學(xué)年度八年級一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

學(xué)年度八年級一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)**-**學(xué)年度八年級第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

陳超明

本學(xué)期，本人擔當八年級(13)、(14)兩個班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我積極鉆研、仔細教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，通過努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學(xué)規(guī)劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

我的語文教學(xué)目的：根據(jù)新課標要求，大膽進展教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”式教學(xué);依據(jù)課標和學(xué)生實際對教材進展整合;逐步表達學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標，我實行以下措施：

一、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和思想感情;喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

二、仔細抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注意培育學(xué)生語言交際力量和表達力量。每周大作文一則，催促其作好語文筆記，美文摘錄。

三、提倡學(xué)生擴大閱讀面，把握適合自己的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，增加學(xué)習后勁。

我不定期地檢查跟蹤，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的語文學(xué)習力量有了顯著提高，對語文根底學(xué)問的把握更加豐富。

在教學(xué)方面，為了教好語文，本人系統(tǒng)地仔細討論了初中的語文教材和相關(guān)的練習，加強與其他語文教師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué)，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟識語文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積存他人的閱歷和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟識了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的根底。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中我從以下幾方面去做：

第一，興趣是最好的教師。力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際狀況的根底上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以教師講解為主學(xué)生被動承受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思索并回答下列問題。在教學(xué)活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受學(xué)問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，確定他們的答復(fù)，讓他們從回答下列問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學(xué)問，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的分散力，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

其次，使學(xué)生的閱讀理解力量有所提高。由于學(xué)生的學(xué)問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推舉一些書籍，盡力擴大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡潔的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答下列問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的學(xué)問面不但擴大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。

第三，力爭使學(xué)生寫作力量有所提高。為了提高學(xué)生的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比擬熟識的，學(xué)生寫起來也簡單。在批改時充分確定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作力量比擬好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，本人鼓舞其積極參加各類征文活動。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但尚有許多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。

篇2:學(xué)年度八年級一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

**-**學(xué)年度八年級第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

陳超明

本學(xué)期，本人擔當八年級(13)、(14)兩個班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我積極鉆研、仔細教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，通過努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學(xué)規(guī)劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

我的語文教學(xué)目的：根據(jù)新課標要求，大膽進展教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”式教學(xué);依據(jù)課標和學(xué)生實際對教材進展整合;逐步表達學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標，我實行以下措施：

一、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和思想感情;喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

二、仔細抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注意培育學(xué)生語言交際力量和表達力量。每周大作文一則，催促其作好語文筆記，美文摘錄。

三、提倡學(xué)生擴大閱讀面，把握適合自己的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，增加學(xué)習后勁。

我不定期地檢查跟蹤，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的語文學(xué)習力量有了顯著提高，對語文根底學(xué)問的把握更加豐富。

在教學(xué)方面，為了教好語文，本人系統(tǒng)地仔細討論了初中的語文教材和相關(guān)的練習，加強與其他語文教師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué)，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟識語文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)?？傊际菫榱送ㄟ^積存他人的閱歷和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟識了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的根底。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中我從以下幾方面去做：

第一，興趣是最好的教師。力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際狀況的根底上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以教師講解為主學(xué)生被動承受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思索并回答下列問題。在教學(xué)活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受學(xué)問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，確定他們的答復(fù)，讓他們從回答下列問題中樹立信念。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學(xué)問，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的分散力，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

其次，使學(xué)生的閱讀理解力量有所提高。由于學(xué)生的學(xué)問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推舉一些書籍，盡力擴大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計一些簡潔的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答下列問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的學(xué)問面不但擴大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。

第三，力爭使學(xué)生寫作力量有所提高。為了提高學(xué)生的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比擬熟識的，學(xué)生寫起來也簡單。在批改時充分確定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于