教研活動總結(jié)報告1000字

Word第第頁教研活動總結(jié)報告1000字【導(dǎo)語】活動總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的活開工作進行理性的思索?？偨Y(jié)與打算是相輔相成的，要以工作打算為根據(jù)，訂打算總是在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上進行的。更多精彩內(nèi)容盡在活動總結(jié)網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，盼望對您有所關(guān)心!

【篇一】

教學討論推動著教學活動的進展，在新課程改革的今日，如何更有效地開展教學討論，成為一個新的課題擺在我們老師和領(lǐng)導(dǎo)的面前，如何通過有效的教學討論向廣闊一線老師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學行為？如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)？20xx年x月，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，實小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來，實踐中我們發(fā)覺，聯(lián)片教研的方式深受學校和老師的歡迎。

一、農(nóng)村學校教研的劣勢

各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學校校點多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。

1、老師走出校門難，假如進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些老師起早貪黑，來回要一天的時間。而且農(nóng)村老師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的老師都難?？h內(nèi)尚且如此，走出縣外就更難了。

2、校內(nèi)開展教研難。由于學校規(guī)模小，任教同一學科的老師人數(shù)少，缺少討論對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探究和討論的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網(wǎng)上資源，僅圖書資料也不能滿意老師學習和討論教學的需求。

3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或

縣級以上專家很難深化到每個學校。即使專家來到學校，假如沒有充裕的時間聽課評課，指導(dǎo)就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難轉(zhuǎn)變老師的課堂教學行為。

二、聯(lián)片教研活動的簡要回顧

我們?nèi)Ｂ?lián)片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，最終實小。(本輪)

1、制定打算、照實運作。

開學初，由牽頭學校協(xié)調(diào)其他兩校，形成實際、有用、實在的教研打算，教研大致分三項內(nèi)容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行同學成果檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進行課堂教學討論，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課?！舱Z文1節(jié)、數(shù)學1節(jié)、英語2節(jié)、科學1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié)〕尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課老師很震撼、很感動、受益匪淺。同學在學習誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在同學的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為同學的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2、總結(jié)反思，同伴互評。首先由作課老師談自己的課后體

會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課老師商量評議?！卜中〗M進行，人人有發(fā)言的機會〕商量評議時老師提出平常在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的商量溝通，結(jié)合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的方法。

3、課例評析、專業(yè)引領(lǐng)。依據(jù)老師聽課評課狀況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關(guān)懷的熱點問題和疑難問題，與老師們綻開面對面的商量溝通。并結(jié)合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)，相當于詳細而生動的現(xiàn)場培訓。

三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)

聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預(yù)期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。

1、針對性強。聯(lián)片教研活動真正以老師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為討論對象。人人細心備課，專心用情上課，討論越深發(fā)覺的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，互相溝通和探討，共同學習和提高?？h教研員針對老師們共同關(guān)注的問題綻開討論解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。

2、活動效率高。就活動時間來講，參與聯(lián)片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學沖突，老師們不再擔憂落下教學進度，同學也不在久久希望老師的歸來，學校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛

額，路途近了，花費的時間少了。降低了本錢，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的老師情愿參與活動。

實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡

迎教研活動。我們深深感到，教研工作必需重心下移，深化學校、深化老師、深化教學一線。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導(dǎo)老師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，構(gòu)建新的有利于同學學習和進展的教學模式，是新的課程改革成敗的.關(guān)鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，肯定會迎來基礎(chǔ)教育絢爛的明天。

勝利的嘗試滿足的效果

——實小、花園、黎明聯(lián)片教研活動感悟

黎明中心學校

孫xx

【篇二】

x月中旬，XXX學區(qū)連片教研活動在XXX學校進行。經(jīng)過學校的細心預(yù)備，全體老師的親密協(xié)作，我們圓滿的完成了本次教研工作，為了積累工作閱歷，為了今后更好地做好教研工作，現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本片共有XXX學校、宋村學校和七岔口學校三所學校的近40位老師參與了教研活動。本次活動中有3位老師進行了課堂教學展現(xiàn)，精彩的課堂教學，博得了聽課老師的全都好評。聽課老師自覺遵守活動紀律，仔細記錄，主動商量，踴躍發(fā)言。展現(xiàn)活動結(jié)束后，進行了兩次評課、議課活動，聽課的老師從不同的角度來評議每一節(jié)課，在評議優(yōu)點的同時，也指出了每一節(jié)課存在的問題，在自己收獲閱歷的同時，也促進了講課老師的反思，到達了共同提高、共同切磋、雙贏互利的目的。值得一提的是，三所學校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)始終和老師一樣，仔細聽完每一節(jié)課，參與評課、議課活動，起到了帶頭示范的作用。

二、活動收獲：

我們特別珍惜這次教研活動機會，盡管學校的教學條件簡陋，但我們照舊盡*大的努力，為講課的老師、聽課的老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以保證教研活動的順當進行。

1、高度重視，細心支配。學校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注本次教研活動，從接到活動通知開頭，就召開會議，學校的一切工作為教研服務(wù)，要求教育處做好周密的工作打算和支配，為講課、聽課的的老師做好保障工作。

2、相互學習，共同提高。在本次展現(xiàn)活動中，我們依舊感受到了兩處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師也有較高的執(zhí)教水平，從教學設(shè)計到課堂教學，都表現(xiàn)出了肯定的水平和力量，值得我們學習和借鑒。

3、講評結(jié)合，反思提高。本次活動，分兩個階段進行評課，聽課老師評課時看法仔細，特別懇切的提出了自己的看法，確定老師的優(yōu)點，坦率的指出缺乏，讓講課老師明白自己教學中存在的問題，對雙方來說，都是一種促進，一種提高。

4、以身作則，模范帶頭。三處學校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和老師一樣，聽完每一節(jié)課，仔細記錄，參與評課，對老師來說，是一種鼓舞。尤其是在總結(jié)環(huán)節(jié)，三家的帶隊領(lǐng)導(dǎo)都直言不諱的提出了自己的看法，有鼓舞，有表揚，也有中肯的看法。

三、存在的問題：

1、由于學校的多媒體設(shè)備陳舊落后，使得老師制作的課件不能很好地為課堂教學服務(wù)，大屏幕太小，讓同學看不清上面的字；微機室狹小，容納的同學數(shù)量小，有的教學環(huán)節(jié)沒有到達預(yù)期的目的。

2、在評課環(huán)節(jié)，聽課老師發(fā)言主動，能精確地指出每一節(jié)課的優(yōu)點和缺乏，但礙于情面，在評課時，提的優(yōu)點多余缺點，這對講課的老師來說，不利于發(fā)覺自己的問題，不能準時的反思和修改。

3、在本次活動中，有的老師設(shè)計的課沒有在規(guī)定的時間內(nèi)講完，除了自己設(shè)計的內(nèi)容多了一點外，還有對時間的整體把握不夠精確，尤其是對高班級的老師來說，35分鐘時間有點短，導(dǎo)致本節(jié)課的教學任務(wù)不能完成。

4、縱觀每一節(jié)課，表達同學自主練習和學習的特點不強，不管練習題的難與易，有的老師都要重復(fù)一遍，導(dǎo)致時間的鋪張和無效的勞動；一節(jié)課下來，講課老師口干舌燥，同學始終被老師牽著鼻子走，整節(jié)課同學始終在老師設(shè)計的框架里活動，不利于同學思維的培育。照舊沒有走出陳舊的練習模式，老師問，同學答；老師出題，同學做；*后就是批改、講評和展現(xiàn)。

對于我們學校來說，特別感謝尤老師賜予我們的這次機會，我們學校細心預(yù)備，盡*大努力來辦好這次教研活動，同時也向其他學校展現(xiàn)了我校的校風校貌，對我校的教育教學工作也是一種促進和鼓舞。

【篇三】

本次教研活動中，我教研組深化貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，主動參加，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的老師都投入了極大的熱忱，仔細撰寫教案，評課時，本著真誠關(guān)心同事進步的看法，直言課堂中的缺乏，老師們都主動地參與了本次組織的教研活動，并準時寫好了評價記錄、教學反思，還表示把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

我教研組是低班級教研組，老師們都兼任語文、數(shù)學等雙科教學，雖然老師們教學任務(wù)較重，但在這次聽評課的教學中，老師們都做了細心的課前預(yù)備工作。課堂環(huán)節(jié)條理清楚，板書設(shè)計科學。為開闊同學的視野；自己動手制作精致有用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；擅長吸取先進的教學思想。使課堂教學活潑新奇，趣味無窮。課程理念在多數(shù)老師的課堂上有所表達。

如重視同學的自主學習，采納小組合作的形式進行學習，能有意識的聯(lián)系同學生活綻開教學，關(guān)注同學的進展。使同學在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動主動地獵取學問。小組合作式學習已不再流于形式，他們?yōu)楹⒆觽児?yīng)一個觀看、操作、表達、思索、探究的平臺。以小組合作為載體，引導(dǎo)同學探究，有效地擴大了同學的參加面，又發(fā)揮了同學的主體作用，促進同學相互關(guān)心、相互學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。注意了對于同學的引導(dǎo)教學，有意識的讓同學自己去感悟、去思索，進而將學問內(nèi)化為自己的力量。與以前的課堂相比目標更加明確，教學方法也更具實效。周密考慮如何開拓同學的思路，激發(fā)同學主動主動地去學習，課堂上，老師們都特殊注意同學的互動活動的互相協(xié)作。如吳瓊老師任教的《比大小》，小組合作設(shè)計的問題：從“大得多、大一些、小得多、小一些”中選一個詞在小組里說一句話。王麗穎老師執(zhí)教的《兩步運算的脫式計算》，用圖書室情景導(dǎo)入，引導(dǎo)同學發(fā)覺信息，提出問題，列出算式，解決問題。羅云麗老師執(zhí)教的《動手做做看》，小組合作設(shè)計的問題：伊琳娜哭了，又為什么笑了？調(diào)動了同學的思維。陳艷輝老師執(zhí)教的《畫風》，小組合作設(shè)計的問題：小伙伴們是怎樣畫風的？畫一畫，把體會通過朗讀表達出來。能通過小組合作激發(fā)各個小組之間的合作氣氛及朗讀競爭動力，從而提高了同學朗讀水平，并使同學在朗讀中感悟。

在評課前，每位老師都帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與缺乏之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給各位老師提出

了中肯的看法。點評課以后，陳主任、安主任、劉主任、王校長又做了總結(jié)發(fā)言，并提出了珍貴的建議。這種謹慎仔細的工作看法怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢？

二、以后在教學中需要改良的地方如下：

1、小組合作不夠有實效，或?qū)嵭圆粡?。同學缺乏合作的意識，不會與人合作。要培育同學學會合作，手把手的教會同學怎樣合作。同學在課上傾聽的習慣不好，在課堂上要培育同學傾聽的習慣，讓同學在傾聽中學到更多的學問，同時學會敬重其他同學。注意同學課堂學習習慣的培育。同學的課前預(yù)備、小組的有效合作、傾聽和發(fā)言的習慣都是我們下一步要努力的重點。對小組的活動狀況進行評價，分階段在小組內(nèi)對每個同學的表現(xiàn)進行評價，主要從參加是否主動、合作是否友好、工作是否仔細負責等方面進行，目的是讓每個同學了解自己在小組活動中的表現(xiàn)。同時在組與組之間進行評比，看一看哪個小組的活動開展得*好，哪個小組的同學*主動主動、團結(jié)友好，尤其要特殊關(guān)注那些在學習上有肯定困難的同學，他們是否主動參加。對表現(xiàn)好的小組和個人常常發(fā)給一些小嘉獎，如小紅花、金蘋果、小旗子等，培育同學的團隊精神。

2、課上要培育同學的語言表達力量。我們在課上肯定要給同學