期，我們采用調(diào)查問卷方式，對本園教師的培訓需求進行了調(diào)查，從而進一步了解教師自身發(fā)展的需求。我們梳理出教師培訓的內(nèi)容，以師德培訓為核心，以現(xiàn)代教育觀念培訓為基礎(chǔ)，以教師的教學實踐能力培訓為重點，教師教學技能培訓為支持的園本培訓。（2）以活動為載體，提高教師專業(yè)素質(zhì)。如我們努力把園本培訓與教研活動有機結(jié)合，圍繞專題開展培訓；將園本培訓與上級部門組織的培訓相結(jié)合；努力打造幼?涸暗奶厴?；等等。（3）建立中老年教師成長檔案。八里店鎮(zhèn)教師結(jié)構(gòu)情況特殊，中老年教師又是教學一線的主力軍。因此，我們建立了中老年教師成長檔案，明確奮斗目標，齊頭并進，關(guān)心每位教師的成長，留下終身學習不斷提高的足跡。2.探尋模式，創(chuàng)新機制（1）共性問題，集中培訓。針對教師隊伍中普遍存在的較統(tǒng)一的共性問題，我們采取集中培訓的方法，引領(lǐng)教師重點突破薄弱環(huán)節(jié)，將棘手的問題分解再逐步推進，通過集中培訓，重點解決了教師普遍存在的問題。（2）根據(jù)需要，分層培訓。在培訓中，我們注重體現(xiàn)教師不同的層次水平，依據(jù)需要和教師水平分層培訓，通過分層培訓促進每位教師在原有水平上有不同層次的提高。（3）專題研討，分組培訓。為避免教師在培訓中“參而不與”，我們采用了研訓與分組研討相結(jié)合的培訓方式，大大激發(fā)了教師學習的主動性。園本培訓，提高了廣大中老年教師的整體素質(zhì)，使他們在職業(yè)生涯中不斷得到鍛煉和提高，逐步開創(chuàng)了城鄉(xiāng)教育一體化新局面，全面提升了農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。實踐證明：加強對農(nóng)村幼兒園中老年教師教學技能園本化培訓是一條培訓面廣、針對性強、快速高效的捷徑。小學籃球校本課程是以義務(wù)教育體育與健康課程標準為基礎(chǔ)的一門課程。既然是校本課程，那么在構(gòu)建過程中，首先便需要校方與教師的共同參與，緊緊圍繞本校的實際情況，由學校進行統(tǒng)一指導，將練習籃球作為主要的教學手段，以籃球的相關(guān)知識與方法為主要的學習內(nèi)容。因此，為了全面提升小學生的籃球認知、籃球技能和社會適應(yīng)能力，需要設(shè)置科學合理的基礎(chǔ)教育內(nèi)容。本文具體分析小學籃球校本課程教學的現(xiàn)狀與對策。一、構(gòu)建小學籃球校本課程的依據(jù)1.課程標準構(gòu)建小學籃球校本課程，應(yīng)以義務(wù)教育《體育與健康》的內(nèi)容為標準，充分了解小學生的籃球水平，做到因材施教，如，針對籃球水平較差的學生，可通過籃球小游戲開展教學，讓學生在進行籃球小游戲過程中感受力量、方向、速度等運動現(xiàn)象，并且能在開展籃球小游戲時保證自身安全；要求籃球水平一般的學生能使用專業(yè)術(shù)語來標述自己已經(jīng)學過的動作，初步了解籃球活動的基本方法，從而保障籃球運動的安全；針對籃球水平較好的學生，教師應(yīng)鼓勵其多看籃球比賽，熟練運用籃球運動中的組合技術(shù)動作、簡單處理籃球運動過程中常見的損傷情況及預防措施等。2.本校實況學校籃球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是保證籃球校本課程順利開展的重要前提，若缺乏場地與器材的基本保障，則會導致籃球校本課程的構(gòu)建成為一紙空文。且當前籃球校本課程的發(fā)展正處于起步階段，只能通過不斷的實踐才能完善籃球校本課程體系，成功難度可想而知。小學體育教師，作為開發(fā)與執(zhí)行籃球校本課程的中堅力量，必須掌握豐富的籃球知識，具備過硬的專業(yè)素?B，才能保證籃球校本課程構(gòu)建的有效性，從而最大限度發(fā)揮籃球校本課程的作用。而小學生作為實踐籃球校本課程中的學習者，其水平是否與籃球校本課程相符合，是檢驗籃球校本課程實施是否成功的唯一標準。二、構(gòu)建小學籃球校本課程的方法1.構(gòu)建小學籃球課程的基本方法為保證小學籃球校本課程構(gòu)建的有效性，首先，教師應(yīng)將復雜的籃球技術(shù)進行分解，結(jié)合小學生的年齡特征改變一些超出學生能力范圍的技術(shù)內(nèi)容，開展有針對性的教學，以便學生能夠更好地掌握籃球技術(shù)。構(gòu)建小學籃球校本課程必須經(jīng)過不斷地實踐，及時反饋實踐成果，調(diào)整不合理的內(nèi)容，總結(jié)和整理合理的課程內(nèi)容，形成具有本校特色的籃球校本課程。2.構(gòu)建不同水平段的籃球課程的方法小學階段的學生年齡跨度較大，身心發(fā)展水平的變化也非常大，所以在構(gòu)建小學籃球課程時，需要針對不同水平的學生采用不同的教學方法。例如，由于低年級學生的身體柔韌性、靈敏度、平衡能力等身體基本活動能力處于快速發(fā)展階段，缺乏良好的自控能力，難以集中注意力，所以針對低年級學生，老師可采用競技籃球游戲化的方式，構(gòu)建該階段的籃球校本課程；由于中年級學生在開展教學活動時，其興奮度往往會超出自身的抑制能力，所以針對該階段的學生，應(yīng)盡量構(gòu)建以簡單化競技籃球為主的籃球校本課程；由于高年級學生的各方面能力得到了一定的發(fā)展，對活動的目的具有較深的了解，具有一定的自控能力，所以能夠適當調(diào)整和控制焦慮、煩躁等不良情緒，針對該階段的學生，可構(gòu)建競技籃球?qū)嵱没幕@球校本課程。3.構(gòu)建不同時間段籃球課程的方法籃球課堂教學是構(gòu)建籃球校本課程的重要組成部分。因此，教師在開展籃球教學時，應(yīng)遵循籃球校本課程構(gòu)建的基本規(guī)律，以義務(wù)教育體育與課程健康內(nèi)容為標準，選擇符合學生發(fā)展規(guī)律的籃球技術(shù)為主要教學內(nèi)容。其中，在教學進攻技術(shù)時，以擺脫、傳球、投籃技術(shù)等內(nèi)容的傳授為主，而防守技術(shù)與進攻技術(shù)對應(yīng)時，則以防擺脫、防傳球、防投籃等內(nèi)容傳授為主。堅持由點及面、由面聚點的教學原則，將自身的成功積極輻射到學生中去，促使學生能在籃球運動員的帶領(lǐng)下，積極參與到籃球運動中，增加學生參與籃球活動的實踐機會，從而提升學生籃球水平。其次，學?？赏ㄟ^組織籃球比賽的方式，激發(fā)學生的運動積極性，讓學生能夠在籃球比賽過程中更加充分地展示自己。同時，籃球運動普及化，有利于學校挑選優(yōu)秀的籃球運動苗子，即“體育工作的提高必然是以普及為基礎(chǔ)，并在提高過程中進一步普及。”教育的最終目的在于激發(fā)學生的潛能，使學生能更好地面對未來的生活。而構(gòu)建籃球校本課程的最終目標，也是希望通過學習籃球，愉悅學生身心，全面提升學生的身體素質(zhì)，打造有特色的校園文化，為學生將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。拉數(shù)兩位數(shù)整理和復習進位口算23×4=口算末尾有0的口算:500×6=估大40×99≈4000位100數(shù)|2、估算:估小301×50≈15000300乘兩估大、小223×18≈40020020位筆算213×15數(shù)3、筆算中間有0的筆算309×25=末尾有0的筆算260×12、積的變化規(guī)律知×30=240080×60=480080×120=9600速度、時間和路程之間的關(guān)系路程=速度×時間口算乘法18×4=7212×5=6013×3=3925×4=100可以先把兩位數(shù)看作幾十加幾,再分別用幾十乘一位數(shù)和幾乘一位數(shù),最后把兩次乘得的結(jié)果相加130×5=650230×3=690125×8=1000320×3=960可以先分別用幾百乘一位數(shù)和幾十乘一位數(shù),最后把兩次乘得的結(jié)果相加?；蛘甙凑諆晌粩?shù)乘以一位數(shù)的方法,算出結(jié)果后在末尾添上0填空89×7可以看做(80)×7+(9)×7=(623340×9可以看做300)×9+(40)×9=(3060)蠶是口算小專240×4=96070×140=980028×3=84300×40=12000250×303500430+170=60032×3096066÷6150×690063÷3=96015×5=7512×4=48801×43≈32000496×18≈10000689×18≈1400049×295≈15000999×6≈6000105×33≈3000、筆算乘法先計算,再說說算理是什么195×29=56551先用兩位數(shù)個位上的數(shù)與195另一個因數(shù)的每一位依次相乘,所得積的末位同個位對29齊1755…9乘195的積2再用兩位數(shù)十位上的數(shù)390…20乘195的積與另一個因數(shù)的每一位依次相乘,所得積的末位同十位565529乘195的積對齊。3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來氣筆算系法列豎式計算下列各題,看誰算得又快又好:263×82813×35先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù),得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊;再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊;然后把兩次乘得的積相加506×15與0相乘后,再加上進位數(shù),寫在相應(yīng)的數(shù)位上。270×36先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個