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幼兒園大班語(yǔ)言教案《斑馬線》含反思（通用）?幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案《斑馬線》帶反思

大班語(yǔ)文教學(xué)方案《斑馬線》通過這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)孩子探究的欲望。

看一下幼兒園大班語(yǔ)言《斑馬線》，對(duì)課程方案進(jìn)行反思。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子們理解故事的內(nèi)容，并了解斑馬線在活動(dòng)中的作用。

2培育孩子走斑馬線的意識(shí)。

3通過這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)孩子的探究欲望。

4培育孩子大膽說(shuō)話并說(shuō)出完整單詞的良好習(xí)慣。

5我情愿參與表演，并大膽地談?wù)摻巧珜?duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

要點(diǎn)了解故事的內(nèi)容，了解斑馬線，難點(diǎn)了解斑馬線的作用。

活動(dòng)預(yù)備

1道路圖片。

斑馬線

2孩子們玩紅綠燈嬉戲。

活動(dòng)程序

一故事導(dǎo)入

1講故事

（小動(dòng)物如何過公路？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔下蹲）

2但是斑馬叔叔每天都在生病，您有什么方法嗎？（孩子想方法）

3您想了許多方法，小動(dòng)物也考慮了一下，讓我們聽聽它們。

4講故事

（斑馬線的起源）

顯示斑馬線圖片

現(xiàn)在，這些小動(dòng)物有了斑馬線。

他們?nèi)绾芜^公路？（看旁邊的車，然后走斑馬線）

現(xiàn)在，這些小動(dòng)物有了在公路上畫斑馬線的好方法，他們不再可怕過公路。

其次次爭(zhēng)論斑馬線的作用

1斑馬線在哪里？

過公路時(shí)你去了哪里？（斑馬線）

2為什么要走斑馬線？它有什么作用？

3小結(jié)過公路走斑馬線，這是為行人特殊預(yù)備的。

來(lái)來(lái)往往的車輛使我們看到從斑馬線過公路，并有意識(shí)地降低了速度，以便我們可以平安地過公路。

三場(chǎng)競(jìng)賽過公路

斑馬叔叔病了，小動(dòng)物們不得不去超市買禮物來(lái)參觀和練習(xí)斑馬線。

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)

1兒童對(duì)斑馬線有初步了解，并知道其外形。

小百科全書斑馬線起源于羅馬時(shí)代的跳石。

早在古羅馬龐貝城的某些街道上，汽車和馬匹橫穿行人，常常造成該城市的交通擁堵并連續(xù)造成交通事故。

為此，人們將人行道與行人道分開，并抬高人行道。

在十字路口四周的道路上，從道路突出的石頭，跳石被用作指示人行橫道的標(biāo)志。

行人可以踩在這些跳石上，漸漸過公路。

滑架運(yùn)行時(shí)

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