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教師專北發(fā)受的新理念與實跣羨略黑龍江省教育學(xué)院畢田增2019.8放飛教師的夢想◆心態(tài)決定一切:說哦石嗎心態(tài)決定狀態(tài)狀態(tài)決定行行動決定結(jié)果專題筒介目的:認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的律動把握教師專業(yè)發(fā)展的過程激勵教師專業(yè)發(fā)展的活力專題筒介內(nèi)容:教師專業(yè)發(fā)展的新理念)教師專業(yè)發(fā)展的概念二)教師專業(yè)發(fā)展理念的三次建構(gòu)三)教師專業(yè)發(fā)展的階段概說教師專業(yè)發(fā)展的實踐策略個結(jié)構(gòu)化的綜合策略教師專業(yè)發(fā)展的新理念教師專業(yè)發(fā)展的概念教師專業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展過程。1.專業(yè)與職業(yè)2.教師專業(yè)素養(yǎng):專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意教師專業(yè)發(fā)展貫穿整個職業(yè)生涯『心(二)教師專業(yè)發(fā)展理念的三次建均基于技術(shù)理性的教師專業(yè)發(fā)展理念2.基于實踐智慧的教師專業(yè)發(fā)展理念3.基于教育生命的教師專業(yè)發(fā)展理念1、基于技術(shù)理性的專業(yè)發(fā)展理念熟練教學(xué)技能=好教師培訓(xùn))如:微格教學(xué)的培訓(xùn)掌握教學(xué)理論=好教師(知識接受)如:專家的理論講座2、基于實線智慧的專業(yè)發(fā)展理念經(jīng)驗+反思=好教師如:行動研究、校本教研范良火的《教師教學(xué)知識發(fā)展研究》通過問卷調(diào)查、課堂聽課和教師面談,從美國芝加哥大都市區(qū)25所最好的高中學(xué)校中進(jìn)行隨機(jī)抽樣選取3所學(xué)校、77名數(shù)學(xué)教師,經(jīng)收集原始資料和數(shù)據(jù),進(jìn)行定性和定量的分析得出結(jié)論。《教師教學(xué)知識發(fā)展研究》的研究框架教師教學(xué)知識教學(xué)知識的來源教學(xué)的課程作為學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗教材知識算工具的知識職前培訓(xùn)經(jīng)驗教學(xué)資源知識在職經(jīng)驗教學(xué)的內(nèi)容知識在職培訓(xùn)表達(dá)內(nèi)容的最有用的形式,最有效的比喻、說明、例子有組織的專業(yè)活動解釋及示范課堂聽課教學(xué)的方法和同事交流教學(xué)策略、方法。閱讀專業(yè)書籍教師自身的經(jīng)驗和自我《教師教學(xué)知識發(fā)畏研究》的總體結(jié)論最為重要的來源:最不重要的來源教師自身教學(xué)經(jīng)驗和反思作為學(xué)生時的經(jīng)驗和同

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