《道德與法治》八年級上冊維護秩序課件

《道德與法治》八年級上冊維護秩序31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！兜赖屡c法治》八年級上冊維護秩序《道德與法治》八年級上冊維護秩序31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。素養(yǎng)訓練g兩幅漫畫有何不同?分別會產(chǎn)生什么樣的后果?素養(yǎng)訓練在馬路的十字路口,盡管車雜人多,可由于行人車輛各行其道,紅燈停綠燈行,穿梭有序,結(jié)果是有條不紊,道路暢通無阻。相反,如果沒有交通規(guī)則,或者人們不遵守交通規(guī)則,南來北往的、東行西去的,各不相讓,爭捻阻擋,汽車、自行車及行人擠成一團,那么,誰也別想順利通過精品課程建設(shè)是高等學校提高教學質(zhì)量與進行教學改革工程的重要手段與措施。課程教學網(wǎng)站建設(shè)成為精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是高校教學信息化的重要組成部分，它承擔教學信息化建設(shè)的示范作用，促進教學手段的改進、教學活動的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的豐富、教學資源的共享以及教學質(zhì)量的提高等。1網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)對醫(yī)學教學發(fā)展的重要性信息化教學是對傳統(tǒng)教育模式的徹底變革，這種教學模式擺脫面對面教學的局限性。網(wǎng)絡(luò)資源的共享和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)為醫(yī)學院校教學帶來極大的便捷。網(wǎng)絡(luò)學習平臺是包括在線教學輔導、在線學習、在離線交流、在線測試及質(zhì)量評估等功能在內(nèi)的綜合教學服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學生提供實時和非實時的教學輔導。教師通過網(wǎng)絡(luò)學習平臺開設(shè)醫(yī)學課程，安排教學活動，記錄學生學習情況；學生通過網(wǎng)絡(luò)學習平臺自主選擇課程。同時，學生間或師生間，可根據(jù)“教”與“學”的需要進行輔導、答疑、交流和討論。1.1網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)在醫(yī)學上的應(yīng)用在以往的醫(yī)學研究中，大多是利用標本、掛圖和錄像片等配合教學，加深學生的印象。但由于受到出版周期、資源來源和價格等因素的影響，資源的利用受到限制。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學技術(shù)的發(fā)展，新的知識和理論不斷擴增，醫(yī)學的學習需大量的資源。對圖像、聲音、視頻、文本、動畫等資源的處理及運用更加需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的配合，這樣才可保證醫(yī)學圖像的質(zhì)量。醫(yī)學教學要做實驗，進行案例分析，才能鞏固學生的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。然而，實驗的標本并不是取之不盡、用之不竭的。為提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,各醫(yī)學高校在解剖實驗學時上又有所增加，這兩者是相矛盾的。網(wǎng)絡(luò)資源平臺的創(chuàng)辦，用數(shù)碼技術(shù)把實驗虛擬到解剖學網(wǎng)絡(luò)課程中,建立了解剖學虛擬實驗室，減少標本的投資與浪費。而醫(yī)學學生可進行網(wǎng)上實驗后再到實驗室進行實戰(zhàn)演練，達到事半功倍的效果。1.2網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是學生自主學習的橋梁在過去，資源的局限性、落后的科學條件不足以發(fā)展先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學生沒有途徑去獲得更多相關(guān)知識來加深自己的專業(yè)學習，更不用說是一些醫(yī)學方面的課外知識，而這是學生自主學習最大障礙。如今，信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)，學生擁有了更多的資源，擴充自己的知識面。此外，學生可以更加方便地搜索教學資料(如教學錄像、多媒體課件、臨床案例圖像、人體構(gòu)造圖等)進行在線學習或復習，充分發(fā)揮學生學習的主動性,從而培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。1.3網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是高校教師提高自我的新武器在傳統(tǒng)教學中，教師是作為學生知識獲取的首要供應(yīng)者，在整個教學過程中起主導地位。學生在獲得知識的程度以及自身能力素質(zhì)的提高，很大程度上取決于教師的知識能力和教學水平。在這種模式下，教師如果是一桶滿滿的水，學生也只能獲得其中的一小碗。在信息化時代，教師的地位發(fā)生了改變，不再是知識的主要供應(yīng)者，而是扮演著輔助及指導的作用。教師需要掌握更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學習先進的網(wǎng)絡(luò)知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)資源平臺的操作，為學生提供更寬廣的學習渠道，并且通過對信息的整理加工為學生達到學習目標提供必要的條件和指導，并在其學習出現(xiàn)困難時實現(xiàn)一對一的答疑和輔導。2網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)如何推動醫(yī)學院校精品課程的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是精品課程建設(shè)的必要內(nèi)容，精品課程所有材料都必須能在公眾網(wǎng)上瀏覽，并使用網(wǎng)絡(luò)進行教學與管理，以保證教學資源全社會共享。因此，精品課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺的制作就顯得十分重要。精品課程的建設(shè)，追求的是特色，是更加完善的教育教學設(shè)計，需要更加獨特的教學模式，而網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)正好推陳出新，符合精品課程的教學理念。2.1合理利用網(wǎng)絡(luò)資源教師在授課過程中，僅僅使用書本的知識，以傳統(tǒng)的教學模式教學，提不起學生的興趣，整個教學過程就會做很多無用功。配合使用網(wǎng)絡(luò)資源庫里的系列資料，就能改善這種狀況。比如說，運用一些臨床錄像，形象生動地結(jié)合案例進行分析，可以提高學習的興趣。采用大量課件、動畫、圖片等材料說明機理，展示操作過程，使學在線學習得到全方位、多層次、多角度的內(nèi)容服務(wù)。在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)中，醫(yī)學各個學科的內(nèi)容千差萬別，教學方法多樣，精品課程建設(shè)是展示其巨大財富特色的重要途徑。在這復雜的學科領(lǐng)域，專業(yè)特色就成了不同科目精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)。而網(wǎng)絡(luò)資源的多樣化正好為精品課程建設(shè)開拓渠道。比如，對于圖像的研究，可以在網(wǎng)絡(luò)資源平臺里搜索到一系列外科學手術(shù)圖解、人體解剖圖解、藥學系列的藥草識別圖等。這些圖解可以使精品課程在建設(shè)過程中更具有特色。2.2采用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)醫(yī)學學科錯綜復雜，科目種類繁多，如臨床醫(yī)學、法醫(yī)口腔學、預防醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學以及護理學科等。這些學科看起來互不相關(guān)，但是知識的構(gòu)造卻同出一轍。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，一些護理學科中人體構(gòu)造圖的探究，可以和臨床醫(yī)學的人體解剖圖解相結(jié)合。精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要以校園網(wǎng)為依托，構(gòu)建專業(yè)性的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。將相關(guān)的醫(yī)學教學大綱、教案、課件、習題等采用當前比較成熟的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)來實現(xiàn)資源共享，使更多的資源被學生利用到醫(yī)學專業(yè)學習中。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以自主學習，查閱一些相關(guān)的專業(yè)知識，提高學習效率。世界一流大學不僅僅表現(xiàn)在學術(shù)大師匯聚，科學研究處于國際前沿，校園信息化建設(shè)的水平也是衡量現(xiàn)代大學發(fā)展的重要指標。因此，為了提高精品課程建設(shè)應(yīng)采用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如使用高質(zhì)量圖像(高分辨率、高清晰度、真彩色)呈現(xiàn)解剖結(jié)構(gòu)、X線與核磁影像、彩色B超影像、病理切片、各類內(nèi)窺鏡影像等。網(wǎng)絡(luò)資源平臺，作為新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它的形成和發(fā)展促進了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用和逐步改善。只有適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)平臺醫(yī)學精品課程才能充分進行網(wǎng)上教學活動，實現(xiàn)師生深入交互學習，交流互動，以及資源的共享，這樣才能不斷提高教學質(zhì)量，起到示范和輻射推廣作用。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進,我們的課堂教學也都在發(fā)生著微妙的變化,但是這種變化有時會使我們感到茫然、困惑,盡管如此,我卻愿意迎接挑戰(zhàn),因為只有這樣,才會進步,才會有發(fā)展。我認為只有打破原有的教學常規(guī),有的放矢的進行教學,不斷地進行教學反思,提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)課程改革的浪潮,成為一名優(yōu)秀、合格的教師。對于六年級英語教材,我感觸頗深,作為首次使用新教材、新教法的我,既擔憂、又驚喜。擔憂的是自己無法駕馭新課程理念下的課堂,喜的是我能夠走進新課程,有機會參與新課改。其實英語教學是一門極具吸引力的科學,在有限的時間、空間內(nèi)發(fā)揮自己的特點與特長,也是一件快樂的事。下面我結(jié)合我的英語課堂教學來談?wù)勎业膸c體會:興趣是吸引、激勵學生繼續(xù)學習英語的良方。學生學習英語最大的障礙就是單詞,不過采取適當?shù)姆椒?這方面的困難也會迎刃而解的。我主要是通過制作卡片來進行單詞教學的。每堂課我都會將新學詞匯制作成卡片,卡片的制作主要是通過學生自己完成的。我每天都會留給學生一項特殊的作業(yè):制作卡片。學生分組進行,并且每位學生都會想盡辦法將卡片制作成最好的,那種競爭意識會不斷地鼓勵學生們認真地完成作業(yè)。當然,只做卡片而不去理它,那將降低學生學習的積極性。因此,在課堂上,我會給每組制作卡片的學生進行評比,分別評出優(yōu)、良的等級,然后再給學生展示的機會。當將卡片制作了一定數(shù)量之后,我將學生分成若干組,四人一組,讓學生像打撲克牌一樣來進行卡片游戲?？梢园搭悇e出牌,按照順序出牌等方式,一方面是提高學生學習英語的積極性,另一方面是使學生積累了大量的英語單詞。那么興趣教學不僅體現(xiàn)在單詞教學中,在其他方面也能夠起到重要的作用。例如,在六年級英語教材第一模塊第二單元的游戲中,需要學生用各類表示職業(yè)名稱的名詞來進行替換練習,學習句型Areyouateacher?(你是老師嗎?)為了調(diào)動學生學習的積極性,我在課前給每組學生布置了一個課外作業(yè):回家準備護士帽、警帽、草帽、粉筆、汽車玩具、書包、注射器等教學用品,并且讓學生制作這些道具所表示的職業(yè)的相應(yīng)的英文單詞:nursepolicefarmerteacherdriverstudentdoctor.上課時,首先是認識單詞,我將單詞卡發(fā)給不同的學生,然后讓學生根據(jù)音標來學習單詞發(fā)音。接著,我們就可以進行“找朋友”的游戲了。我再將學生已準備好的“職業(yè)”道具準備好,當我拿著草帽時,我會讀到“farmer”那么拿著卡片的同學根據(jù)讀音來配對找出“farmer”一詞,當拿著“farmer”卡片的同學站起來時,我將草帽給他戴上,然后問道:“Areyouafarmer?”若他做了肯定回答,他會說“Yes,Iam”若他做了否定回答,他會說“No,I’mnot”,從而學生在游戲的快樂中就能學會這一句型了。只要教師一方面能激發(fā)學生潛在的學習積極性和學習興趣,并設(shè)法使其獲得學習外語上的成功,享受到成功的樂趣。另一方面能引導學生冷靜審視自己學習外語的心理行為,正確地認識學習外語的艱難性和曲折性,以便在學生中增強他們克服困難的堅強信心的話,也能有效地消除學生的逆反心理?！鏊仞B(yǎng)訓練g兩幅漫畫有何不同?分別會產(chǎn)生什么樣的后果?素養(yǎng)訓練在馬路的十字路口,盡管車雜人多,可由于行人車輛各行其道,紅燈停綠燈行,穿梭有序,結(jié)果是有條不紊,道路暢通無阻。相反,如果沒有交通規(guī)則,或者人們不遵守交通規(guī)則,南來北往的、東行西去的,各不相讓,爭捻阻擋,汽車、自行車及行人擠成一團,那么,誰也別想順利通過交通混亂交通井然有序?qū)Ρ冗@兩幅圖片,說一說你喜歡哪種場景?為什么?素養(yǎng)訓練g只有我們自覺維護交通秩序、遵守交通規(guī)則車輛行人才能暢通無阻。其實,秩序、規(guī)則無處不在。第三課社會生活離不開規(guī)則一維護秩序活動一:自主學習—了解社會秩序閱讀教材P23第一段。思考:什么是社會秩序?2.常見的社會秩序有哪些?1、什么是社會秩序?社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)2、社會秩序的種類?包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序交通秩序、公共場所秩序等社會管理秩序生產(chǎn)秩底圖片展示了哪些方3面的社會人們排隊進行安檢工人在紡紗車間工作秩序?請勿大聲交通秩序公各行其道創(chuàng)建“安靜”病區(qū)相關(guān)小鏈接社會管理秩序?qū)Ｖ竾覚C關(guān)對社會的管理活動及秩序。包括:(1)對公用設(shè)施的管理:路燈、自來水管道、公用電話等;(2)對文物的管理:博物館等;(3)工商行政管理;市場秩序等活動二:情境討論——雨天的校門口校門口的這種混