年度班主任工作總結(jié) 班主任年度個(gè)人總結(jié)(大全4篇)

第頁(yè)共頁(yè)年度班主任工作總結(jié)班主任年度個(gè)人總結(jié)(大全4篇)年度班主任工作總結(jié)班主任年度個(gè)人總結(jié)篇一和學(xué)生的溝通較為成功，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召“每天找一兩位學(xué)生談話”，我也做到了，第一輪談話早以全部完畢。在和學(xué)生個(gè)別交流中，對(duì)他們理解得更多，做思想工作更能落到實(shí)處。利用節(jié)假日，走訪了幾個(gè)有代表性的學(xué)生家里，和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，也加深了彼此的理解，班級(jí)工作贏得了家長(zhǎng)的支持。平時(shí)的校信通用得較多，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及班級(jí)里的最新動(dòng)態(tài)，并利用短信給家長(zhǎng)提些中肯的建議，贏得家長(zhǎng)的信任與認(rèn)可。大局部學(xué)生每天有自己的學(xué)習(xí)方案，包括預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。能制定方案并按方案施行，成效較為明顯。存在問(wèn)題班級(jí)體育成績(jī)整體薄弱，這從體育節(jié)上的表現(xiàn)就看出來(lái)了。1000米長(zhǎng)跑不過(guò)關(guān)的人數(shù)較多，大局部的學(xué)生身體素質(zhì)較差，并且強(qiáng)身健體的意識(shí)不強(qiáng)，有點(diǎn)得過(guò)且過(guò)。上課積極思維敢于發(fā)表自己見解的同學(xué)數(shù)量雖有增加，但還需改善。學(xué)生非要有了100%的把握才肯舉手發(fā)表見解，表現(xiàn)出來(lái)的就是課堂氣氛不夠活潑。調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，是當(dāng)務(wù)之急。男生中缺乏領(lǐng)頭羊，要著力培養(yǎng)一些。優(yōu)生的輻射作用還不夠，還要大力倡導(dǎo)優(yōu)生的影響力，用優(yōu)秀引導(dǎo)優(yōu)秀，讓有才能的同學(xué)來(lái)影響周圍的同學(xué)，爭(zhēng)取全班齊進(jìn)。改良措施哪怕課堂節(jié)奏放慢些，也要在培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣上下功夫。加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的全面開展。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生干部，好好培養(yǎng)各學(xué)科老師的得力助手，讓學(xué)生明白助人即助己，優(yōu)秀的班集體需要人人投入。加強(qiáng)對(duì)局部困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，每天抓在手里不要放，讓他們跟上大隊(duì)伍，樹立學(xué)習(xí)的信心，并爭(zhēng)取和家長(zhǎng)形成合力，促其不斷進(jìn)步。英語(yǔ)學(xué)科上要?jiǎng)?chuàng)造特色。利用好大課間及體育課的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生安康觀念，加強(qiáng)體育鍛煉，力爭(zhēng)人人學(xué)習(xí)和體育共進(jìn)，也為將來(lái)更大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)奠定身體根底。年度班主任工作總結(jié)班主任年度個(gè)人總結(jié)篇二時(shí)間真快，在平淡與繁忙中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。有人把老師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把老師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草回憶這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、理解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。我的教育對(duì)象是____歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，在輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氣氛。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)展了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長(zhǎng)。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的理論中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育淘氣的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。年度班主任工作總結(jié)班主任年度個(gè)人總結(jié)篇三一個(gè)學(xué)年又在忙繁忙碌中完畢了，回首這一學(xué)年我和三(1)班同學(xué)一起手牽手走過(guò)的日子，有快樂(lè)也有傷心，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上積極要求上進(jìn)，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。帶著我的五十多個(gè)學(xué)生，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作，積極向上的班級(jí)良好氣氛，獲得了不少進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：新時(shí)期小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面開展的需要，小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，不但是長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的需要，更是人的社會(huì)化的根底，是少年兒童終身受益、生存和開展的才能，是社會(huì)關(guān)于人的教育的本質(zhì)表達(dá)。好習(xí)慣假如從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個(gè)有五十多學(xué)生大班級(jí)的班主任，我覺得我最大的責(zé)任就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹立典范，比方在學(xué)生面前堅(jiān)持說(shuō)普通話，上課不遲到，當(dāng)學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛模擬，可塑性強(qiáng)，漸漸自然會(huì)養(yǎng)成老實(shí)、勤勞、愛班級(jí)的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)好習(xí)慣。一學(xué)年里，結(jié)合學(xué)校工作安排和班級(jí)實(shí)際，開展了《爭(zhēng)戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會(huì)關(guān)心人》、《我們?nèi)巳藧圻\(yùn)動(dòng)》、《我家門前的垃圾筒》、《今天我當(dāng)家》《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》等等主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，理解做一個(gè)好學(xué)生的要求;在活動(dòng)中，讓他們感受集體的溫暖;在活動(dòng)中，培養(yǎng)了他們各方面的習(xí)慣。一年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了，班級(jí)里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我非常欣慰。一次次活動(dòng)、比賽、游戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛是人類生活中永久的主題。我們生活中誰(shuí)都需要愛。作為班主任老師，我深知只有給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)對(duì)你回報(bào)一顆顆金子般的童心。一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的.思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲。三年級(jí)的學(xué)生屬于低年級(jí)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充滿活力和活力，他們似一群得意的小鳥，渴望著藍(lán)天和白云。同樣，他們?nèi)鄙僮钥睾蛥^(qū)分才能，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。假如總是抱怨他們：這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行。孩子還哪來(lái)信心?而只有“愛”才會(huì)給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原那么：對(duì)優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛”，對(duì)于后進(jìn)生我要“偏愛”，對(duì)于中等生我要“博愛”。所以我把對(duì)學(xué)生的“愛”建立在對(duì)學(xué)生的尊重和信任的根底上。我們班有個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣非常差，比方：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫馬虎，有時(shí)“亂”做或不做。我通過(guò)個(gè)別談話、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、監(jiān)視鼓勵(lì)、結(jié)對(duì)幫助許多的方法，我耐心地做他們的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，希望轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不愿放棄一絲希望。工夫不負(fù)有心人，一年來(lái)，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成績(jī)也有了進(jìn)步。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個(gè)學(xué)生，在這次的期末檢測(cè)中，都由原來(lái)的d或e檔進(jìn)步到了c檔，看著他們的進(jìn)步，我欣慰地笑了。人心都是互相的，雖然學(xué)生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬(wàn)別傷孩子的心。記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)姓戴的男孩，那是個(gè)內(nèi)向，成績(jī)很好的學(xué)生。那天午托課前，他突然紅著臉進(jìn)辦公室說(shuō)：“金老師，我想去大便?！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時(shí)間，同學(xué)們?cè)诰?，我一邊巡視一邊指?dǎo)。走到他們組，我發(fā)現(xiàn)他不知什么時(shí)候已經(jīng)坐在位子上寫了。經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過(guò)來(lái)會(huì)有味道，也沒(méi)在意?？傻皖^看他寫時(shí)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，在他的腳跟邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西，是大便!我馬上意識(shí)到那個(gè)男孩定是大便在身上了，看他表情，緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進(jìn)了垃圾筒里。然后，假設(shè)無(wú)其事的樣子把他叫到辦公室陽(yáng)臺(tái)上，找來(lái)以前學(xué)生丟的褲子，幫助他換上，又打叫他的媽媽過(guò)來(lái)。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，假如這個(gè)大家庭中老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。假如把班級(jí)看成一個(gè)家，那么溫馨和睦的氣氛需要每個(gè)家里的人來(lái)創(chuàng)造和維護(hù)。雖然三年級(jí)學(xué)生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識(shí)地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培養(yǎng)班級(jí)小干部，希望通過(guò)小干部的凝聚作用帶動(dòng)全班學(xué)生，形成良好的氣氛。王思遠(yuǎn)是我們班的班長(zhǎng)，讀三年級(jí)的她組織管理才能可強(qiáng)了。假如老師有事不在教室，也不必?fù)?dān)憂，因?yàn)橥跛歼h(yuǎn)會(huì)像小老師一樣把班級(jí)管理得井井有條，學(xué)習(xí)、游戲，大家非常佩服和聽從她。也正是這樣，許多小干部向王思遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，工作才能強(qiáng)了許多。漸漸地，班級(jí)形成了較好的風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)向上。黑板臟了“我”來(lái)擦，地臟了“我”來(lái)掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體比賽或個(gè)人比賽中，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也加強(qiáng)了。在大家共同的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫比賽、改錯(cuò)別比賽、黑板報(bào)比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，還有其他征文比賽中都獲得了較好的成績(jī)，我和孩子們都沖動(dòng)不已，對(duì)以后更是充滿了信心。年度班主任工作總結(jié)班主任年度個(gè)人總結(jié)篇四想了很久，我覺得下面這句話可以概括如今的我和我?guī)У囊荒昙?jí)奇葩的班主任老師和一群奇葩的學(xué)生。說(shuō)我奇葩是因?yàn)樯蠈脤W(xué)生我連續(xù)帶了5年，如今的一年級(jí)是第二批學(xué)生；說(shuō)學(xué)生奇葩，是因?yàn)檫@個(gè)班有**的弟弟、***的弟弟、***的弟弟等等，以致于在三四年前我就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“王老師，你千萬(wàn)別教這屆學(xué)生，他們真是超級(jí)煩人??！”但幸運(yùn)就是如此眷顧我，我真的就成了這批學(xué)生的“帶路者”。接下來(lái)，我就說(shuō)一說(shuō)我是如何管理這批男孩眾多且?guī)缀醵际嵌サ陌嗉w的：家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，目的是要承受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)。但我認(rèn)為，保證每一個(gè)學(xué)生的平安卻是開展一切活動(dòng)的大前提。作為一名班主任，我們首先要保證學(xué)生的平安，其次方可談教書育人。開學(xué)伊始，明確告知學(xué)生家長(zhǎng)每天上、放學(xué)的時(shí)間，要求家長(zhǎng)必須及時(shí)接送孩子，假設(shè)有特殊原因需別人帶接的，必須通知我；其次，教育學(xué)生不要和生疏人隨意說(shuō)話、不要和生疏人回家；再有，因我校場(chǎng)地原因，有時(shí)無(wú)法保證正常的大課間活動(dòng)，需要提早放學(xué)，這時(shí)我通常是利用家校統(tǒng)統(tǒng)知家長(zhǎng)，還得通知張嘉瑋倫和張軒這兩個(gè)和爺爺奶奶生活的孩子。每天中午放學(xué)，我都要等著每一個(gè)孩子被家長(zhǎng)接走，才會(huì)回到辦公室。良好的衛(wèi)生環(huán)境，可以使人心情愉悅，使人更樂(lè)于學(xué)習(xí)。所以，我把整治班級(jí)衛(wèi)生放在了第二位。和上屆學(xué)生一樣，開學(xué)第一天，我都會(huì)告訴學(xué)生，做衛(wèi)生時(shí)需要干哪些活，并且手把手的教學(xué)生如何掃地、如何擦地、打水時(shí)桶里要裝多少水等。然后告訴學(xué)生你可以挑一個(gè)自己最喜歡的事情去做，結(jié)果這些在家里備受寵愛的孩子們一窩蜂的搶水桶、搶棍子，搶到的美極了，搶不到的來(lái)告狀，卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想掃地的，看到此景，我有些傻眼，但我迅速做出反響，讓學(xué)生都回到自己的座位，然后明確分工，各司其職，自己的工作做完，要積極幫助其他學(xué)生。轉(zhuǎn)天，我對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)展了詳細(xì)分工，女生心細(xì)，認(rèn)真，主要負(fù)責(zé)掃地，擦窗臺(tái)及電子講臺(tái)；男生人多，力氣大，負(fù)責(zé)打水、擦地，同時(shí)提出要求，笤帚、紙簍放到門后；拖布不要隨手亂扔，要擺正；兩個(gè)水桶要放在一條線上，手盆放在水桶的旁邊；抹布要疊好放在暖氣管上，并讓幺可嘉和馮思怡兩名學(xué)生負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生。這樣的要求，學(xué)生開場(chǎng)并不習(xí)慣，需要我每天叮囑，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然養(yǎng)成了習(xí)慣，一年級(jí)的衛(wèi)生也大有改觀。一年級(jí)14名學(xué)生，9名男孩兒，其中有8名男孩為二胎，在家中極為受寵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題學(xué)生，這些學(xué)生的好壞，直接影響到班級(jí)的整體。因此，教育轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生就成了我日常工作的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通交流，我因人而異，制定了不同的轉(zhuǎn)化方案。張**，勞動(dòng)積極、作業(yè)積極，是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，但就是小動(dòng)作多，愛和學(xué)生打逗，心平氣和的教育了幾次，沒(méi)什么效果。偶爾的一次，我急了，吼了一頓，嘿，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)再犯，我突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)他就得橫一些，嚴(yán)厲一些，溫順不管用。張**，一個(gè)看別人干嘛他干嘛的孩子，常說(shuō)的話就是：“*