教師2023學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)范文（二篇）

第12頁共12頁教師20?23學(xué)年?下學(xué)期工?作總結(jié)范?文時(shí)間?過的真快?，一學(xué)期?匆匆而過?。我們小?班組全體?教師繼續(xù)?堅(jiān)持理論?學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合的工?作模式，?認(rèn)真__?__《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》的精神?，在這一?學(xué)期中我?們科研小?組成員在?園領(lǐng)導(dǎo)的?親切關(guān)懷?下，帶領(lǐng)?全體教師?努力進(jìn)行?探討、研?究、前進(jìn)?，在科研?工作的能?力與水平?上，有了?較大的進(jìn)?步，以學(xué)?習(xí)助實(shí)踐?，以實(shí)踐?促學(xué)習(xí)，?針對小班?幼兒的年?齡特點(diǎn)和?發(fā)展情況?，有目的?有選擇地?開展教研?活動(dòng)，現(xiàn)?將主要工?作做一下?回顧總結(jié)?：在本學(xué)?期中我們?將把教研?工作分兩?塊來搞，?一塊是教?研，一塊?是常規(guī)工?作教研工?作。一?教研工作?：一、?讓教師成?為教研活?動(dòng)的主人?。教研?活動(dòng)中，?每位教師?都是活動(dòng)?的主人，?為了讓教?師發(fā)揮好?他們的積?極性與主?動(dòng)性，我?采用了輪?流主持的?活動(dòng)方式?調(diào)動(dòng)教師?的積極性?，讓他們?成為活動(dòng)?的主人。?首先，在?每次教研?活動(dòng)的信?息交流版?塊，我要?求當(dāng)次活?動(dòng)主持的?教師要尋?找好有關(guān)?與教研重?點(diǎn)相關(guān)的?理論資料?，先對信?息進(jìn)行內(nèi)?化與提煉?，然后提?前告訴組?員進(jìn)行先?學(xué)習(xí)；在?研討活動(dòng)?中，挖掘?出其潛在?的價(jià)值，?從而能為?我所用。?實(shí)踐證明?，這樣的?信息交流?形式不僅?轉(zhuǎn)變了組?員收集信?息的態(tài)度?，同時(shí)也?增強(qiáng)了可?操作性與?實(shí)踐意義?。其次?，在研討?活動(dòng)中采?用“一課?多研”的?方式，促?動(dòng)教師“?吃透”教?材。在每?一個(gè)主題?活動(dòng)開展?之前，我?要求組內(nèi)?老師熟悉?教材，使?教師在與?教材的對?話中確立?自信，在?研究教材?、擬訂主?題開展網(wǎng)?絡(luò)的過程?中把握教?材的脈絡(luò)?，然后要?求每位教?師圍繞主?題活動(dòng)中?的某個(gè)點(diǎn)?設(shè)計(jì)一個(gè)?教學(xué)活動(dòng)?，然后進(jìn)?行各自實(shí)?踐交流，?使大家對?教材的有?更進(jìn)一步?的理解；?并且能設(shè)?計(jì)一些有?價(jià)值的區(qū)?角活動(dòng)等?等。在此?基礎(chǔ)上，?在主題開?展前利用?教研活動(dòng)?各班進(jìn)行?交流，彼?此再取長?補(bǔ)短進(jìn)行?調(diào)整與修?改，這些?做法不僅?使得組員?對教材有?了更進(jìn)一?步的了解?，同時(shí)還?提高了她?們在主題?背景下整?合各類教?育因素的?能力。?二、組織?開展豐富?的課外活?動(dòng)本學(xué)?期為了結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容在__?__月份?《禮物》?的主題課?中幼兒學(xué)?習(xí)系鞋帶?的一些生?活技能，?為了能讓?幼兒都能?學(xué)會系鞋?帶，我們?中班段配?合家長共?同教育了?幼兒系鞋?帶，也進(jìn)?行了比賽?。在__?__月份?的時(shí)候?yàn)?了能讓幼?兒得到全?面發(fā)展我?們中班段?舉行了體?育活動(dòng)“?羊角球”?比賽。在?中班兩個(gè)?班的配合?下活動(dòng)也?順利的舉?行了，“?六一”是?幼兒的節(jié)?日，也是?他們最快?樂的日子?，在這月?我們?yōu)橛?兒準(zhǔn)備了?“大聚餐?”幼兒?池的可是?津津有味?。在幼兒?六一表演?活動(dòng)中幼?兒都能積?極參與上?臺表演，?豐富了幼?兒生活和?提煉了幼?兒的上臺?經(jīng)驗(yàn)。以?上是我組?教師在本?期的教研?工作情況?，但還需?繼續(xù)努力?，下學(xué)期?我組將加?大教研力?度，對幼?兒的交往?能力和語?言發(fā)展能?力進(jìn)行研?討，開展?說、看、?評活動(dòng)。?讓教研工?作更好地?服務(wù)教學(xué)?，更好地?幫助教師?提高自身?素質(zhì)。提?供了研究?學(xué)習(xí)的機(jī)?會。三?、讓家長?工作更顯?人性。?二期課改?強(qiáng)調(diào)我們?的教學(xué)要?走出課堂?，走進(jìn)社?區(qū)，充分?利用好周?邊資源，?更強(qiáng)調(diào)家?長的作用?。在以往?的觀念中?家長是幼?兒教育的?支持者、?配合者，?而現(xiàn)在我?們提倡讓?家長成為?學(xué)前教育?的親密合?作伙伴。?為了能延?續(xù)上學(xué)期?我們與家?長之間建?立的良好?合作關(guān)系?，我們在?本學(xué)期開?家長會之?前各班對?如何開好?這次會議?進(jìn)行了溝?通與交流?，對原先?的活動(dòng)方?案進(jìn)行了?調(diào)整與補(bǔ)?充。家長?會之后，?我們發(fā)現(xiàn)?家長的配?合工作較?之以往更?主動(dòng)了，?他們積極?收集主題?開展所需?要的資料?，收集區(qū)?角活動(dòng)所?需的廢舊?物品，豐?富自然角?的內(nèi)容等?等。同時(shí)?，我們各?班還根據(jù)?主題活動(dòng)?的需要，?與個(gè)別家?長進(jìn)行交?流，讓他?們來園參?與我們的?教學(xué)活動(dòng)?。在學(xué)期?結(jié)束前，?我們又邀?請家長來?園觀摩半?日活動(dòng)，?讓家長對?孩子在園?的表現(xiàn)有?進(jìn)一步的?了解，為?家園共同?教育孩子?奠定了基?礎(chǔ)。當(dāng)?然，本學(xué)?期還有許?多工作做?的還很不?夠，如專?題研究的?力度與深?度不足，?家長工作?的形式還?待豐富等?等，在以?后的工作?中我們將?繼續(xù)思考?、繼續(xù)完?善，爭取?更大的轉(zhuǎn)?變和進(jìn)步?。教師?2023?學(xué)年下學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?二）一?、執(zhí)行月?檢查制度?，量化管?理看效果?。1.?教案檢查?為規(guī)范?教案管理?，由原來?固定月末?檢查變?yōu)?月末隨機(jī)?抽查，本?學(xué)期共檢?查全科教?案___?_次，共?計(jì)468?本。對于?教師的教?案，學(xué)部?嚴(yán)格按照?量化考核?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?評價(jià)，除?關(guān)注教學(xué)?目標(biāo)的確?定與達(dá)成?、教學(xué)流?程的完整?性以外，?重在檢查?主備人教?學(xué)設(shè)計(jì)的?共享達(dá)成?率，即課?案相符度?，對于課?案相符度?達(dá)到__?__%以?上視為合?格。為達(dá)?成備為教?服務(wù)的目?的，突顯?教案的實(shí)?用性，突?出體現(xiàn)每?一位主備?人的責(zé)任?意識，每?月在進(jìn)行?教案檢查?時(shí)，對每?一位主備?人的教案?都要反復(fù)?推敲，對?照教案檢?查的量化?考核標(biāo)準(zhǔn)?，在學(xué)年?舉薦與學(xué)?校共同評?中產(chǎn)生最?佳主備人?，并頒發(fā)?證書，以?茲鼓勵(lì)。?2.作?業(yè)檢查?為減負(fù)提?質(zhì)，學(xué)期?初在征求?全體教師?意見的基?礎(chǔ)上，首?先，學(xué)年?統(tǒng)一規(guī)范?了作業(yè)的?種類，其?次，學(xué)校?明確了作?業(yè)的書寫?格式，此?外，對三?至五年級?的日作業(yè)?量也提出?了明確要?求，杜絕?重復(fù)照抄?的機(jī)械作?業(yè)，并通?過隨機(jī)訪?談的形式?監(jiān)控學(xué)生?的作業(yè)量?，為學(xué)生?的減負(fù)保?駕護(hù)航。?為確保?每一次檢?查都能達(dá)?到督促提?升作業(yè)質(zhì)?量的目的?，學(xué)期專?門成了作?業(yè)檢查小?組，每組?均由認(rèn)真?負(fù)責(zé)的老?師擔(dān)任組?長。在檢?查的過程?中，對照?作業(yè)檢查?考核量化?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)?查每一本?作業(yè)。除?關(guān)注作業(yè)?本的使用?保管外，?重點(diǎn)對作?業(yè)的設(shè)計(jì)?、作業(yè)量?、教師的?批閱及學(xué)?生的修改?情況進(jìn)行?檢查，對?于學(xué)生作?業(yè)出現(xiàn)的?問題以面?對面的方?式與教師?進(jìn)行交流?，對較嚴(yán)?重的共性?問題以圖?片或截圖?的形式單?獨(dú)與個(gè)別?教師交流?，旨在提?升作業(yè)的?質(zhì)量?？v?觀全校作?業(yè)，書寫?達(dá)標(biāo)率在?____?%以上。?本學(xué)期?共檢查全?科(數(shù)語?外)作業(yè)?____?次，一年?級共計(jì)4?176本?，二年級?共計(jì)42?90本，?三年級共?計(jì)631?2本，四?年級共計(jì)?4200?本，五年?級共計(jì)3?352本?，累計(jì)2?2330?本。3?.集體備?課(主題?教研)活?動(dòng)為確?保適時(shí)監(jiān)?控各學(xué)年?(學(xué)科)?組按時(shí)準(zhǔn)?時(shí)進(jìn)行集?體備課和?主題教研?，學(xué)期初?除明確每?周二下午?為班主任?集備時(shí)間?以外，對?其他學(xué)科?組的主題?校驗(yàn)時(shí)間?、地點(diǎn)也?做了明確?規(guī)定，并?形成科任?學(xué)科主題?教研計(jì)劃?一覽表，?確保分管?學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)?定時(shí)深入?，參與備?課并做相?應(yīng)指導(dǎo)，?規(guī)范集體?備課流程?，確保每?一次備課?真實(shí)有效?，杜絕形?式上研討?交流，并?跟蹤檢驗(yàn)?集備效果?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)整?改。深?入學(xué)年參?與集體備?課不只是?關(guān)注教師?對教學(xué)目?標(biāo)的確定?、教學(xué)流?程的設(shè)計(jì)?，更重要?是關(guān)注集?備的效果?。我們采?取了備、?聽一體化?、聽、測?一條龍管?理辦法，?用數(shù)據(jù)說?話，從課?堂教學(xué)的?效果，客?觀公正地?反映了集?備的效果?。對集備?中不合理?的環(huán)節(jié)及?時(shí)解決，?并從策略?上進(jìn)行調(diào)?整，真正?實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)的有?效性。?本學(xué)期學(xué)?年(學(xué)科?)共進(jìn)行?集體備課?、主題教?研活動(dòng)_?___次?。__?__日常?巡課(查?課)本?著對每一?位教師、?每一名學(xué)?生負(fù)責(zé)的?原則，學(xué)?校采取每?天不定時(shí)?巡課的方?式，除關(guān)?注學(xué)生聽?課狀態(tài)，?尤其是學(xué)?生課堂的?“三個(gè)一?”好習(xí)慣?的落實(shí)，?此外，也?特別關(guān)注?教師是否?及時(shí)進(jìn)課?堂、是否?壓堂等問?題，對發(fā)?現(xiàn)問題零?距離當(dāng)面?交流，保?證讓大問?題化解為?小問題，?小問題當(dāng)?場解決。?體育課及?每天中午?午飯外出?活動(dòng)情況?也在我們?巡課范圍?之內(nèi)，確?保學(xué)生在?校有充分?的活動(dòng)時(shí)?間。習(xí)字?一刻鐘為?每日巡課?的必查科?目，尤其?在期末復(fù)?習(xí)時(shí)，我?們也查尋?的力度也?隨之加大?，___?_%以上?的班主任?能夠認(rèn)真?完成每日?習(xí)字的指?導(dǎo)任務(wù)，?一、二年?級較為突?出，其他?學(xué)年有待?于加強(qiáng)。?二、落?實(shí)質(zhì)量監(jiān)?控制度，?多維度考?核講實(shí)效?。1.?課課清-?-利用好?練習(xí)冊中?的每課一?測，及時(shí)?反饋，跟?蹤指導(dǎo)，?確保新授?知識不欠?賬，對學(xué)?困生做到?抓住零散?時(shí)間，做?到問題不?過夜，雖?然也有例?外，但我?們的每一?位老師從?沒放棄，?更沒有拋?棄。為監(jiān)?測新授課?的效果，?在深入課?堂聽課時(shí)?，將聽測?結(jié)合起來?同步進(jìn)行?。學(xué)年根?據(jù)教學(xué)中?遇到的問?題臨時(shí)組?織某一知?識點(diǎn)的測?試，如三?學(xué)年學(xué)完?了除數(shù)是?一位數(shù)的?除法后，?進(jìn)行了微?型監(jiān)測，?旨在提示?每一位教?師抓實(shí)課?堂教學(xué)的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)。_?___單?元清--?課堂教學(xué)?除做到每?課一清外?，還監(jiān)督?學(xué)年組做?到單元清?。在學(xué)期?初進(jìn)行備?課任務(wù)分?工時(shí)即明?確，主備?人要負(fù)責(zé)?主備單元?的試題編?寫，以此?作為單元?驗(yàn)收試題?。但此項(xiàng)?工作在實(shí)?施的過程?中落實(shí)得?不好，下?學(xué)期一定?拿出可控?措施完成?好這項(xiàng)工?作。3?.階段測?--在單?元測的基?礎(chǔ)上，將?同類的知?識點(diǎn)進(jìn)行?整合篩選?，全面系?統(tǒng)地對一?段時(shí)間的?知識進(jìn)行?考核，階?段測的信?息量要大?于單元測?，更容易?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在測試過?程中出現(xiàn)?的問題，?便于教師?思考下一?步的教學(xué)?工作。本?學(xué)期共進(jìn)?行___?_次階段?測。_?___期?末測--?將對一學(xué)?期以來的?知識點(diǎn)對?學(xué)生進(jìn)行?考核，表?面上看知?識點(diǎn)增加?了，實(shí)際?要考查的?知識點(diǎn)的?類型并沒?有增加。?在編寫試?題時(shí)，將?關(guān)注易錯(cuò)?的知識點(diǎn)?進(jìn)行強(qiáng)化?，真正達(dá)?到檢測的?目的。?此外，為?期末取得?優(yōu)異的成?績，制訂?合理有效?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃至關(guān)重?要。語?文、數(shù)學(xué)?學(xué)科期末?復(fù)習(xí)計(jì)劃?要分開寫?。復(fù)習(xí)計(jì)?劃要落實(shí)?到每一天?的每一節(jié)?課，做到?講練結(jié)合?，講測同?步，及時(shí)?總結(jié)反饋?，對問題?學(xué)生要及?時(shí)跟進(jìn)；?復(fù)習(xí)的形?式可按單?元復(fù)習(xí)，?也可以按?知識點(diǎn)歸?類復(fù)習(xí)，?具體安排?由學(xué)年自?己商定，?以追求高?效為目的?；針對日?常作業(yè)中?出現(xiàn)的錯(cuò)?題進(jìn)行梳?理，集全?組智慧精?心編寫復(fù)?習(xí)試卷當(dāng)?堂檢測，?做好查缺?補(bǔ)漏，讓?復(fù)習(xí)卓有?實(shí)效；做?好期末復(fù)?習(xí)任務(wù)的?分工，做?到讓每一?節(jié)復(fù)習(xí)課?教案適用?，具有實(shí)?效性，可?寫簡案。?杜絕用試?卷(練習(xí)?卷)代替?教案；數(shù)?、語、外?的期末復(fù)?習(xí)教案，?期末考試?結(jié)束后，?學(xué)校要專?門檢查，?請各學(xué)年?必須做好?此項(xiàng)工作?；復(fù)習(xí)教?案要和復(fù)?習(xí)計(jì)劃相?吻合，不?許下載現(xiàn)?成的知識?點(diǎn)。5?.單項(xiàng)測?--本次?單項(xiàng)驗(yàn)收?，語文學(xué)?科涉及識?字、寫字?、作文、?朗讀、背?誦；數(shù)學(xué)?涉及口算?、計(jì)算、?應(yīng)用題；?英語學(xué)科?涉及口語?、背誦、?認(rèn)讀、聽?讀；校本?必修課涉?及經(jīng)典誦?讀、課外?閱讀，共?計(jì)___?_項(xiàng)，歷?時(shí)三天。?做到當(dāng)堂?考后第一?時(shí)間高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)要求?流水閱卷?，學(xué)生各?科試卷的?書寫__?__%以?上達(dá)標(biāo)，?語文朗讀?、背誦、?誦讀的展?示___?_%以上?的學(xué)生做?到了正確?、流利，?____?%以上的?學(xué)生做到?了有感情?，中高年?級學(xué)生作?文的審題?能力有所?提升；數(shù)?學(xué)口算的?速度、計(jì)?算的準(zhǔn)確?率、解決?問題的能?力有所提?高；英語?的聽讀、?認(rèn)讀能力?各年級都?有不同程?度的提升?。本次單?項(xiàng)驗(yàn)收共?編寫語文?、數(shù)學(xué)、?英語單項(xiàng)?驗(yàn)收試卷?36套，?無本試卷?題簽15?套，朗讀?、背誦、?校本誦讀?考測標(biāo)準(zhǔn)?3套。?6.科任?學(xué)科進(jìn)行?筆試和現(xiàn)?場抽簽、?問卷考核?。__?__月_?___日?，科學(xué)、?地方、品?德、綜合?學(xué)科任課?教師編寫?兩套考測?試題并上?交學(xué)校終?審，最后?由學(xué)部抽?調(diào)試題于?____?月___?_日上午?統(tǒng)一安排?考測，做?到了串考?場監(jiān)考，?串學(xué)年統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)閱?卷，加大?了對科任?學(xué)科考測?的管理力?度。同時(shí)?對音樂學(xué)?科培養(yǎng)學(xué)?生一技之?長進(jìn)行了?抽簽驗(yàn)收?，演技較?嘗試之初?有了很大?的進(jìn)步，?其他學(xué)科?進(jìn)行了問?卷調(diào)查，?對學(xué)生反?映的熱點(diǎn)?焦點(diǎn)問題?，將在今?后的工作?中得以解?決，確保?科任學(xué)科?的課堂更?加有序高?效。4?.深入學(xué)?年參與集?體備課，?7.質(zhì)?量分析-?-本學(xué)期?共進(jìn)行階?段驗(yàn)收(?含期末考?試)共計(jì)?____?次，召開?學(xué)校學(xué)年?二級質(zhì)量?分析會_?___次?，上交班?級試卷分?析___?_份，學(xué)?年試卷分?析___?_份，成?績統(tǒng)計(jì)_?___份?。在質(zhì)量?分析會上?，各學(xué)年?在肯定成?績的同時(shí)?，都能客?觀公正地?查擺問題?，并明確?今后整改?方向及措?施,才使?得同學(xué)年?各班級之?間的差距?在不斷地?縮短。學(xué)?校針對考?試的全程?、試卷分?析、成績?統(tǒng)計(jì)、存?在問題及?改進(jìn)建議?做全面的?總結(jié)，并?對今后的?課堂教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測?提出了明?確要求。?三、多?方面監(jiān)控?課堂，提?高教學(xué)的?有效性。?1.隨?機(jī)開展“?推門課、?調(diào)研科、?預(yù)約課、?點(diǎn)評課”?活動(dòng)。?此項(xiàng)工作?一直貫穿?于本學(xué)期?教學(xué)工作?的始終，?多數(shù)時(shí)間?是有針對?性地深入?課堂，對?各年級薄?弱學(xué)科聽?課調(diào)研。?在調(diào)研中?我們發(fā)現(xiàn)?：通過不?同學(xué)科課?堂狀態(tài)的?對比，找?到了班級?的問題所?在：同一?個(gè)班級，?教師對學(xué)?生狀態(tài)的?監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)?不一樣，?是導(dǎo)致課?堂效率不?高的主要?原因。鑒?于此，我?們針對具?體問題與?任課教師?共同分析?，讓其意?識到該怎?樣調(diào)控課?堂，有的?放矢，對?癥下藥，?才能促進(jìn)?課堂教學(xué)?質(zhì)量的提?升。本學(xué)?期大膽嘗?試已初見?成效。?2.開展?不同課型?研究課“?說、講、?評”系列?課堂教學(xué)?活動(dòng)。?本次教學(xué)?研討活動(dòng)?以學(xué)年組?為單位，?充分展示?的團(tuán)隊(duì)的?合作意識?，對新課?型進(jìn)行大?膽嘗試，?涉及語文?、數(shù)學(xué)、?英語三個(gè)?學(xué)科__?__節(jié)課?，語文學(xué)?科的口語?交際課，?數(shù)學(xué)學(xué)科?的綜合實(shí)?踐、復(fù)習(xí)?課，英語?學(xué)科的詞?匯、句型?、讀寫課?。課后集?中對每一?節(jié)課進(jìn)行?組內(nèi)研討?，肯定優(yōu)?點(diǎn)，指出?不足，探?究課型的?模式。課?堂教學(xué)展?示雖還有?些稚嫩，?但每經(jīng)歷?一次，都?會讓老師?對不同課?型的認(rèn)識?提升一個(gè)?層次。?3.黨員?教師引領(lǐng)?課教學(xué)活?動(dòng)。本?學(xué)期學(xué)校?內(nèi)部各種?形式的賽?課較多，?為避免重?復(fù)，讓每?一個(gè)教師?都有展示?的機(jī)會，?每位教師?只承擔(dān)一?種課型，?黨員引領(lǐng)?課共有_?___人?參加。從?備課到展?示，均體?現(xiàn)了一個(gè)?黨員教師?的風(fēng)采。?4.呼?蘭區(qū)第_?___屆?“探索杯?”課堂教?學(xué)賽課，?成績卓著?。語文?學(xué)科區(qū)級?綜合一等?獎(jiǎng)___?_名，區(qū)?級優(yōu)質(zhì)課?一等獎(jiǎng)_?___名?；數(shù)學(xué)學(xué)?科區(qū)級綜?合二等獎(jiǎng)?____?名，區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一?等獎(jiǎng)__?__名；?英語科區(qū)?級綜合一?等獎(jiǎng)__?__名，?區(qū)級優(yōu)質(zhì)?課一等獎(jiǎng)?____?名；科學(xué)?學(xué)科區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一?等獎(jiǎng)__?__名，?品德學(xué)科?區(qū)級優(yōu)質(zhì)?課一等獎(jiǎng)?____?名；綜合?學(xué)科區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一?等獎(jiǎng)__?__名；?信息技術(shù)?、音樂、?體育、美?術(shù)學(xué)科教?師參與呼?蘭區(qū)第_?___屆?“探索杯?”教研活?動(dòng)并上課?。5.?參加呼蘭?區(qū)“燭光?杯”課堂?教學(xué)賽課?，成績突?出。本?次賽課共?涉及語文?(___?_人)、?數(shù)學(xué)(_?___人?)、英語?(___?_人)、?品社(_?___人?)、地方?(___?_人)、?科學(xué)(_?___人?)、綜合?實(shí)踐(_?___人?)七個(gè)學(xué)?科___?_位教師?參加。賽?前學(xué)校對?____?位教師的?課至少試?聽一次，?最多試聽?兩到三次?，在教師?及同組的?教師共同?努力下，?小學(xué)部共?有___?_人代表?呼蘭區(qū)參?加市級課?堂教學(xué)展?示，占全?區(qū)參賽教?師總數(shù)的?____?%。6?.參加_?___市?“燭光杯?”課堂教?學(xué)賽課，?成績卓著?。小學(xué)?部共涉及?語文、英?語、品社?、地方、?科學(xué)、綜?合實(shí)踐六?個(gè)學(xué)科_?___位?教師代表?呼蘭區(qū)參?加市級“?燭光杯”?課堂教學(xué)?賽課。目?前知曉的?英語、品?社、地方?、綜合實(shí)?踐學(xué)科均?獲得市級?特等獎(jiǎng)，?語文、科?學(xué)學(xué)科也?得到教育?同仁和市?區(qū)教研員?的高度認(rèn)?可，潘慧?茹老師的?英語課在?市級“燭?光杯”綜?合場作觀?摩展示，?受到教育?專家的一?致好評。?于建波將?代表哈市?地方學(xué)科?到青崗“?送教下鄉(xiāng)?”活動(dòng)。?___?_月__?__日，?省教育學(xué)?院英語教?研室主任?、市教研?院英語教?研員來我?校調(diào)研視?導(dǎo)，并給?全體英語?教師進(jìn)行?理念與課?堂實(shí)踐的?培訓(xùn)，陳?歡老師做?課堂教學(xué)?展示，得?到與會專?家的好評?。四、?組織開展?豐富多彩?的學(xué)生活?動(dòng)，展現(xiàn)?“___?_六育”?。__?__組織?學(xué)生開展?“___?_杯”硬?筆、軟筆?書法競賽?賽活動(dòng)，?發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)?優(yōu)秀人才?，為參加?各級比賽?儲備資源?。__?__組織?學(xué)生參加?第三__?__屆全?國小學(xué)生?低年級硬?筆書法大?賽，獲一?等獎(jiǎng)一名?(3.4?班郭睿涵?，全國三?十名)二?等獎(jiǎng)兩名?(1.2?王德芙、?3.4姜?俊輝，全?國___?_名)三?等獎(jiǎng)兩名?(2.4?徐萌、2?.7陳帥?宇，全國?____?名)優(yōu)秀?獎(jiǎng)___?_名(2?.1楊嘯?然、2