周志堅第二版大學物理習題答案教學課件

周志堅第二版大學物理習題答案周志堅第二版大學物理習題答案周志堅第二版大學物理習題答案機械振動習題613.有一單擺,擺長=1.0m,所懸掛小球的質(zhì)量m=10g.在起始時刻小球正好過0=0.06rad,并以角速度c0=0.2rd.s-1向平衡位置運動.如果小球的振動近似為簡諧振動,振動的圓頻率為相周期為,振幅為解3.13rad.s-1On=162+=02=0088d4設(shè)B=Onc0(0t+9b則角速度∥C%s08m2.01s,=1=0.498Hk‖A=10n=0.080.682dBsin(ot+o)q+2.32rademsinPo>00=0cososino<0Oo=-0msinp2.32rad據(jù)有關(guān)報道,在近幾年的征兵工作中,有超過50%的應(yīng)征青年因體檢不合格被淘汰;在開學初第一周的升旗儀式中,總有學生暈倒在操場上……這些現(xiàn)象都從不同方面說明了,現(xiàn)在的學生盡管物質(zhì)生活水平提高了,學習環(huán)境改善了,但其身體素質(zhì)卻是有問題的。究其原因,主要是體育健身的意識沒有得到足夠的重視。如果是橫向比較,上海學生體能指標低于外地學生,城市學生體能指標低于農(nóng)村學生。事實在提醒我們,學生的物質(zhì)生活改善了,但在體育健身方面卻沒有得到足夠的重視,在學校領(lǐng)導和教師中存在著重智育、輕體育,重營養(yǎng)、輕鍛煉,重技能、輕體能的傾向。當前,很多學校都存在著重升學率,忽視體育鍛煉的現(xiàn)象,以至于不少學生認為,只要文化成績好,體育成績無所謂。由于存在這種認識,因而不少學生對體育的學習積極性不高,甚至有的學生還存在著厭學情緒。這說明現(xiàn)行學校體育在培養(yǎng)學生樹立終身體育的思想、終身體育的教育觀念上確實存在著一些問題,只有體育回歸未來,回歸發(fā)展,回歸社會實際需要,回歸到教育的基本出發(fā)點上,才能轉(zhuǎn)變青少年對體育鍛煉的全新認識。學校體育是學校教育的重要組成部分。怎樣使人們對學校體育重視起來,進而搞好體育教育呢?筆者認為:?ヒ弧?“三育并重”,學校領(lǐng)導要關(guān)心、重視體育首先,各級領(lǐng)導要關(guān)心、重視體育運動。毛澤東同志在探索救國救民的道路中,看到了體育對增強民族體質(zhì)、挽救民族危亡的重要作用,他重申學校教育要“三育并重”“體育占第一位置”的思想。90年前,毛澤東同志強調(diào)體育能夠增強民族體質(zhì)。如今,我們期望體育“富國強民”,就要重視體育,每一位教育工作者要牢記“不抓德育要出‘危險品’,不抓智育要出‘次品’,不抓體育要出‘廢品’?！睜幦∽龅綄W生能每天鍛煉一小時,掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習慣,使體質(zhì)健康水平切實得到提高。?ザ?、減輕課業(yè)負擔,促使學生參加體育鍛煉今天的孩子很辛苦,每天的學習時間從早上7:30到下午4:30,他們都得在學校度過,即便是雙休日,絕大多數(shù)的學生也要參加各種學習班。學生太疲勞,他們沒有自己支配時間的自由,只知道不斷努力地去讀書、去考試,為實現(xiàn)家長的希望去奮斗。要改變這種狀況,必須從我國的考試制度、評價方法等方面著手,不斷減輕學生過重的課業(yè)負擔,讓學生從過于沉悶和壓抑的課堂教學氛圍中走出來。?ト?、培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育運動的積極性教師應(yīng)在教學過程中,通過各種有效的途徑和方法,轉(zhuǎn)變學生的思想,提高學生對體育的認識,培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育運動的積極性。讓學生從思想上重視體育與健康的關(guān)系,體育與成才的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,通過各種形式的講解和教育,使學生了解體育的功能和目的,以及體育在人的成長發(fā)展和自我完善過程中的重要性和必要性,進而使學生端正學習態(tài)度,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。?ニ?、树?安全意識,認真搞好體育教學現(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭僅撫養(yǎng)一個孩子,這些孩子被稱為“抱大的一代”。家長們對學校的第一個要求就是學生的安全,他們希望孩子能在一個安全的環(huán)境中學習科學文化知識,學習各種技能。因此,學生安全問題成為各級各類學校工作的重中之重,這也使得學校尤其是體育教師在開展體育活動和體育教學中不得不慎之又慎,放不開手腳。學生安全,當然重要,但也不能因噎廢食,過分強調(diào)安全而放棄體育鍛煉,要知道,沒有強健的體魄,以后走向社會,是更不安全的。?ノ?、提竾撳?教師地位,激發(fā)體育教師的工作積極性由于應(yīng)試教育的存在,社會上存在著某些不尊重體育教師工作的世俗偏見,在某些學校體育教師地位不高,其年終考核評優(yōu)與其他學科教師的待遇有偏差,收入低,這些都或多或少地影響了廣大體育教師的工作積極性。良好的身素質(zhì)是學生承擔學習和生活重任的基礎(chǔ),是為祖國和為人民服務(wù)的前提。要從根本上解決當前學生體質(zhì)差的問題,學校必須切實樹立“以人為本,健康第一”的理念,改變片面追求升學率而壓縮體育課和學生體育鍛煉時間的問題。只有這樣,才能讓我們的學生,成為身體好、學習好、思想健康的新時代的接班人。一、農(nóng)村中小學英語教學現(xiàn)狀分析（一）教學內(nèi)容不適應(yīng)農(nóng)村實際情況目前農(nóng)村中學大多使用的是新課程標準要求下的新教材，對農(nóng)村中學英語教學卻有很大的不適應(yīng)性。首先，教材內(nèi)容起點高，而絕大多數(shù)農(nóng)村小學沒有開設(shè)過英語課，有的只是在五年級或者六年級才開設(shè)。其次，內(nèi)容量大且過于新穎，生詞量大。（二）教師方面狀況不佳我國農(nóng)村中學教師隊伍面對新的課程體系他們不僅在教育理念上沒有完全轉(zhuǎn)變過來，專業(yè)知識、專業(yè)技能上也存在較大的缺陷。面對新的情況，在教學實際中往往是“穿新鞋走舊路”。（三）農(nóng)村中學生的學習基礎(chǔ)差由于農(nóng)村生活水平比較低下，導致很多學生的啟蒙教育不夠好，基礎(chǔ)不扎實，學習風氣不好，接受能力薄弱，思維不夠活躍。（四）教學環(huán)境農(nóng)村的經(jīng)濟條件差，所以學校的硬件，軟件配置都比不上城市。連基本的錄音機都不夠充足，而且年份久了，質(zhì)量隨之下降。師生之間的交流活動都不利于進行，很難去培養(yǎng)學生的語言交際能力。二、農(nóng)村中小學英語教學中存在的差異（一）教學內(nèi)容的差異學生到了初一后，教學節(jié)奏迅速加快，內(nèi)容迅速加深，單詞量驟然狂增，要求也迅速提高。（二）教學方法的差異在小學，學生通過感知語言材料就可以完成學習任務(wù)。而到了初中之后，語言學習的內(nèi)容越來越多，學生除了感知材料外，還必須理解語言材料。這就要求學生學會理性思維的方法。教學方法的差異使剛剛進入初中的學生適應(yīng)不了從感性思維向理性思維的轉(zhuǎn)化。（三）心理特點的差異與中學生相比，小學生心理障礙小，不怕羞，不怕出錯，敢于開口。而且小學生好奇心強，好動、好玩。在教學中教師經(jīng)常利用游戲、唱歌、模仿等形式學習英語正好適應(yīng)了小學生的年齡特點，學生的學習積極性比較高。而當他們步入中學后，隨著年齡的增長，中學生的心理負擔加重，害羞感加強，隨著年齡的增長，中學生的心理負擔加重，害羞感加強，英語課程標準中“學唱英文歌曲”等趣味性英語教學方式也基本沒有了。三、農(nóng)村中小學英語教學銜接中存在的問題縱觀目前的中小學英語教學，不難看出在小學和初中兩個階段存在著嚴重的脫節(jié)，教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見的落實程度，必然會受到一定程度的影響。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）課時安排不合理。（二）小學英語學習效果不佳。自2001年教育部規(guī)定在小學三年級開始開設(shè)英語課程，而且《課程標準》規(guī)定一級為小學三、四年級的教學參考目標，二級為小學五、六年級的教學參考目標。（三）重視度不夠。四、農(nóng)村中小學英語教學銜接的策略針對目前狀況存在的問題，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面做好銜接：（一）教師自身的銜接首先，初一教師要熟悉小學英語和初中英語的教學大綱，了解小學英語和初中英語教學目的、教學方法、教學模式，采取合理的教學手段銜接好小學英語和初中英語。其次，初一教師應(yīng)該學習了解小學生、初中生的心理特點。再次，教師自己應(yīng)該有銜接的意識。初一教師應(yīng)該重視與小學教師的對話和交流，多去聽聽小學老師的英語課，多研究小學教育模式、教學方法。（二）教學內(nèi)容的銜接（1）語音的銜接PEP英語教材的語音要求是：小學六年級畢業(yè)時，掌握26字母（四會）;認讀48個音標（三會），及一些常見的輔音和元音的組合。但是事實上，筆者對班級進行過調(diào)查，學生26個字母書寫不規(guī)范，混淆字母;一半以上的學生48個音標認不全。對常見輔音和元音組合規(guī)則不了解，記憶單詞靠死記硬背，遺忘率、錯誤率高。因此，初一教師應(yīng)該進一步帶領(lǐng)學生學習音標，單詞拼讀技巧，做好語音方面的有效銜接。（2）詞匯的銜接詞匯由于中小學教材版本的不統(tǒng)一，soup、principalslipper、spoon等為小學的三會單詞，在初一里并未編排在內(nèi)，復現(xiàn)率為零，是導致遺忘的原因之一。教師應(yīng)該仔細研讀小學教材，在平時的教學中合理滲透和復現(xiàn)詞匯，以鞏固記憶。（3）句型的銜接對于Doyoulike…？Whatcolorisit？Whereis…？等句型掌握較好，對于進行時態(tài)、將來時態(tài)、過去時態(tài)的掌握學生只停留在基本形式上，并不了解結(jié)構(gòu)，因此對于時態(tài)不僅通過語境教學讓學生感知語言的形式還要進一步歸納語法規(guī)則，理解句型結(jié)構(gòu)。（三）教學方式的銜接小學生具有好奇好動愛表現(xiàn)善于模仿，感知能力、模仿能力、記憶力強的特點。小學教師經(jīng)常利用游戲、唱歌、角色扮演等活動形式組織課堂教學，符合小學生活潑、好動、新奇的年齡特點，學生在玩中的英語學習積極性比較高。小學教師教學方法無疑對提高學生的學習興趣是很有實效的，但學生的語言功底就不如中學扎實。步入中學后，由于中考的壓力，為了提高應(yīng)試技巧和能力，初中教師更多是語法講解，英語課程標準中“學唱英文歌曲”，游戲等趣味性英語教學方式銷聲匿跡，英語課堂變得枯燥乏味，初一新生覺得到了中學，英語課堂不再像以前小學里那么生動有趣，覺得是一種負擔，學習英語的熱情急劇下降。語言功底扎實了，但學習熱情卻消逝了。（四）學習習慣、方法的銜接學生升入初中后，各方面都有很大的變化。各門功課廣度、深度都大大提高。小學英語簡單，內(nèi)容少，節(jié)奏慢，要求低，小學生沒有做筆記、預習的習慣。初中英語難度加大，內(nèi)容多，節(jié)奏快，要求高，對初中生自主學習的要求更高，教師應(yīng)該指導學生做好以下工作，以培養(yǎng)他們自主學習的習慣，提高學習質(zhì)量：（1）預習。預習可以掃除聽課中的攔路虎，提高聽課效率?？梢宰寣W生熟悉生詞，根據(jù)參考資料找出難點并做好記號，跟讀錄音等。預習可以培養(yǎng)學生自學的能力，善于思考的能力。（2）聽課。課堂是掌握書本知識主要渠道，聽課的效率高低決定英語學習的成敗。教師要引導學生聽課時做到：緊跟教師講課的思路，力求理解語言點，并做好筆記。積極參與課堂活動，如：回答老師提出的問題，積極參與pairwork，角色扮演，復述等，做到“眼到、手到、心到、口到”四到。（3）作業(yè)。作業(yè)是課堂教學的有效延伸，是鞏固知識的重要手段。教師要督促學生獨立、認真完成課后作業(yè)。（4）復習。對學過的知識要及時溫故，及時整理課堂筆記，歸納重點和難點，使知識條理化、系統(tǒng)化以達到學以致用。本文指出了農(nóng)村中小學英語教學銜接的問題及其產(chǎn)生的原因，并從小學英語課程的地位、教學內(nèi)容、教學方法、學生的學習習慣與學習方法的銜接對策。希望通過這幾方面的有機銜接，使大部分學生順利過好銜接關(guān)，也為今后的英語學習打下良好的基礎(chǔ)。但肯定還有一些問題、原因和解決的對策沒有在這其中加以體現(xiàn)。這一方面是因為筆者水平有限;另一方面，中小學英語教學銜接是一項復雜的系統(tǒng)工程，它的有效實現(xiàn)需要每一位教師執(zhí)著的努力，長時間不斷地實踐和探索。不懈地探索與實踐，使中小學英語教學能夠更好地銜接。機械振動習題613.有一單擺,擺長=1.0m,所懸掛小球的質(zhì)量m=10g.在起始時刻小球正好過0=0.06rad,并以角速度c0=0.2rd.s-1向平衡位置運動.如果小球的振動近似為簡諧振動,振動的圓頻率為相周期為,振幅為解3.13rad.s-1On=162+=02=0088d4設(shè)B=Onc0(0t+9b則角速度∥C%s08m2.01s,=1=0.498Hk‖A=10n=0.080.682dBsin(ot+o)q+2.32rademsinPo>00=0cososino<0Oo=-0msinp2.32rad6L11.質(zhì)點做簡諧振動的位移—時間■↑X(cm)曲線如圖所示,簡諧振動的運動學方2程是振動的初相是初速度是初加速度是解:A=2cmt=ls,x1=0,1>0.t=0,x=-Icm,00<0.0=Acos(O·1+-)COSPo=0=2x3x5vo=-OAsim<02兀、>0Asin(O·1+=)sino>0,P5丌adscm)簡諸振動的運動學方程為×10cos(m+=)(S/)丌4.53×10-2(m.s-)a=-2×102×()2cos685×102(ms-2)621.如圖所示,質(zhì)量為m的物體,由勁度系數(shù)為k1和k2的連接到固定端MMW團在光滑的水平面上做微小振動,其振動頻率為[D1.(A.J=2k(B)=+kD).IkkkkVm(k,+k2)解:kVmm(k,+k2)kk2rym(k,+k2)6.2.3.如果將相同的彈簧k和物體分別組成如圖所示k的三種情況,不計阻力和園摩擦力,其振動的圓頻率關(guān)系為[D](A)m=a2>m)3(B)a1>a2<a3(C.a1<2<3(D.m1=a2=a3(E)m1>m2>3衡位置為原點,沿斜面取X軸當物體偏離平衡位置的位移為x時,N物體所受的回復力F=-k(x+Aro)+mgsina=-kx設(shè)物體經(jīng)過平衡位置時kx=m彈簧的形變量為1x,則ngsina+2x=0,k633.做簡諧振動的質(zhì)點,其速度按Un=0.35c0s(m)ms規(guī)律變化,求1=0到=2.8這段時間間隔內(nèi)質(zhì)點走過的路程S.解0.35c0s(m)質(zhì)點在c0到c25這段時間內(nèi)的路程dx=0.35cos(rt)dt0.35m=0.5570.35sint(S7)質(zhì)點在=25到t=28這段時間圓頻率O=內(nèi)的路程0.350.35周期7Sm2.8元由于質(zhì)點在t=0時剛好經(jīng)0.046n過平衡位置,所以每T/4的‖總路程S=S+S2=0.603m路程等于振幅A.63.4.一豎直彈簧振子,彈