無塵車間技術及優(yōu)化1-(NXPowerLite)課件

無塵車間技術及優(yōu)化.ppt1(NXPowerLite).56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_無塵車間技術及優(yōu)化.ppt1(NXPowerLite).無塵車間技術及優(yōu)化.ppt1(NXPowerLite).56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_空氣潔凈技術和本廠噴涂通風系統(tǒng)優(yōu)化建議編制單位:行政部編制日期:2010年11月27日內容提要空氣過濾原理及過濾器種類影響潔凈度的關鍵因素三.噴涂、微電子行業(yè)通風系統(tǒng)的主要區(qū)別四、本廠空氣凈化系統(tǒng)優(yōu)化建議激勵是指激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態(tài)之中。在教學中的激勵教育是指通過肯定學生的成長和進步，激發(fā)學生的學習動機，調動其積極性，使其為實現(xiàn)某一目標而采取積極行動的教育過程。因此在素質教育中實施激勵性教育勢在必行。在初中化學教學中筆者積極探索激勵性教育，教與學都取得事半功倍的效果。一、賞識與激勵使人成功美國著名的學者布魯姆經過長時的研究，得出這樣的結論：只要采取合適的方法，百分之九十五以上的學生都能夠達到應有的教育目標。教師的激勵會使學生“渴求受到肯定”的心理需要得到滿足。激勵能在學生的心理上產生積極的影響,進而提高學習效果。德國教育家第斯多惠說:“教育的藝術不僅在于傳授本領,而更主要的是善于激勵,喚醒和鼓舞?！痹谖宜痰陌嘤幸粋€學生，他好像對很多東西都很不在乎：上課不認真聽，字也寫得很糟糕。許多教師都對他失望了。我在下班輔導時經常走到他身邊并稍作停留，俯下身小聲對他說：“你很聰明，你稍用功，就會比很多人學得好。”他愕然地望著我，迅即兩眼放光，我微笑著對他點點頭。在以后的教學過程中我特別留意這個學生，我發(fā)現(xiàn)在我上課時他非常認真聽課，還記些筆記。只要他取得一點點進步，我都會及時地給以肯定。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他的學習勁頭足了，測試成績一次比一次好?？梢娺m當?shù)馁p識與激勵使人成功。二、賞識與激勵教育的方法蘇霍姆林斯基曾說：“只有能激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！奔顚W生是進行素質教育的一個重要的課題。我在教學過程中主要采用以下的幾種方法激勵學生。1.贊美法把贊美送給學生。哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”當一個人被別人悅納時，就會表現(xiàn)出極大的熱情。教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。我有個叫黃艷君的學生，在段考前的幾次測試中，每一次全班就她一個人不及格，后來我故意出一份很容易的試題給全班同學測試，如我所料她勉強得了60分，利用這個機會我在班上當著全班的面表揚她。結果，她在后來的學習中相當用功，在測試中都能及格，有好幾次還考了八十幾分。當然，每次我都會及時表揚她，或在班上表揚或把表揚寫在試卷上。結果，她在期考中考得88分，位于全班中上水平。瞧！贊美的語言多么神奇，它能使人創(chuàng)造奇跡！面對學生，不要吝嗇你的贊美。當看到學生有進步時，哪怕一丁點的進步或成績，都要大聲用語言肯定他的成績，對他說“你真棒”。2.目標激勵法學習目標是學生學習的動力，是學習道路上的向導，能更好地激發(fā)學生的積極性。奮斗目標越鮮明、越具體，越有益于成功。激勵學生根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的奮斗目標，其中應該包括較長期目標和短期目標。就中學生而言，取得較好的學習成績是每位學生近期的目標，而考上理想的大學，成為對國家、對社會有用之人，成為有所建樹、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造之人，是每一位中學生的長遠目標。目標既要有一定難度又要有實現(xiàn)的可能性，太低的目標易于達到，對學生而言，沒有挑戰(zhàn)性，成就感不明顯，學生學習動力不足；太高的目標學生奮力拼搏也不可能達到，就會打擊學習的積極性與主動性。如學習化學元素時，我要求學生每天背4種元素符號及名稱，十天背完，而不要求一天背完。當我就這一學習目標征求學生的意見時，他們馬上異口同聲地回答：“沒問題！能做到！”這時我不失時機地補充道：“十天后能完全背出的同學可獲得一份精美的獎品?！边@樣學生的積極性與主動性就大大地提高了，學習效果不言而喻。3.激勵性評語法寫評語不是班主任的特權，任課教師經常在作業(yè)本上、試卷上、問卷上給學生寫適當?shù)脑u語，會收到意想不到的效果。在平時學生的作業(yè)或測試中只要學生取得一點進步，我都會適當?shù)亟o予肯定，在他（她）的作業(yè)或試卷上寫上一些評語，如“你的作業(yè)很工整！”“你作業(yè)很認真！”“你有進步了！”甚至他（她）只是某一題做得比較好，我也會在該題的題首處寫上一個大大的“好！”或“你真棒！”如果他（她）的確考得比較好，我會在他（她）的總分之下寫上“好！你進步很大！繼續(xù)加油！”等。在不同的學生作業(yè)本或測試卷中，我會盡量寫出不同的評語，讓學生每次都有全新的感覺，有新的動力。得到老師的評語與肯定，學生學習勁頭十足，學生之間也會比較誰得到的評語更好，并在心中暗暗使勁，為的是下次取得更好的贊美。4.獎勵激勵法獎勵一般是比語言激勵更正規(guī)的正面激勵，通常會給獲獎者一點物質的獎勵，比如發(fā)小紅花、發(fā)獎狀、發(fā)學習用品或出喜報等。教師可以有目的地組織一些有意義的比賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。對取得優(yōu)勝的學生給予一定的獎勵。初中化學用語是教學的重要內容，也是中考的重要考點，但記憶化學用語很枯燥乏味，所以很多學生都懶得去記，考試時化學用語失分最多。為了加強學生化學用語的記憶與表達，我每節(jié)課都利用課前5分鐘的時間檢查學生對重要化學用語的掌握狀況。如果哪個學生連續(xù)2次或3次都能完全做對，我會獎給他（她）一份精美小獎品。這樣的獎品對學生很有吸引力，為了得到老師發(fā)的獎品，學生學習更加用功。激勵的方法還有很多，如體態(tài)激勵法、榜樣激勵法、實踐激勵法等。教師可根據(jù)學生的特點及實際情況而采用不同的激勵方法，或幾種激勵方法同時使用，一定能取到好的教學效果。三、賞識與激勵的藝術性賞識與激勵教育從教育者的角度來看，是心態(tài)的回歸；從受教育的角度來看，是心靈的解放。因此，教師在運用賞識與激勵來教育學生時，一定要注意其獨特的藝術性。1.要以肯定性評價為主在教育學生時，教師要不斷地在學生耳邊加油、鼓勁。學生畢竟是學生，都有一顆好動、好玩之心，稍微缺乏督促，學生的懶惰之心就會滋生。賞識教育的特點是挖掘和重視學生的優(yōu)點與閃光點，使之逐步形成燎原之勢，讓學生覺得“我是可以教育好的學生”。2.建立真正的民主、平等的師生關系教師要民主、平等地對待每一個學生，學會賞識與激勵學生，真誠地贊揚學生的優(yōu)點和進步，這樣才能使學生具有良好的思想品德，富有愛心，更自信地成長。3.賞識教育要有耐心，要持之以恒教師對學生的教育要有耐心、有信心，并要有作“打持久戰(zhàn)”的心理準備。要長期用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態(tài)接納學生，用負責的行為對待學生，把學生當作自己的孩子一樣教育和培養(yǎng)。總之,在化學教學中使用賞識與激勵教育是眾多教育手段中最有效的,也是最易實施的,能顯著提高學生的積極性、主動性。研究者認為:工作成績=能力×動機激發(fā)程度。這公式應用在學生身上同樣成立。在教育過程中，堅持采用賞識與激勵教育的方式，對調動師生教與學的積極性，對培養(yǎng)教育出素質全面的學生具有重大的作用。初中美術教學在教育系統(tǒng)中占有重要的一席之地。但是，受傳統(tǒng)的應試教育影響，大部分美術教師的教學模式簡單又刻板，培養(yǎng)學生藝術領域發(fā)展方面不夠重視，導致學生在上美術課時往往帶著敷衍的態(tài)度，認為美術課程并不重要。為此，美術教師在教學過程中應該注重發(fā)散學生的藝術思維，激發(fā)美術創(chuàng)新能力，促使學生產生積極良好的學習態(tài)度。一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關鍵是興趣的培養(yǎng)現(xiàn)階段的初中生，探索和求知欲處于旺盛階段，不僅是激發(fā)學生興趣的關鍵時期還是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的重要階段。美術教師應合理利用學生的心理特點，以美術課程中的實踐和操作模式，吸引學生對美術的興趣，對培養(yǎng)學生美術思維、塑造個人的興趣愛好產生積極的作用。以培養(yǎng)學生興趣為突破點轉變學生的學習態(tài)度，方能使學生更好地投入到美術課程教學中。二、創(chuàng)新能力的目的是促進學生全面發(fā)展受當前素質教育模式的影響，注重知識的創(chuàng)造是教育創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對塑造學生藝術涵養(yǎng)、提升藝術造詣等方面具有積極的推動作用，促使學生充分領悟創(chuàng)新對于自身發(fā)展的重要意義，進而促進素質的全面提高。不僅激發(fā)學生的藝術天賦，還能夠挖掘學生的藝術潛能，提升藝術素養(yǎng)，讓學生能夠從藝術的視角看待學習生活，感受生活中美好事物與景象，并且?guī)椭鷮W生樹立美好的情操品格。三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效教學手段1.豐富教學內容，激發(fā)創(chuàng)新意識美術教師在教學過程中，根據(jù)學生生理與心理特征，結合教材內容展開不同層面的教學，從創(chuàng)造力的概念屬性設計出相適應的教學活動，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和激發(fā)藝術創(chuàng)新意識。開展美術教學活動，單純依靠教師講解理論知識不能很好地達到教學效率，最好方式是利用深入淺出、層層遞進、實際與理論相結合等教學手段簡化理論知識的難點，致使學生產生學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。例如，以八年級美術教材“走進美術館”教學內容為例，教學目的是拓寬學生美術的視野，增長美術知識。美術教師組織學生進行參觀展覽，學生通過直觀的視覺感受深入的了解美?g作品的展示方式，再進一步讓學生進行自由的策劃作品展覽，促使學生打破固有模式加以創(chuàng)意，開動創(chuàng)新思維。不僅如此，除了可以利用展示的方式激發(fā)學生創(chuàng)新能力，還可以利用觀摩、臨摹、描繪等繪畫技巧啟發(fā)創(chuàng)新意識。如，在臨摹作品時美術教師轉變原有教學手法，不再限定于一定的范圍空間之內，把學生帶出課堂，融入實際生活與大自然中，用眼前的具體事物開啟思維大門，讓學生能夠根據(jù)實際感受創(chuàng)造出帶有自己特色的作品。教師從學生的立場出發(fā)，設計出符合學生特點的美術教學，真正使教學目的得到具體的實現(xiàn)，有效地提高學生自身的創(chuàng)新能力，并逐漸培養(yǎng)藝術鑒賞能力。2.發(fā)揮想象空間，增強創(chuàng)新能力想象力推動著創(chuàng)新力的發(fā)展，兩者相輔相成。正是因為美術本身充滿無限想象的特點，在注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提才能更好地利用想象空間延伸藝術范疇。因此，美術教師應把培養(yǎng)學生想象力和發(fā)展創(chuàng)新力作為一項重要的美術教學任務來開展。屏棄傳統(tǒng)教學模式的條框限制，減少對學生立下諸多要求，合理給予更多的展示空間，學生才能不斷發(fā)揮個人思維創(chuàng)造能力。例如，水墨畫教學，以水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》為教材實例，通過欣賞水墨的基本特點，從中對水墨畫產生一定的概念認識，再依次導入名家作品感受我國水墨畫獨特的藝術韻味與美感，從水墨的線條變化、墨色濃淡層次的搭配、蘸墨的干濕對比等進一步學習水墨的基本技巧。學生在掌握水墨語言的多種技法之后，美術教師積極創(chuàng)設展示平臺，讓學生自由創(chuàng)作、自由構思，并且在過程中適當?shù)亟o予激勵，鼓勵學生大膽的發(fā)揮想象，嘗試不同的新技法。這樣的教學既符合了學生的心理特點，又能夠帶給學生無窮的想象空間，讓學生從中體驗美術創(chuàng)造的樂趣，不僅深刻地培養(yǎng)創(chuàng)新精神，還能增強自身創(chuàng)造能力。3.強化思維創(chuàng)造，優(yōu)化創(chuàng)新能力學生在擁有一定的創(chuàng)新思維能力的基礎上，美術教師后期展開的課程中就要注重創(chuàng)新能力的優(yōu)化。通過思維的特點，從形成、發(fā)散、養(yǎng)成等方面進行多角度的思維訓練，在實際訓練中不斷優(yōu)化學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，將教學目標貫穿整個課堂中，逐漸深化學生的藝術思維。例如，在講解人物頭像的繪畫和超現(xiàn)實主義的表現(xiàn)方法時，教學的主要目的在于通過創(chuàng)新能力開拓思維。人物頭像繪畫重點是通過肖像圖、五官圖的方法讓學生把握“形”與“神”的技巧，運用細節(jié)手法強化思維創(chuàng)造。而超現(xiàn)實主義的主要表現(xiàn)方法是結合夸張的繪畫技巧表達出在進行藝術創(chuàng)造時思維領域是不受限制的。通過展示超現(xiàn)實主義畫派的視覺形象，以其不符合實際、夢幻怪異的畫面引導學生引發(fā)聯(lián)想，再結合探討時空重組、體驗適形造型、賞析聯(lián)想創(chuàng)意等系列活動進一步拓展學生創(chuàng)造作品的能力，不斷引導學生發(fā)掘藝術的獨特魅力。四、結束語綜上所述，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要在美術教學中長期地積累，這里就需要教師做到積極的引導和創(chuàng)新，才能達到創(chuàng)新教育的目的。除了發(fā)掘學生自身的特點之外，還要采取相適應的教學手段，通過不斷的訓練和學習，強化學生思維，讓學生在美術學習過程中培養(yǎng)起藝術情操?？諝鉂崈艏夹g和本廠噴涂通風系統(tǒng)優(yōu)化建議編制單位:行政部編制日期:2010年11月27日內容提要空氣過濾原理及過濾器種類影響潔凈度的關鍵因素三.噴涂、微電子行業(yè)通風系統(tǒng)的主要區(qū)別四、本廠空氣凈化系統(tǒng)優(yōu)化建議空氣過濾原理及過濾器種類各級過濾器安裝位置圖示水簾②2噴淋處理活性米凈化廢氣處理現(xiàn)新風過畏加壓風機送周管∠匣高過潺④潔凈室潔凈室潔凈室排風管噴涂行業(yè)常用全新風通風系繞圖示空氣過濾器的過濾原理空氣過濾原理1、鉤住效應2、靜電效應主要處理粒徑≥5um主要處理粒徑≥3um3、攔截效應4、慣性效應5、擴散效應主要處理粒徑≥0.5um主要處理粒徑≥0.5-1um主要處理粒徑≤0.3um本廠所使用過濾器及安裝地點過濾器名稱/安圖片過濾器名稱/安圖片圖片G4型繼繞式初效過濾器新翼三號膠架噴涂G4型板式初效H13型有隔板亞H14型V型高高