教導(dǎo)處期末年終工作總結(jié)范文（二篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)教導(dǎo)處期?末年終工?作總結(jié)范?文一個(gè)?學(xué)年又在?忙忙碌碌?中悄然而?過(guò)，本學(xué)?年度我校?教導(dǎo)處在?校領(lǐng)導(dǎo)班?子的正確?指導(dǎo)下，?圍繞學(xué)校?提出的“?聚焦課堂?，關(guān)注質(zhì)?量;張揚(yáng)?個(gè)性，凸?顯特色;?規(guī)范管理?，促進(jìn)發(fā)?展”教學(xué)?工作重點(diǎn)?，以校本?教研為載?體，以教?研組特色?建設(shè)為抓?手，以提?高課堂教?學(xué)有效性?為核心，?以促進(jìn)教?師群體專(zhuān)?業(yè)化水平?的提高為?目標(biāo)，深?入教學(xué)一?線，為教?師和學(xué)生?服務(wù)。圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教務(wù)任?務(wù)，取得?了預(yù)期的?工作目標(biāo)?和可喜的?成績(jī)：省?級(jí)德育課?題順利結(jié)?題，五年?級(jí)數(shù)學(xué)抽?測(cè)各項(xiàng)指?標(biāo)均居全?縣第一，?六年級(jí)畢?業(yè)綜合質(zhì)?量檢測(cè)我?校人均分?仍居全縣?之首，師?生各級(jí)各?類(lèi)獲獎(jiǎng)捷?報(bào)頻頻，?達(dá)___?_余人次?。下面就?教導(dǎo)處本?學(xué)年度的?工作作一?回顧：?一、夯實(shí)?校本研訓(xùn)?，提升教?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)1.?拓廣天地?長(zhǎng)學(xué)識(shí)?為了提高?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)和專(zhuān)?業(yè)水平，?我校還堅(jiān)?持每?jī)芍?一次校內(nèi)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?與有計(jì)劃?地組織部?分教師外?出學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)。本?學(xué)年學(xué)校?安排全體?教師學(xué)習(xí)?了《人民?教育》刊?物中“立?足校本教?研，發(fā)展?教師隊(duì)伍?”文章，?各教研組?開(kāi)展了“?觀看優(yōu)秀?教學(xué)課例?光盤(pán)”、?“聽(tīng)專(zhuān)家?名師講座?”等業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。本學(xué)年?學(xué)校還先?后組織了?二十人次?教師參加?了國(guó)家、?省市培訓(xùn)?、聽(tīng)課、?觀摩活動(dòng)?，同時(shí)，?暑假我校?全體教師?參加市師?訓(xùn)部開(kāi)展?的第三輪?繼續(xù)教育?“評(píng)好課?”網(wǎng)上培?訓(xùn)和英特?爾未來(lái)教?育培訓(xùn)活?動(dòng)。2?.有效教?研促成長(zhǎng)?教研組?建設(shè)是學(xué)?科教學(xué)能?力建設(shè)的?核心，是?學(xué)校開(kāi)展?高質(zhì)量教?育教學(xué)的?關(guān)鍵。我?們向各教?研組提出?了關(guān)注課?堂，結(jié)合?課題，深?化課堂教?學(xué)改革的?要求，使?各教研組?活動(dòng)規(guī)范?有序。各?教研組能?以“研修?課”為主?要內(nèi)容，?加強(qiáng)共同?協(xié)作與探?討，認(rèn)真?落實(shí)好每?一次的教?研活動(dòng)。?在活動(dòng)開(kāi)?展過(guò)程中?，做到定?時(shí)間、定?地點(diǎn)、定?人員，保?證每位教?師都能深?入?yún)⑴c活?動(dòng)。同時(shí)?各備課組?加強(qiáng)集體?備課研究?，能采取?“互助式?教研”方?式，商討?解決教學(xué)?實(shí)際問(wèn)題?的辦法。?上研修課?和參賽課?的老師都?能以嚴(yán)肅?認(rèn)真的態(tài)?度對(duì)待每?一節(jié)課，?注重反思?，積累優(yōu)?秀案例。?本學(xué)年度?，全校共?有教師_?___人?次執(zhí)教了?縣級(jí)以上?的公開(kāi)課?、課堂競(jìng)?賽課、示?范課、送?交下鄉(xiāng)課?、錄像課?等，其中?獲得省級(jí)?等次以上?的有__?__人次?;教師撰?寫(xiě)的教育?教學(xué)文章?在國(guó)家c?n刊物發(fā)?表___?_篇，教?育教學(xué)論?文獲得縣?級(jí)以上等?次的有_?___篇?，輔導(dǎo)學(xué)?生參加各?級(jí)各類(lèi)比?賽和文章?發(fā)表的有?____?人次。學(xué)?年末，學(xué)?校評(píng)選出?了___?_名教師?授予“先?進(jìn)教研個(gè)?人”榮譽(yù)?稱(chēng)號(hào)，對(duì)?____?個(gè)教研組?進(jìn)行了綜?合考評(píng)，?評(píng)選出綜?合組、六?年級(jí)組和?三年級(jí)組?為優(yōu)秀教?研組。?3.龍頭?課題立成?效學(xué)校?以省級(jí)德?育課題為?龍頭，積?極要求教?師開(kāi)展課?題研究，?爭(zhēng)取階段?性成果，?并做到理?論研究與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，?發(fā)揮最大?的教學(xué)效?率，促進(jìn)?孩子們的?全面發(fā)展??！秾W(xué)?生良好行?為習(xí)慣與?個(gè)性品質(zhì)?養(yǎng)成機(jī)制?的研究》?系安徽省?教育科學(xué)?研究重點(diǎn)?項(xiàng)目研究?課題，該?課題于_?___年?____?月開(kāi)題，?____?年___?_月結(jié)題?。經(jīng)青陽(yáng)?縣實(shí)驗(yàn)小?學(xué)課題組?實(shí)驗(yàn)研究?，取得了?豐碩成果?，有很高?的學(xué)術(shù)價(jià)?值，獲得?了廣泛的?社會(huì)效益?。該課?題以起始?一年級(jí)的?____?個(gè)班級(jí)為?研究對(duì)象?，研究?jī)?nèi)?容涉及到?學(xué)校教育?、家庭教?育和社會(huì)?教育，參?與研究人?員不僅有?一年級(jí)所?有學(xué)科教?師，校長(zhǎng)?還親自擔(dān)?任課題組?組長(zhǎng)，學(xué)?校德育處?、教導(dǎo)處?、教科室?和總務(wù)處?等多個(gè)部?門(mén)管理層?參與研究?。同時(shí)，?該課題歷?經(jīng)六年之?長(zhǎng)，每?jī)?年組織一?次階段成?果驗(yàn)收，?第一、二?階段由縣?教育局組?織專(zhuān)家階?段評(píng)估，?第三階段?由池州市?教育局組?織專(zhuān)家對(duì)?課題進(jìn)行?階段評(píng)估?驗(yàn)收。該?課題對(duì)每?一次取得?的階段研?究成果隨?即進(jìn)行全?校推廣普?及，真正?做到邊研?究、邊總?結(jié)、邊推?廣，推廣?中再研究?、再提煉?、再普及?。目前，?該課題研?究的大部?分成果不?僅全校推?廣，且輻?射城區(qū)和?周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)?兄弟學(xué)校?。特別是?建構(gòu)了本?校的德育?特色成果?最有價(jià)值?：(1?)建立了?《“我能?行”學(xué)生?一周學(xué)習(xí)?生活評(píng)價(jià)?表》讓評(píng)?價(jià)有了標(biāo)?準(zhǔn)。(?2)“學(xué)?生素質(zhì)發(fā)?展報(bào)告單?”實(shí)行多?元評(píng)價(jià)，?彰顯人文?。(3?)德育實(shí)?踐活動(dòng)系?統(tǒng)有序：?一、二?年級(jí)親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)，?三年級(jí)消?防隊(duì)科普?基地參觀?，四年級(jí)?祭掃烈士?陵園和到?自來(lái)水廠?考察，五?年級(jí)慰問(wèn)?敬老院和?氣象局科?普基礎(chǔ)實(shí)?踐，六年?級(jí)模擬長(zhǎng)?征軍營(yíng)一?日體驗(yàn)活?動(dòng)。(?4)編寫(xiě)?了學(xué)校德?育系列校?本教材：?《___?_縣實(shí)驗(yàn)?小學(xué)學(xué)生?手冊(cè)》、?《養(yǎng)成教?育手冊(cè)》?、《安全?教育手冊(cè)?》、《禮?儀教育手?冊(cè)》、《?成長(zhǎng)的足?跡》等。?省課題?鑒定組一?致認(rèn)為：?該課題研?究達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)，?取得理想?成果，一?致同意通?過(guò)鑒定。?建議課題?組進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)同?類(lèi)課題相?關(guān)主題的?研究，進(jìn)?一步推進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課程改革?和學(xué)校德?育工作深?入開(kāi)展。?二、開(kāi)?展豐富多?彩的活動(dòng)?，搭建學(xué)?生成長(zhǎng)平?臺(tái)1.?經(jīng)典書(shū)香?潤(rùn)人生?我校在中?華經(jīng)典詩(shī)?文誦讀實(shí)?驗(yàn)學(xué)校的?基礎(chǔ)上，?又成為了?新經(jīng)典誦?讀實(shí)驗(yàn)學(xué)?校，并承?擔(dān)全國(guó)教?育科學(xué)“?____?”教育部?規(guī)劃課題?“新經(jīng)典?”誦讀實(shí)?驗(yàn)子課題?研究任務(wù)??！靶陆?jīng)?典”誦讀?實(shí)驗(yàn)的前?身是“中?華經(jīng)典詩(shī)?文誦讀實(shí)?驗(yàn)”，該?實(shí)驗(yàn)于_?___年?進(jìn)入結(jié)題?階段。但?經(jīng)典誦讀?是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的工程?，不可能?-也不能?隨著一項(xiàng)?實(shí)驗(yàn)的結(jié)?題而結(jié)束?，實(shí)驗(yàn)只?是一個(gè)載?體和依托?，更重要?的是要把?經(jīng)典誦讀?常態(tài)化，?變?yōu)閷W(xué)生?讀書(shū)生活?的一部分?。因此，?根據(jù)新時(shí)?代孩子的?閱讀需要?，不斷突?破，創(chuàng)造?新的運(yùn)行?平臺(tái)，就?成為教育?者一項(xiàng)重?大責(zé)任。?總課題組?根據(jù)課程?改革進(jìn)程?和學(xué)生實(shí)?際，提出?了“新經(jīng)?典”這樣?一個(gè)全新?的概念，?整合眾多?專(zhuān)家的智?慧，打造?了“新經(jīng)?典”誦讀?課程體系?和操作策?略。可以?說(shuō)，“新?經(jīng)典”是?“中華經(jīng)?典詩(shī)文誦?讀”的新?一輪實(shí)驗(yàn)?，是該課?題的延伸?和深化。?目前我們?正在組織?人員對(duì)過(guò)?去幾年來(lái)?經(jīng)典誦讀?做法進(jìn)行?梳理和總?結(jié)，并針?對(duì)“新經(jīng)?典”誦讀?總課題組?的開(kāi)題報(bào)?告要求，?準(zhǔn)備著手?新經(jīng)典課?程體系和?誦讀常態(tài)?化兩個(gè)領(lǐng)?域的研究?。關(guān)于如?何全面解?讀新經(jīng)典?和我校如?何進(jìn)一步?落實(shí)經(jīng)典?誦讀工程?以及開(kāi)展?新經(jīng)典研?究，我們?將結(jié)合我?校校情和?地方文化?特色形成?課題研究?報(bào)告，在?下學(xué)年度?的“新經(jīng)?典”誦讀?實(shí)驗(yàn)開(kāi)題?動(dòng)員會(huì)上?進(jìn)行詳細(xì)?闡述和布?置。__?__年_?___月?，學(xué)校_?___、?____?和___?_老師參?加了在杭?州由《小?學(xué)語(yǔ)文教?師》編輯?部與“新?經(jīng)典”誦?讀實(shí)驗(yàn)課?題組主辦?的“__?__杯”?全國(guó)第_?___屆?新經(jīng)典朗?誦大賽決?賽暨“新?經(jīng)典”誦?讀實(shí)驗(yàn)學(xué)?校工作會(huì)?議，三位?教師回校?后給全體?教師就“?新經(jīng)典”?實(shí)驗(yàn)做了?解讀和培?訓(xùn)，并提?出了下一?步的計(jì)劃?和打算。?____?年___?_月，學(xué)?校開(kāi)展了?首屆新經(jīng)?典朗誦比?賽活動(dòng)，?此項(xiàng)活動(dòng)?全校師生?共同參與?，分設(shè)低?中高和教?師四個(gè)組?進(jìn)行預(yù)賽?和決賽，?歷經(jīng)一周?，取得了?圓滿的成?功。本次?活動(dòng)推進(jìn)?了我校新?經(jīng)典誦讀?研究的開(kāi)?展，豐富?了師生校?園文化生?活，提高?了師生的?朗誦興趣?，培養(yǎng)了?師生品讀?經(jīng)典的能?力，促進(jìn)?了學(xué)生全?面發(fā)展和?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。通?過(guò)活動(dòng)我?們更進(jìn)一?步理解了?“新經(jīng)典?”教育理?念：不是?所有的經(jīng)?典都是好?的，適合?孩子的成?長(zhǎng)需要才?是最好的?。真正的?經(jīng)典應(yīng)當(dāng)?是一條河?流，在悠?悠歲月里?穿行，不?斷吸納最?新的思想?小溪，蕩?漾著生活?的真實(shí)浪?花，讓我?們共同來(lái)?全新解讀?經(jīng)典，讓?孩子們感?受到新經(jīng)?典的新魅?力。2?.品牌活?動(dòng)增才干?豐富多?彩的德育?活動(dòng)不但?使學(xué)生學(xué)?到很多相?關(guān)方面的?知識(shí)，更?重要的是?學(xué)生從中?受到很好?的教育。?我校每年?都利用各?種節(jié)日、?紀(jì)念日開(kāi)?展主題活?動(dòng)。學(xué)校?的讀書(shū)節(jié)?、數(shù)學(xué)節(jié)?、英語(yǔ)節(jié)?、體育藝?術(shù)節(jié)、校?園文化節(jié)?就如同一?條美麗的?珍珠鏈讓?師生全員?參與，鍛?煉自我，?展示自我?，成功自?我。本學(xué)?年度里，?舉辦了教?師第__?__屆讀?書(shū)沙龍和?首屆新經(jīng)?典朗誦比?賽;舉辦?了第__?__屆校?園數(shù)學(xué)節(jié)?，本屆數(shù)?學(xué)節(jié)的主?題是：弘?揚(yáng)數(shù)學(xué)文?化，感受?數(shù)學(xué)魅力?，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)樂(lè)趣。?在為期一?周的數(shù)學(xué)?節(jié)中，同?學(xué)們暢游?數(shù)學(xué)王國(guó)?，在節(jié)徽?口號(hào)設(shè)計(jì)?、講數(shù)學(xué)?故事、數(shù)?學(xué)計(jì)算、?數(shù)學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽中和?豐富多彩?的數(shù)學(xué)游?戲中，領(lǐng)?略了數(shù)學(xué)?的奧妙與?樂(lè)趣，還?涌現(xiàn)出一?大批熱愛(ài)?數(shù)學(xué)，肯?動(dòng)腦筋的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?積極分子??；顒?dòng)發(fā)?現(xiàn)了人才?，培養(yǎng)了?人才;舉?辦了第_?___屆?校園英語(yǔ)?節(jié)，本屆?英語(yǔ)節(jié)的?目的在于?激發(fā)全校?學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)、用英?語(yǔ)的興趣?，增強(qiáng)開(kāi)?口講英語(yǔ)?、動(dòng)手寫(xiě)?英語(yǔ)能力?。營(yíng)造濃?厚的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)氛圍?，讓英語(yǔ)?走進(jìn)每個(gè)?孩子，使?他們想說(shuō)?，敢說(shuō)，?能說(shuō)，樂(lè)?說(shuō)。開(kāi)展?了內(nèi)容豐?富、形式?多樣的活?動(dòng)：三-?六年級(jí)的?英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)?比賽、三?-四年級(jí)?的英語(yǔ)聽(tīng)?力競(jìng)賽、?三年級(jí)的?英語(yǔ)誦讀?比賽、五?-六年級(jí)?的英文打?字比賽和?限時(shí)寫(xiě)單?詞比賽。?英語(yǔ)節(jié)為?期一周，?三-六年?級(jí)的學(xué)生?都參加了?英語(yǔ)節(jié)的?活動(dòng)，達(dá)?到了“人?人參與，?人人快樂(lè)?，人人有?收獲”的?效果;舉?辦了首屆?科技節(jié)，?活動(dòng)內(nèi)容?有參觀科?技大篷車(chē)?、自制滑?車(chē)比賽、?魔方比賽?、科技小?發(fā)明展覽?和科技小?論文比賽?。在活動(dòng)?中，同學(xué)?們深刻地?感受到了?學(xué)科學(xué)、?玩科學(xué)的?快樂(lè)，體?會(huì)到了科?學(xué)就在我?們身邊，?明確了要?在日常生?活中善于?觀察、勤?于動(dòng)腦，?讓科學(xué)更?好地為我?們服務(wù)。?除了以?上幾個(gè)大?項(xiàng)活動(dòng)節(jié)?外，學(xué)校?仍然堅(jiān)持?六項(xiàng)年級(jí)?常規(guī)活動(dòng)?：一、?二年級(jí)親?子運(yùn)動(dòng)會(huì)?，三年級(jí)?消防隊(duì)科?普基地參?觀，四年?級(jí)祭掃烈?士陵園和?到自來(lái)水?廠考察，?五年級(jí)氣?象局科普?基礎(chǔ)實(shí)踐?和野炊勞?動(dòng)實(shí)踐，?六年級(jí)模?擬長(zhǎng)征軍?營(yíng)一日體?驗(yàn)活動(dòng)，?接受?chē)?guó)防?教育，鍛?煉體質(zhì)、?錘煉意志?，增強(qiáng)克?服困難的?信心。每?一次活動(dòng)?以年級(jí)組?為單位，?以班主任?為核心，?針對(duì)活動(dòng)?特點(diǎn)，有?序進(jìn)行活?動(dòng)前的準(zhǔn)?備，活動(dòng)?中的安排?，活動(dòng)后?的總結(jié)，?學(xué)生在活?動(dòng)中快樂(lè)?成長(zhǎng)，教?師在演繹?著職業(yè)的?幸福。每?一位學(xué)生?有了這些?經(jīng)歷，不?僅沒(méi)有影?響學(xué)習(xí)，?反爾促進(jìn)?學(xué)習(xí)，知?識(shí)拓展、?視野開(kāi)闊?、思維活?躍，文明?素養(yǎng)得到?提升。?積極組織?學(xué)生參加?各級(jí)各類(lèi)?競(jìng)賽活動(dòng)?，學(xué)生獲?獎(jiǎng)面廣、?等次高，?學(xué)校先后?榮獲__?__市首?屆中小學(xué)?幼兒園師?生書(shū)畫(huà)比?賽優(yōu)秀組?織獎(jiǎng)、《?____?青年日?qǐng)?bào)?》小記者?輔導(dǎo)總站?、全國(guó)環(huán)?保科學(xué)實(shí)?踐基地等?稱(chēng)號(hào)。?三、細(xì)化?教學(xué)常規(guī)?過(guò)程化管?理，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量1?.課程管?理嚴(yán)落實(shí)?本學(xué)年?度，學(xué)校?繼續(xù)執(zhí)行?《青陽(yáng)縣?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?教師一日?常規(guī)》，?重新修訂?了“考勤?請(qǐng)假制度?”，對(duì)照?學(xué)?！翱?課表”、?班級(jí)“課?程表”、?教師“個(gè)?人小課表?”進(jìn)行巡?查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?記錄與當(dāng)?面指正，?此舉有效?地保障我?校能夠嚴(yán)?格按照省?課程設(shè)置?實(shí)施方案?要求，開(kāi)?齊學(xué)科門(mén)?類(lèi)并上足?學(xué)科課程?。同時(shí)，?我校實(shí)施?的“校長(zhǎng)?室請(qǐng)假-?教導(dǎo)處調(diào)?課-代課?人簽字-?調(diào)課人補(bǔ)?上”制度?有效地保?障了在有?教師請(qǐng)假?的情況下?班級(jí)課程?的落實(shí)。?2.業(yè)?務(wù)檢查重?平時(shí)學(xué)?校對(duì)教師?教學(xué)常規(guī)?的檢查方?式比較靈?活，注重?日常的業(yè)?務(wù)檢查與?指導(dǎo)，原?則上每月?進(jìn)行一次?業(yè)務(wù)抽查?，期中期?末各一次?普查，并?能做及時(shí)?反饋。按?照“檢查?-反饋-?改進(jìn)-復(fù)?查”四步?走的方式?，使得教?師的各項(xiàng)?教學(xué)業(yè)務(wù)?工作在平?時(shí)就落到?實(shí)處，步?步為營(yíng)，?一步一個(gè)?腳印，不?走形式，?不走過(guò)場(chǎng)?，求實(shí)創(chuàng)?新，為教?學(xué)服務(wù)。?繼續(xù)進(jìn)行?推門(mén)聽(tīng)課?制度，我?們采取“?聽(tīng)課評(píng)課?捆綁制”?，使教師?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)與聽(tīng)課?務(wù)實(shí)有效?，3.?規(guī)范常規(guī)?做保障?我們嚴(yán)格?要求教師?遵守學(xué)校?工作制度?，規(guī)范自?己的教學(xué)?行為，尤?其是對(duì)教?學(xué)常規(guī)工?作常抓不?懈。教導(dǎo)?處繼續(xù)加?強(qiáng)教學(xué)“?六認(rèn)真”?工作的監(jiān)?督與檢查?，對(duì)教師?的備課、?上課、作?業(yè)布置與?批改、后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)、學(xué)生?成績(jī)的檢?測(cè)等都提?出了更為?細(xì)致的要?求。尤其?是針對(duì)教?學(xué)常規(guī)最?薄弱的幾?個(gè)環(huán)節(jié)：?如教學(xué)計(jì)?劃中的學(xué)?情分析、?優(yōu)差生輔?導(dǎo)措施，?試卷分析?，教學(xué)反?思、學(xué)生?成長(zhǎng)檔案?的建立等?。學(xué)校教?學(xué)部門(mén)分?別作出明?確細(xì)致的?指導(dǎo)與規(guī)?定。全體?教師都能?按照教學(xué)?部門(mén)的要?求認(rèn)真細(xì)?致地做好?教學(xué)常規(guī)?工作，向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量，?向課外輔?導(dǎo)與作業(yè)?批改要效?益。經(jīng)過(guò)?全體教師?的協(xié)作努?力，本學(xué)?期我校在?全縣教育?教學(xué)大檢?查中，學(xué)?校在執(zhí)行?教學(xué)常規(guī)?、落實(shí)課?程計(jì)劃方?面得到上?級(jí)的充分?肯定。?4.教學(xué)?管理提質(zhì)?量本學(xué)?年我校重?點(diǎn)抓課堂?教學(xué)管理?，擬通過(guò)?嚴(yán)格的教?學(xué)管理求?得良好的?教學(xué)質(zhì)量?。一是學(xué)?校教導(dǎo)處?加強(qiáng)日常?教學(xué)監(jiān)控?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)?分析研究?解決辦法?;二是不?斷創(chuàng)新質(zhì)?量監(jiān)控方?式方法，?加強(qiáng)課堂?教學(xué)效果?檢測(cè)，進(jìn)?一步鞏固?和提高質(zhì)?量;三是?召開(kāi)學(xué)生?、家長(zhǎng)座?談會(huì)，交?流反饋教?學(xué)情況;?搜集、整?理、研究?學(xué)情;四?是加強(qiáng)作?業(yè)、輔導(dǎo)?、檢測(cè)管?理力度，?避免大量?重復(fù)性作?業(yè)，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量;五?是扎扎實(shí)?實(shí)地做好?“提優(yōu)補(bǔ)?差”工作?，從而全?面提高學(xué)?生的總體?成績(jī);六?是重點(diǎn)抓?好畢業(yè)班?的教學(xué)管?理工作，?為畢業(yè)班?盡力提供?良好的教?學(xué)環(huán)境與?學(xué)習(xí)氛圍?。5.?學(xué)生評(píng)教?促發(fā)展?學(xué)生評(píng)教?工作是教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控的一個(gè)?重要方面?，是學(xué)校?進(jìn)行的一?項(xiàng)常規(guī)測(cè)?評(píng)工作。?第一學(xué)?期末學(xué)校?開(kāi)展了一?次學(xué)生評(píng)?教活動(dòng)，?教導(dǎo)處精?心設(shè)計(jì)了?問(wèn)卷內(nèi)容?，圍繞十?個(gè)教學(xué)常?規(guī)方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了問(wèn)卷調(diào)?查。本次?一共有_?___名?學(xué)生參加?問(wèn)卷調(diào)查?，問(wèn)卷數(shù)?據(jù)顯示，?我校教師?教學(xué)常規(guī)?整體較好?，體現(xiàn)了?較高的職?業(yè)道德。?但也存在?某些學(xué)科?和部分年?級(jí)問(wèn)題較?多，集中?表現(xiàn)在不?能按時(shí)下?課、部分?學(xué)科作業(yè)?負(fù)擔(dān)重、?作業(yè)批改?不及時(shí)和?教師課堂?接手機(jī)坐?著上課等?現(xiàn)象。通?過(guò)這次學(xué)?生評(píng)教活?動(dòng)，進(jìn)一?步鼓勵(lì)教?師備好課?、講好課?，不斷提?高講課藝?術(shù)，克服?不足，提?高課堂教?學(xué)的水平?;進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?加強(qiáng)了師?生間的互?相交流，?使學(xué)習(xí)中?雙向的信?息反饋更?加活躍，?師生同心?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量的氣?氛濃厚了?;進(jìn)一步?加深了學(xué)?生對(duì)任課?教師的了?解，培養(yǎng)?了學(xué)生公?平、公正?、全面和?客觀的評(píng)?價(jià)能力。?四、教?務(wù)工作感?悟及反思?1.樹(shù)?立全心全?意為師生?服務(wù)意識(shí)?教導(dǎo)處?的日常工?作確實(shí)很?多，學(xué)年?初，當(dāng)學(xué)?生們還沉?浸在暑假?的愜意中?時(shí)，我們?教導(dǎo)處已?經(jīng)開(kāi)始了?緊張的準(zhǔn)?備工作。?從課務(wù)、?班務(wù)安排?到制定本?學(xué)期的教?研活動(dòng)、?學(xué)生活動(dòng)?;從統(tǒng)一?安排本學(xué)?期的校本?培訓(xùn)內(nèi)容?到制定各?類(lèi)教育教?學(xué)計(jì)劃;?從一年級(jí)?新生編班?到分發(fā)各?年級(jí)師生?書(shū)本，無(wú)?一不需要?周密考慮?、精心安?排。開(kāi)學(xué)?后，鞏固?學(xué)額、各?類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)?表的填寫(xiě)?，召開(kāi)大?大小小的?會(huì)議，承?擔(dān)各類(lèi)校?本教研、?校本培訓(xùn)?的任務(wù)，?各種學(xué)生?的常規(guī)檢?測(cè)又是我?們?nèi)粘９?作的“重?頭戲”…?…一項(xiàng)項(xiàng)?繁雜的工?作紛至沓?來(lái)，而又?來(lái)不得半?點(diǎn)馬虎。?我們只有?高效地開(kāi)?展工作，?才能使教?導(dǎo)處工作?能夠穩(wěn)步?而有序地?開(kāi)展。直?到期末復(fù)?習(xí)，我們?也在實(shí)施?“捆綁跟?蹤”的策?略，下沉?到薄弱班?級(jí)、薄弱?學(xué)科，幫?助老師們?一同督促?學(xué)生有效?做好期末?復(fù)習(xí)，在?中等生與?學(xué)困生中?開(kāi)展“螺?旋式層層?過(guò)關(guān)”的?措施，不?放棄任何?一個(gè)學(xué)生?，扎實(shí)打?好“攻堅(jiān)?戰(zhàn)”。“?累并快樂(lè)?著，累并?收獲著”?，我們教?導(dǎo)處的同?志都有這?樣的共識(shí)?，盡管工?作是瑣碎?而又繁重?的，但是?我們感受?到的不僅?僅是工作?的辛苦，?更多的是?充實(shí)與快?慰，因?yàn)?只有當(dāng)你?能夠正確?審視自己?價(jià)值的時(shí)?候才是最?快樂(lè)的!?所以直到?年終歲尾?或假期過(guò)?半，我們?也絲毫沒(méi)?有放松自?己的工作?，而是周?到細(xì)致地?做好了期?末的收尾?和假期臨?時(shí)工作。?2.建?立邊工作?邊反思邊?改進(jìn)機(jī)制?盡管我?們教導(dǎo)處?做了大量?的工作，?今年的教?學(xué)成績(jī)也?是斐然，?但是我們?的教導(dǎo)處?工作還是?存在著一?些不足之?處。如：?個(gè)別學(xué)科?、個(gè)別班?級(jí)教師的?主動(dòng)性及?責(zé)任意識(shí)?較差，對(duì)?學(xué)生缺少?長(zhǎng)期而扎?實(shí)的訓(xùn)練?，沒(méi)有形?成良好的?訓(xùn)練計(jì)劃?，開(kāi)展班?級(jí)活動(dòng)抓?得不夠細(xì)?、不夠?qū)?，個(gè)別工?作是為了?應(yīng)付學(xué)校?檢查，導(dǎo)?致學(xué)生能?力提高遲?緩。還有?的是一些?班級(jí)只顧?抓學(xué)習(xí)，?而忽視了?班級(jí)管理?及學(xué)生思?想等變化?，班級(jí)學(xué)?風(fēng)不濃，?一些學(xué)困?生明顯掉?隊(duì)，教師?盡管用了?很大的力?氣抓學(xué)習(xí)?，可學(xué)習(xí)?成績(jī)?nèi)匀?提高不了?，可見(jiàn)班?級(jí)細(xì)致的?管理工作?與教學(xué)工?作應(yīng)該是?齊頭并進(jìn)?的。在教?學(xué)管理中?，還有因?為雜事多?導(dǎo)致的落?實(shí)不夠的?地方，這?也是應(yīng)該?避免的。?如聽(tīng)課聽(tīng)?得少，由?于教研組?缺少工作?的主動(dòng)性?，造成教?研較為拖?拉，集體?備課活動(dòng)?的開(kāi)展得?不夠扎實(shí)?。這些都?是今后工?作中需要?進(jìn)一步完?善的。進(jìn)?一步加大?教學(xué)檢測(cè)?，特別是?課堂教學(xué)?的檢測(cè)力?度和教學(xué)?質(zhì)量的監(jiān)?控制度，?進(jìn)一步提?高我校的?教學(xué)質(zhì)量?。從我們?今年的教?學(xué)成績(jī)來(lái)?看，通過(guò)?與去年的?縱向比較?，雖然一?些學(xué)科，?一些班級(jí)?進(jìn)步了，?但是，還?有的學(xué)科?和班級(jí)提?高幅度小?或只在原?地踏步，?甚至有的?學(xué)科成績(jī)?下滑，這?是我們的?薄弱之處?，也是我?們的死角?。不能不?引起我們?的反思，?如何提高?教學(xué)成績(jī)?，是擺在?我們面前?，契待解?決的問(wèn)題?成績(jī)的?取得令人?鼓舞，但?是我們也?清醒地認(rèn)?識(shí)到我們?的工作還?存在著諸?多不足。?在新的學(xué)?年中，我?們將繼續(xù)?以新課程?改革為契?機(jī)，再接?再厲!?教導(dǎo)處期?末年終工?作總結(jié)范?文（二）?“風(fēng)雨?送春歸，?飛雪迎春?到”，一?個(gè)學(xué)期馬?上結(jié)束。?回顧教?務(wù)處工作?，本學(xué)期?根據(jù)學(xué)校?工作思路?和整體安?排，發(fā)揮?教務(wù)處“?指導(dǎo)、服?務(wù)、督察?、創(chuàng)新”?的功能，?不斷強(qiáng)化?教學(xué)管理?，加強(qiáng)教?學(xué)研究教?學(xué)評(píng)價(jià)，?提升了教?師素質(zhì)，?學(xué)校教學(xué)?工作有了?變化，教?師敬業(yè)愛(ài)?崗、銳意?創(chuàng)新的精?神得到很?大提高。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?簡(jiǎn)單總結(jié)?如下：?一、狠抓?教學(xué)常規(guī)?，強(qiáng)化教?學(xué)管理?1、按照?學(xué)校要求?結(jié)合各科?實(shí)際和學(xué)?生情況，?開(kāi)學(xué)初制?定了具有?操作性和?科學(xué)性的?教學(xué)計(jì)劃?，目標(biāo)明?確，重點(diǎn)?突出。教?研組計(jì)劃?，切實(shí)可?行。各科?教學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)’?新課標(biāo)“?和本學(xué)期?文本內(nèi)容?、單元主?題、三維?目標(biāo)的落?實(shí)到各單?元、各章?節(jié)，做到?胸有成竹?。2、?狠抓集體?備課，優(yōu)?化常規(guī)教?學(xué)各個(gè)環(huán)?節(jié)①本?學(xué)期強(qiáng)調(diào)?了同科、?同課組備?課，要求?五備、四?定、五統(tǒng)?一。五備?：備課標(biāo)?、備教材?、備學(xué)生?、備教法?、備學(xué)法?;四定?：定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?、定中心?發(fā)言人;?五統(tǒng)一?：統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)重?難點(diǎn)、統(tǒng)?一進(jìn)度、?統(tǒng)一文本?、統(tǒng)一練?習(xí)題、統(tǒng)?一研究教?法;實(shí)行?單元備課?。每單元?由主備人?說(shuō)課，提?出授課方?案，其他?人共同討?論，最后?形成統(tǒng)一?要求，說(shuō)?課人整出?授課思路?，擬出重?點(diǎn)問(wèn)題，?最后各自?寫(xiě)出課時(shí)?教案。?②優(yōu)化上?課環(huán)節(jié)，?構(gòu)建高效?課堂。?⑴候課情?況良好，?教師提前?兩分鐘前?等候，教?具、課件?準(zhǔn)備齊全?，效果不?錯(cuò)。⑵?注意處理?好“導(dǎo)-?講-練-?會(huì)”的關(guān)?系，在注?意教法的?同時(shí)，重?在指導(dǎo)學(xué)?法：對(duì)不?同的知識(shí)?，不同層?次的學(xué)生?，選擇不?同的教法?，喚醒了?學(xué)生參與?意識(shí)，發(fā)?揮了主體?作用。重?視訓(xùn)練質(zhì)?量和效率?，力爭(zhēng)做?到解疑精?確、分析?精辟，重?難點(diǎn)處理?得當(dāng)，把?思考的時(shí)?間還給學(xué)?生，把思?維的過(guò)程?還給學(xué)生?，讓學(xué)生?自己去發(fā)?現(xiàn)思路，?發(fā)現(xiàn)方法?。注意處?理好“記?憶-理解?-運(yùn)用”?的關(guān)系，?充分利用?直觀教具?，能讓學(xué)?生動(dòng)手，?能讓學(xué)生?自己總結(jié)?教師及時(shí)?點(diǎn)評(píng)。?⑶在教學(xué)?評(píng)價(jià)上，?注意了教?師是否引?導(dǎo)學(xué)生利?用文本，?重新體驗(yàn)?知識(shí)產(chǎn)生?的過(guò)程，?使學(xué)生在?新思路、?新內(nèi)容、?新方法、?新特點(diǎn)、?新信息中?汲取養(yǎng)料?，獲得豐?富知識(shí)。?③優(yōu)化?了作業(yè)的?數(shù)量與批?改。當(dāng)堂?訓(xùn)練題，?目的是鞏?固新授知?識(shí)，或知?識(shí)延伸，?數(shù)量要精?，質(zhì)量要?高;課外?作業(yè)定量?，留給學(xué)?生自由思?維的空間?和補(bǔ)習(xí)弱?科的有效?時(shí)間。同?時(shí)抓好作?業(yè)完成的?時(shí)間及批?改的精度?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?進(jìn)行有效?集體或個(gè)?別補(bǔ)救，?并做好修?改記錄。?④優(yōu)化?了質(zhì)量檢?測(cè)和輔導(dǎo)?環(huán)節(jié)。本?學(xué)期初進(jìn)?行了初一?摸底考試?，每月單?元考試、?期中考試?，把重點(diǎn)?落在了掌?握學(xué)情、?把握教情?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決?問(wèn)題四個(gè)?環(huán)節(jié)上。?根據(jù)試卷?分析，讓?學(xué)生明確?考查點(diǎn)，?明確解題?思路，知?道解題方?法、技巧?，搞好檢?測(cè)的總結(jié)?交流。在?此基礎(chǔ)上?確定了培?優(yōu)輔差的?對(duì)象，明?確輔導(dǎo)內(nèi)?容，制定?措施。?⑤授課后?、檢測(cè)后?都寫(xiě)了“?教學(xué)反思?”，總結(jié)?教學(xué)中的?經(jīng)驗(yàn)和不?足之處，?修正自己?的教學(xué)方?案。做的?較好的同?志有：王?亞麗、趙?娟、劉莉?莉、李巧?玲、崔素?貞、沙惠?敏等。?二、抓好?教研，提?升教師素?質(zhì)。1?、本學(xué)期?進(jìn)行了教?科研先進(jìn)?個(gè)人，優(yōu)?秀教案，?優(yōu)秀作業(yè)?等評(píng)選活?動(dòng)，優(yōu)化?教學(xué)研究?。2、?轉(zhuǎn)變了教?研工作方?式，增強(qiáng)?了教研工?作的時(shí)效?性和針對(duì)?性。每大?周周五兩?小時(shí)的教?研活動(dòng)時(shí)?間，集體?(全校)?與分課組?教研組活?動(dòng)相結(jié)合?。本學(xué)期?學(xué)習(xí)了邱?學(xué)華的嘗?試法教學(xué)?“先講后?練”改為?“先練后?講”結(jié)合?洋思教學(xué)?的“先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”?的教學(xué)模?式明確了?教學(xué)結(jié)構(gòu)?。后期學(xué)?習(xí)了即墨?二十八中?的“和諧?互動(dòng)”的?精神，分?組觀看了?“課堂實(shí)?錄”教師?結(jié)合本班?學(xué)生實(shí)際?設(shè)計(jì)教案?。3、?本學(xué)期進(jìn)?行了三次?聽(tīng)課，共?同提高。?開(kāi)學(xué)初，?普遍聽(tīng)課?，各科教?師分教研?組輪流上?了展示課?。第二?輪是觀摩?課。在普?遍聽(tīng)課基?礎(chǔ)上推出?教學(xué)水平?較高的同?志上示范?課。集體?研討“如?何上好一?堂課”，?由郭靜、?劉永明、?袁歡、張?翠環(huán)、王?亞麗執(zhí)教?。聽(tīng)后各?教研組分?別進(jìn)行了?討論，對(duì)?“如何上?好一堂課?”在備課?，上課模?式，如何?發(fā)揮學(xué)生?主體作用?等方面各?抒己見(jiàn)，?最后達(dá)成?了共識(shí)。?第三輪?自報(bào)公開(kāi)?課，通過(guò)?一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，?自己在課?堂教學(xué)等?方面有何?改進(jìn)進(jìn)行?了展示。?通過(guò)聽(tīng)課?評(píng)課活動(dòng)?使大家特?別是年輕?教師收益?頗豐。?三、本學(xué)?期實(shí)行了?績(jī)效工資?量化。?每月檢查?一次教案?，作業(yè)及?批改記錄?、聽(tīng)課記?錄、培優(yōu)?補(bǔ)差，每?月四次同?課組備課?兩次教研?活動(dòng)，一?次教學(xué)反?思總結(jié)，?每月學(xué)生?評(píng)議一次?，量化打?分。以此?硬杠杠了?解教師教?育教學(xué)情?況，并與?獎(jiǎng)金掛鉤?，調(diào)動(dòng)了?教師的積?極性。期?中考試與?華梁、恒?立兄弟學(xué)?校聯(lián)考。?指導(dǎo)思想?：以誠(chéng)相?待、聯(lián)校?共融，互?幫互學(xué)、?共信共贏?、互捧互?促，榮辱?與共、群?策群力、?共謀發(fā)展?。這次?考試選用?成卷?？?場(chǎng)編排，?采用了同?年級(jí)不同?班級(jí)考生?穿插排序?，不同年?級(jí)考生同?桌，間隔?