音樂教師2023年-2023年學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

音樂教師2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六年級2和3班的英語教授教化工作。

二、工作完成環(huán)境

時間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的教授教化工作很快就停頓了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是卒業(yè)班的英語教授教化工作。面對一張張渴求學(xué)問的面龐，我深感責(zé)任的重大，我力爭在教授教化中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)撇第撣科教授教化如下：

1.講堂教授教化。講堂教授教化是學(xué)生接收新學(xué)問，教師傳授新學(xué)問的一個是主要渠道。在講堂教授教化中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室應(yīng)付小學(xué)英語教授教化的要求，接受任務(wù)型教授教化的方法組織教授教化，以進步學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主線，以進步學(xué)生的綜合語言運用才能為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各類好玩的，貼近學(xué)生生活實際的運動來實現(xiàn)新學(xué)問的傳授，同時，突出學(xué)生的主體位置和教師的主導(dǎo)位置，轉(zhuǎn)變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助探究。實踐證明，這種以進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用才能為經(jīng)線，以任務(wù)型教授教化和貼近生活實際的一系列運動為緯線編織的講堂教授教化網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)立了一個開心高效的英語教授教化講堂。

2.為進步學(xué)生的聽力程度，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，開展英語誦讀競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.注意培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，講堂上讓學(xué)生集中留意力聽講，把先生講的內(nèi)容真正聽懂，真正承受。

4.對學(xué)生的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)環(huán)境實時改良教授教化措施，做到對癥下藥。

5、堅持每日讓學(xué)生英語誦讀，這是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，也是一個很好的學(xué)習(xí)措施，在很洪水平上補充了學(xué)生每天學(xué)習(xí)英語光陰不夠的問題，讓習(xí)慣成自然，培育學(xué)生優(yōu)越的語感。

三、工作亮點

1.接受電子備課方法，備課時不只備學(xué)生，而且備課本、備教法。依據(jù)教授教化內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度榜樣及光陰支配都做了具體的記錄，既注意突出課的重點，又留意突破課的難點。每一課都做到“有備而來”。

2.對學(xué)生進展感情升華，滲透感情教育。英語新課標(biāo)指出，感情目標(biāo)是英語教授教化目標(biāo)中必弗成少的內(nèi)容，而感情態(tài)度與代價看的培育又是小學(xué)英語教授教化中弗成或缺的一塊內(nèi)容。因此，我們不僅要教書還要育人，教學(xué)問更要滲透教事理。不管是哪一課的內(nèi)容，都邑涉及到感情教育的升華。

3.充分表達(dá)歌曲和律動的教授教化。在設(shè)計英語講堂教授教化時，我不僅可以在導(dǎo)入或者熱身環(huán)節(jié)使用歌曲加動作的方法進展涌現(xiàn)，而且在講堂穩(wěn)固及小結(jié)環(huán)節(jié)參加chant或自編律動的教授教化。

4.板書涌現(xiàn)簡筆畫技能或貼畫等道具。美看的簡筆畫不僅可以或許吸引學(xué)生的興趣，而且能直看涌現(xiàn)所學(xué)事物。通過這些方法的涌現(xiàn)，我們所教的內(nèi)容會顯得加倍形象直看，學(xué)生自然更能保持學(xué)習(xí)的興趣。

四、存在不夠

1.當(dāng)然本身在英語教授教化上下了不少功夫，然則仍舊避開不了的南北極分解的嚴(yán)峻性，少少局部學(xué)生越落越多，以至于嚴(yán)峻的已經(jīng)“跟不上”。

2.對教授教化的理論學(xué)習(xí)還不敷深入，必要進展反思，教授教化程度進步速度遲鈍。

3.自身業(yè)務(wù)程度有限，還學(xué)要賡續(xù)學(xué)習(xí)晉升自我。

因此在往后的教授教化工作中，我會盡力填補本身在教授教化工作中不夠，賡續(xù)的學(xué)習(xí)，賡續(xù)地反思本身，以富厚本身的自身的程度，爭取邁上一個新臺階。

五、盡力偏向

1.增加自身根底功的訓(xùn)練，格外是講堂教授教化才能的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對學(xué)生才能的培育。

2.因材施教，分層教授教化，盡力照看到每個層面的學(xué)生，再多一些急躁，使他們在各方面有更猛提高。

3.增加學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在講堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束本身。

在往后的教授教化工作中，我會盡力填補本身在教授教化