班主任工作總結(jié)-年終總結(jié)

班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)

班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好。黃主任給我布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓我反思、總結(jié)一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報(bào)一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備的過程中，我上網(wǎng)查閱資料，閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，我深深知道自己肚子里沒有東西，說得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家原諒。有人說：班主任在，學(xué)生不遵守紀(jì)律，是失敗的班主任；班主任在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是合格的班主任；班主任不在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是優(yōu)秀的班主任。說句實(shí)話，剛畢業(yè)的時(shí)候，我是一位非常失敗的班主任，進(jìn)了教室，學(xué)生無視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學(xué)生只能安靜一會(huì)。更為丟人的是，有一次，實(shí)在壓不住學(xué)生了，就讓班長喊搭對(duì)班的數(shù)學(xué)老師來幫忙。她走進(jìn)教室，先威嚴(yán)地掃視了一下班級(jí)，然后雙手一拍，全班學(xué)生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺得自己很無能。所以，我就感慨，班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。這幾年，通過拜師學(xué)藝、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于從一名失敗的班主任成長為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現(xiàn)在，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報(bào)一下。我認(rèn)為班主任常規(guī)工作有5項(xiàng)：1、構(gòu)建良好的班風(fēng)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、積極組織活動(dòng)，通過活動(dòng)教育學(xué)生。4、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。5、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系。怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：（一）、接新班級(jí)后做的事情。1、準(zhǔn)備好開場白。每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀書的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學(xué)生，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和，但是對(duì)待不能嚴(yán)格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫日記《我的新老師》。2、讓家長寫《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學(xué)生，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認(rèn)真，寫得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，說“您是孩子自上學(xué)以來唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心?！蔽矣X得很受感動(dòng)。3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的聯(lián)系方式、調(diào)位、安排值日表、選班干部、組長。這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。4、盡快記住學(xué)生的名字。剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。（二）正確關(guān)愛不同的學(xué)生。1、“偏愛”后進(jìn)生：后進(jìn)生那些煩心的事咱就不提了。對(duì)那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，趁勢給他們談?wù)勑?。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫詞語或者引導(dǎo)他讀書等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我原來是誰表現(xiàn)不好發(fā)給誰，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來了。后來我換了個(gè)方式，我說，這個(gè)聯(lián)系卡是專門表揚(yáng)同學(xué)的，誰表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書面表揚(yáng)。一旦被表揚(yáng)，被同學(xué)拿回家，別的家長也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法，寫了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了，我感覺很自豪。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。3、博愛中等生：中等生是班級(jí)里的穩(wěn)定因素，所以要多關(guān)注，多派點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自信。我上學(xué)的時(shí)候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關(guān)注中等生。（三）培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。1、事事落實(shí)到個(gè)人。領(lǐng)讀是負(fù)責(zé)早上組織大家讀書的；每日一詩是負(fù)責(zé)更新黑板一角古詩的；每日名言是負(fù)責(zé)更新名言的，今年，我把打印好的《增廣賢文》給了李加文，讓她挑選容易理解的句子，每天更新一句；護(hù)花使者是負(fù)責(zé)花壇的；清潔天使是每排各選一個(gè)孩子，負(fù)責(zé)課間操、中午放學(xué)、大課間放凳子，給沒拾紙的孩子掃尾，并有權(quán)利對(duì)他們進(jìn)行教育；前門衛(wèi)士、后門衛(wèi)士、多媒體幫手、安全標(biāo)兵、金庫保管員（同學(xué)們拾金不昧的錢都交給他，賣飲料瓶的錢也交給他，負(fù)責(zé)保管、記錄、好人好事記錄員（把學(xué)校的那個(gè)好人好事記錄本讓她負(fù)責(zé)，及時(shí)表揚(yáng)做好事的同學(xué)……2、人人都有一個(gè)競爭對(duì)手。學(xué)生在心里樹立個(gè)對(duì)手，超越了以后再換人。（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)。1、聽過一句這樣的話，覺得很有詩意：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。學(xué)生會(huì)以我們對(duì)待他的方式和態(tài)度去對(duì)待他人。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能把憤怒全部發(fā)泄了，要先冷靜，然后堅(jiān)持正面引導(dǎo)，一次次給他說，你應(yīng)該這樣做，能不能這樣做呢？你這樣做才好，以后要這樣做！至于不聽教導(dǎo)的，咱也沒辦法，畢竟教育不是萬能的。2、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我引導(dǎo)學(xué)生：每個(gè)人管理好自己，整個(gè)班級(jí)才能井井有條。不要去抱怨別人，要做好自己。我給他們讀《認(rèn)真的德國人》，《敬業(yè)的美國人》、《天堂與地獄的區(qū)別》一些小故事，讓他們從故事中受到震撼，意識(shí)到自己做得不好，才能不斷去完善自己。（五）以身作則。1、不說做不到的懲罰，說到了要做到。比如，不穿校服怎么辦？有的學(xué)生說罰抄課文，我說行。但是對(duì)罰了不抄的一定要追蹤索要，要不他知道你說話不算，以后就會(huì)投機(jī)取巧。2、彎彎腰拾起一片文明。告訴學(xué)生：有紙就揀，講故事，日本人在酒店的墻壁上用漢語寫著“請(qǐng)不要亂丟贓物?！弊寣W(xué)生在感覺丟臉的同時(shí)，反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣。3、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記。我經(jīng)常利用博客練筆，我把博客地址公開給家長，郵箱給學(xué)生，學(xué)生把寫的文章發(fā)給我。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、讀書給學(xué)生聽。這學(xué)期讀的是《愛的教育》。2、教給正確的讀書方法，不認(rèn)識(shí)的字打問號(hào)放下來，最后查字典。圈畫批注、做讀書筆記。教給學(xué)生正確的背書方法，一句句背誦，然后把一段連起來，最后把整篇連起來。教給學(xué)生正確的寫作文方法，不會(huì)寫的字空下來，寫完后讀一讀，不斷修改。教給學(xué)生正確的站立姿勢，拿書姿勢，同位檢查方式，小組交流方式。3、使用積分卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。每次評(píng)比得1分，紅卡，積夠5分換黃卡，積夠10分換綠卡，積夠20分換藍(lán)卡，積夠50分換紫卡。像玩游戲一樣，學(xué)生很喜歡。4、嚴(yán)格要求紀(jì)律。滲透高效學(xué)習(xí)觀念，避免無事生非。5、不寫完家庭作業(yè)就給家長打電話，鍥而不舍。6、寫作業(yè)或不需要討論的時(shí)候，課堂上要保持絕對(duì)安靜。告訴學(xué)生“靜能生慧”。7、教學(xué)生掃地方法、拖地方法。一物不掃何以掃天下，掃好地很重要。8、不論是不是自己扔的紙都要拾起來，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)扔紙有責(zé)任教育。衛(wèi)生維持小標(biāo)兵，一天三檢查，負(fù)責(zé)教育，警告。三、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。1、每日古詩、每日名言。語文課前背，其他課老師沒來前背，中午大閱讀前背。2、上好班會(huì)課。《找優(yōu)點(diǎn)》、《什么是真正的美》、〈怎么聽父母的話〉、〈別人誤解了我，我該怎么辦？〉、《如何交朋友？》《怎么節(jié)約時(shí)間》要通過討論，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。3、好書推薦會(huì)、古詩擂臺(tái)賽、相聲表演、課本劇表演、辯論賽、成語接龍、字謎大賽、對(duì)對(duì)聯(lián)、講故事比賽、書簽制作評(píng)比，要通過活動(dòng)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生活有趣。四、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系1、主動(dòng)與任課老師交流信息。經(jīng)常問問班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)特別不聽話的要幫助管理。2、向任課老師學(xué)習(xí)，掌握方法。3、主動(dòng)宣傳任課老師的長處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。4、主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。五、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系。在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)因素。父母教育的誤區(qū)主要：一：功力教育充斥孩子的成長過程；二：不關(guān)注孩子的性格塑造；三：不問孩子的事，托付給爺爺奶奶或小餐桌。四：對(duì)兒童的心理健康尤其忽視。做法：1.鍥而不舍打電話聯(lián)系。請(qǐng)家長到學(xué)校交流。2.鼓勵(lì)家長關(guān)心孩子。要想幸福，先教育好自己的孩子。3.啟發(fā)家長不斷完善自我。與孩子共同成長。4.一起探討教育方法。細(xì)致指導(dǎo)、耐心一些，多鼓勵(lì)，激發(fā)讀書興趣，親子閱讀，多買書。幫孩子制定計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生自理能力。5、開好家長會(huì)。自信，有禮貌，好好準(zhǔn)備，有針對(duì)性。要讓家長看得起我們，不要讓他們小看我們。感謝各位老師，我的匯報(bào)結(jié)束。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇2教學(xué)工作依舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點(diǎn)：1、集思廣益，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。興華公學(xué)是一個(gè)一直倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的.團(tuán)體。我們組在張老師的帶著下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點(diǎn)，授課時(shí)，有針對(duì)性地去講解。復(fù)習(xí)時(shí)，先討論復(fù)習(xí)方法，評(píng)卷后，找出每個(gè)班的優(yōu)勢與缺乏之處，以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時(shí)間學(xué)習(xí)名師授課之道，討論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當(dāng)中。在這個(gè)集體中成長，很！2、培優(yōu)補(bǔ)差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。培優(yōu)補(bǔ)差工作始終貫穿于我們的教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)期初，我就把學(xué)生分為abc三種。a類學(xué)生吃好，b類學(xué)生吃飽，c類學(xué)生跟得上。是我一直堅(jiān)持的一個(gè)原那么。具體做法有以下幾點(diǎn)：a、肯定學(xué)生的潛力，給學(xué)生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學(xué)生每節(jié)上課之前的口號(hào)，讓孩子在意識(shí)上感覺到：我很優(yōu)秀！特別是c類學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，馬上大張旗鼓地給予表揚(yáng)，讓孩子時(shí)刻感到：我進(jìn)步了，老師很喜歡我！b、找小幫手結(jié)對(duì)子。在這一過程當(dāng)中，a類學(xué)生和c類學(xué)生。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又過去了，回憶一學(xué)期來的工作，感受很多。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇3班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的'班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，依靠三個(gè)方面的力量，使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以，我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有個(gè)孩子長期放學(xué)不按時(shí)回家，去網(wǎng)吧打游戲，不想寫作業(yè)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長監(jiān)督到家時(shí)間，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他打游戲的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。在校內(nèi)的各項(xiàng)比賽中，我班取得了較好的成績。加強(qiáng)對(duì)班干部能力的培養(yǎng)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，大膽壓擔(dān)子。處處關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。經(jīng)過培養(yǎng)，我班的任萌，彭冠賢，鄭靈素，王軒宇成為出色的班干部，任萌和彭冠賢還被選入大隊(duì)部，成為大隊(duì)輔導(dǎo)員的好幫手，本學(xué)期，任萌被選為大隊(duì)長。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇4一、愛心耐心送給孩子1、關(guān)愛孩子，從了解他的家庭開始班內(nèi)共有46個(gè)孩子，他們來自四面八方，城區(qū)自己接送的有31個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐車的有15個(gè)，他們的有的來自離異家庭家庭，有的則是留守兒童，父母都在孩子身邊的則寥寥無幾，這些孩子的內(nèi)心對(duì)親情是渴望，從他們的日記里我看出了幾分。迎國慶手抄報(bào)，孩子們都在積極參與，小浩卻什么也沒有交過來，當(dāng)我詢問他并準(zhǔn)備向他的家長反饋時(shí)，他卻哭了。這是我第一次看見這個(gè)調(diào)皮的小伙子哭泣。他的家庭環(huán)境讓我不由的心生憐憫，父母離異，跟著爸爸的他，一個(gè)人的國慶節(jié)該是多么的孤獨(dú)??！這次，我選擇了原諒！班內(nèi)還有幾個(gè)孩子跟他差不多，只不過跟著的是爺爺奶奶。母愛的暫時(shí)缺失讓他們變得內(nèi)向而敏感，不主動(dòng)跟同學(xué)玩，整天胡思亂想，我就跟他們談心，用班級(jí)的溫暖來感染他們，漸漸的他們臉上有笑容了……2、教育孩子，用耐心來打動(dòng)班內(nèi)今年進(jìn)了五名新生，有兩名特殊人物。一個(gè)是九分妹，另一個(gè)是五分哥，且不說成績好壞，光是行為習(xí)慣就讓人頭疼。五分哥因?yàn)槎啻无D(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)歷曲折，已經(jīng)習(xí)慣了各種環(huán)境，見風(fēng)使舵，逢啥人說啥話，說瞎話從不眨眼，且天不怕，地不怕，是典型的“路怒癥”，在他生氣時(shí)，一個(gè)與他毫不相干的人也會(huì)莫名其妙的引火上身，成為他發(fā)泄怒火的對(duì)象。九分妹由于家庭嬌慣，性格古怪，隨心所欲，心中毫無“規(guī)矩”二字.這兩個(gè)人成了我這學(xué)期主抓的對(duì)象，轉(zhuǎn)變他們是我的主要工作，通過一次次的過招，一次次的苦口婆心，他們也有了很大的轉(zhuǎn)變。二、信心細(xì)心留給自己剛?cè)氚鄷r(shí)，從拿到學(xué)生名單的那一刻，我就知道自己肩上的擔(dān)子有多重，果果、小凱這幾個(gè)名人都在其中，這是挑戰(zhàn)，我喜歡！新的環(huán)境，新的老師，孩子們有些許的不適應(yīng)，好多事情，他們不好意思給老師說。一天，一個(gè)女孩子在跑過來，羞澀的對(duì)我說劉同學(xué)在廁所里不舒服呢！我聽到之后，連忙跑過去一看，確實(shí)有些麻煩，于是，我二話不說，幫她解決了困難，事后，他把這件事情告訴了媽媽，媽媽感激的對(duì)我說：“張老師，孩子都給我說了，真是太謝謝你了，把孩子交給您，我放心！”短短的幾句話，讓內(nèi)心升起一股暖流，這些對(duì)我來說，在平常不過了，對(duì)家長來說，卻是一件大事。小袁同學(xué)有尿床的毛病，我會(huì)經(jīng)常提醒她并幫她處理尿濕的被褥，孩子跟我親了起來，有話也敢跟我說了；郭夢(mèng)楠同學(xué)是我頭疼的一個(gè)孩子，我從點(diǎn)滴做起，經(jīng)常找他談心，發(fā)自內(nèi)心的去愛他，這個(gè)熱心的女孩的變化贏得了班內(nèi)同學(xué)的掌聲，現(xiàn)在她也變得活潑起來。對(duì)于內(nèi)向的孩子，我會(huì)經(jīng)常跟他談心，了解他內(nèi)心所需，解決他的困難，用自己的誠心打動(dòng)他，實(shí)踐證明，孩子們也是有感情的，他們從我的行動(dòng)中感受到了愛，也愿意把自己的愛奉獻(xiàn)給大家，有一段時(shí)間，我們的生活老師因?yàn)楹⒆拥脑蛘?qǐng)假了，整整一個(gè)月，我既是孩子們的老師，更是孩子們的媽媽，吃藥，收衣服，縫補(bǔ)衣服……我為孩子們所做的一切他們看在眼里，記在心上，日記里詳盡的記錄，贊美表揚(yáng)的話語，讓我深深感到了自己的存在美，我深深的愛上了他們。三、放心送給家長;誠心邀請(qǐng)家長孩子的在校情況家長特別想知道，于是，我利用點(diǎn)滴時(shí)間，經(jīng)常給家長發(fā)視頻或者是圖片，讓他們了解孩子的同時(shí)，也來了解我們的工作。趙老師請(qǐng)假一個(gè)多月，回來的第一件事情就是給孩子們縫被罩，，我把這動(dòng)人的一幕發(fā)給了家長，他們都特別感動(dòng)；下雪了，有人擔(dān)心孩子蓋得不夠厚，我把開著空調(diào)的圖片發(fā)給了他們；成長的小秘密，女生生活會(huì)，孩子們躺在的床上，或兩個(gè)人一起，或自己擺造型，津津有味的聽著老師的講解，讓家長看到了不一樣他們……他們紛紛點(diǎn)贊，夸老師心細(xì)，工作及時(shí)到位……在一個(gè)班級(jí)里，家長的參與是必不可少的，孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，對(duì)部分家長進(jìn)行了電話約談和面談，了解孩子的情況，幫助家長分析形成的原因，及時(shí)提出合理建議，家長都很配合。班內(nèi)微信群的建立，使家校聯(lián)系更方便了。我會(huì)及時(shí)向家長通報(bào)孩子在校的情況，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等，效果也不錯(cuò)。同時(shí)也要求家長反饋孩子的在家情況，拍成視頻，在群內(nèi)分享。感恩教育成了我們微信群中的主角，一盤盤并不精美的飯菜，一方方整齊的被子，一雙雙擦得干干凈凈的靴子，一件件擺放整潔的小物件……家長們都在曬孩子自己的孩子。微信群的建立，不僅溝通信息，還增進(jìn)了老師和家長的情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝?！昂⒆訒?huì)自己拉燴面了”，“妞把自己的房間整理的特別整齊，還為我們整理了房間”“俺家的擦鞋任務(wù)就交給小涵啦！”“咦，孩子給我洗腳，真是幸福的不得了”“學(xué)校的感恩教育做的真到位，孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人”……我對(duì)孩子的一片愛心，不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任和支持。特別是近一個(gè)多月以來，我們班沒有生活老師，家長對(duì)此也表示深深地理解，并給予了極大的支持。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)，理解與溝通必不可少，還需要無多鼓勵(lì)教育。在平時(shí)的工作中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。溶入學(xué)生的生活，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂。用自己的人格魅力來感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神和智慧的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇5星期一：1、各班班主任核實(shí)各班到校人數(shù)，第3周工作總結(jié)。2、安排數(shù)學(xué)、物理階段測試。3、通知數(shù)學(xué)教師晚上閱卷。4、安排本周各科教師聽課。5、通知各班衛(wèi)生大掃除。6、各班發(fā)放班會(huì)材料，召開主題班會(huì)。7、上交教務(wù)處工作檢查情況表。8、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。9、檢查管制刀具，增強(qiáng)安全意識(shí)。星期二：1、各班對(duì)部分學(xué)生召開家長會(huì)。2、語文組召教研會(huì)。3、組織各班學(xué)上課間操，檢查各班學(xué)生儀容儀及上操情況，工作總結(jié)《第3周工作總結(jié)》。4、各科教師對(duì)幫包學(xué)生進(jìn)行談話。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況。6、檢查各班老師到崗情況，早讀、自習(xí)輔導(dǎo)及上課情況。7、檢查各班管制刀具，注意安全。星期三：1、英語組召開教研會(huì)。2、檢查任課教師作業(yè)批改情況。3、召開衛(wèi)生委員會(huì)。4、召開住校生會(huì)。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，早讀、自習(xí)輔導(dǎo)、上課情況。6、檢查管制刀具，增強(qiáng)安全意識(shí)。星期四：1、召開數(shù)學(xué)組教研會(huì)，探討教學(xué)進(jìn)度。2、組織史、地、生教師外出學(xué)習(xí)。3、通知各科老師召開全體教師會(huì)。4、檢查各科老師作業(yè)批改情況并做詳細(xì)記錄。5、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。6、檢查管制刀具，增強(qiáng)安全意識(shí)。星期五：1、安排英語階段測試。2、各科教師布置周六周日作業(yè)。3、組織各班學(xué)上課間操，檢查各班學(xué)生儀容儀表及上操情況。4、年級(jí)召開班主任會(huì)，總結(jié)本周工作情況，安排下周工作計(jì)劃。5、各班召開班主任會(huì)，總結(jié)本周紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生情況。6、檢查衛(wèi)生、自行車排放情況，檢查早讀情況，上課情況。7、各科老師布置假期作業(yè)。8、檢查管制刀具，增強(qiáng)安全意識(shí)。9、寫本周工作總結(jié)，下周工作計(jì)劃發(fā)辦公室。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇6第一次做班主任，面對(duì)著不同的學(xué)生，不知不覺也已經(jīng)過了一個(gè)月了，在這一個(gè)月即將結(jié)束的時(shí)候，把這一個(gè)月來所完成的工作以及還有不足的地方進(jìn)行歸納：回顧這一個(gè)月的班主任工作得失兼有，現(xiàn)將本月的班主任工作總結(jié)如下：一：已完成的常規(guī)工作1、組織學(xué)生入學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育，此項(xiàng)工作組織有序，順利完成。并進(jìn)行安全教育工作。包括用電安全，交通安全，在校安全等。其中在校安全是講的最多的，基本上是天天都會(huì)提醒他們?cè)谛Ｆ陂g嚴(yán)禁追逐打鬧。幸而在這過去的一個(gè)月中沒有發(fā)生什么安全方面的事件。至于交通安全則是在放學(xué)或放假前必須要提醒的。一句話：開開心心上學(xué)，平平安安回家。2、建立班干部管理隊(duì)伍。4年級(jí)的學(xué)生自我約束能力還不夠管束自己，還需要依靠外力來維持他們的行為。但是，同時(shí)4年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢的有個(gè)人的管理能力和自我約束的行為出現(xiàn)了。因此，尋找出合適的人選，引導(dǎo)并幫助他們鍛煉自己，對(duì)班級(jí)進(jìn)行各方面的管理。另外，學(xué)生與老師之間在最開始的時(shí)候存在著一定的間隙。而學(xué)生與學(xué)生之間就不存在這樣的問題，所以建立班干部隊(duì)伍一起管理班級(jí)是非常必要的工作。3、制定了適合本班的德育量化考核細(xì)則及考核表。比如：“今天我是班長，四星評(píng)比、今天我把你送回家”等4、開展了以“教師節(jié)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)。進(jìn)行了“老師我想對(duì)你說的主題班會(huì)”。5、更換了黑板報(bào)、班級(jí)文化、中隊(duì)角。6、對(duì)教室進(jìn)行了大掃除，并安排學(xué)生每天進(jìn)行打掃衛(wèi)生，爭取營造一個(gè)干凈舒適的上課環(huán)境。7、加強(qiáng)了學(xué)生的晨檢工作。8、加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育。二：存在的問題及改進(jìn)措施：1、班隊(duì)干部不得力，班級(jí)管理有些散慢，學(xué)生習(xí)慣不好，以后得加強(qiáng)班隊(duì)干部的培養(yǎng)，讓班隊(duì)干部成為老師的得力助手，把班級(jí)管理得更好。2、本人缺乏班級(jí)管理藝術(shù)，往往事半功倍，以后得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)班主任管理藝術(shù)。理論聯(lián)系實(shí)踐，逐漸完善班級(jí)管理體制，形成一套適合自己的班級(jí)管理藝術(shù)。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇7有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的。至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)。今天主要從以下三個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。二、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。.班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。本期我主要以“班級(jí)得星能手”細(xì)則來管理學(xué)生，其細(xì)則如下：個(gè)月亮代表10顆星，期末評(píng)出六名“得星能手”給予獎(jiǎng)勵(lì)。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇8“快樂的小鳥在歌唱，美麗的花朵在開放”，在美妙動(dòng)聽的園歌聲中，我們托（1）班35為小朋友度過了他們?cè)谟變簣@的第一個(gè)學(xué)期，開學(xué)初那些愛哭、愛鬧的小不點(diǎn)們已經(jīng)慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處?？吹剿麄兊狞c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們老師心中感到無比的欣慰。現(xiàn)把我班第一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，把培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高幼兒的生活自立能力作為本學(xué)期保育工作的重點(diǎn)。為了使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們教師用可親的形象穩(wěn)定幼兒的情緒，用手把手的方法教幼兒學(xué)本領(lǐng)。一個(gè)學(xué)期下來，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、地面和衣服的干凈，人人養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在此根底上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費(fèi)糧食，不玩水，懂得要節(jié)約用水，并養(yǎng)成了洗手前拉起袖子的好習(xí)慣。每位幼兒能在老師的提醒下，有序的分組喝水和喝牛奶，認(rèn)識(shí)了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊(duì)輕輕進(jìn)寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學(xué)會(huì)穿脫簡單的外套，學(xué)會(huì)自己穿鞋子，能好自己的衣物放在腳后跟，養(yǎng)成安靜入睡的好習(xí)慣。教師認(rèn)真做好午睡時(shí)的巡視工作，教育幼兒小便后立即到老師處塞褲子，把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲關(guān)，杜絕露肚皮現(xiàn)象的發(fā)生。別看托班幼兒年齡小，可活動(dòng)量也非常大，而且是非區(qū)分能力差，因此我們非常注重平安教育工作的開展，如要求幼兒離開坐位時(shí)輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，戶外活動(dòng)時(shí)要聽從老師的指揮的等，及時(shí)制止幼兒的一些不平安行為，減少事故隱患。同時(shí)，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師、阿姨問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。二、領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神，有的放矢的開展教育工作，豐富幼兒的生活。托班幼兒情緒波動(dòng)大，注意力不夠集中，在明確安康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原那么，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具，在幼兒易承受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué)，豐富幼兒的知識(shí)面，教會(huì)幼兒掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等根本技能，初步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒已學(xué)會(huì)了《搬米》《小屁股曬太陽》《貓》等十幾首兒歌；能有表情的進(jìn)展歌表演，會(huì)做《自行車》《拉個(gè)圓圈走走》等音樂游戲；喜歡畫圖畫，使用油畫棒時(shí)養(yǎng)成用一支拿一支的好習(xí)慣；能在老師的帶著下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講普通話開展到堅(jiān)持講普通話。同時(shí)，關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來，各種良好表現(xiàn)在家長半日活動(dòng)開放中得到家長們的贊賞。本學(xué)期，根據(jù)幼兒園的各種方案要求，我們組織幼兒觀看國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的國慶主題繪畫，向每位幼兒頒發(fā)小國旗，對(duì)幼兒進(jìn)展了初步的愛國主義教育。十一月，班內(nèi)進(jìn)展了“有進(jìn)步的好寶寶”評(píng)比活動(dòng)，表揚(yáng)了幼兒的各方面進(jìn)步；十二月，進(jìn)展“冬天真美麗”的'主題教育，加深幼兒對(duì)冬天特征的認(rèn)識(shí)；月末，進(jìn)展“我大一歲了”迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，在歡快的“新年好”聲中讓幼兒度過一個(gè)愉快的節(jié)日。班內(nèi)開設(shè)的“寶寶樂園”區(qū)域角以及餐后休息時(shí)間讓幼兒有更多主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使幼兒的身心得到進(jìn)一步的開展。三、教師的責(zé)任意識(shí)更加明確，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身建立。在工作中，我們兩位老師能統(tǒng)一思想，密切配合，互幫互助，以班級(jí)利益大于個(gè)人利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)，用愛心、耐心、細(xì)心、虛心、齊心做好班級(jí)各項(xiàng)工作，臟活、累活從不拖拉，推來推去，在幼兒面前樹立了團(tuán)結(jié)友愛的良好形象，起到了表率作用。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)向家長公布一周教育動(dòng)態(tài)。積極利于課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀幼教雜志，學(xué)習(xí)幼教理論，不斷充實(shí)自己，提高自己，做到學(xué)以所用，理論聯(lián)系實(shí)際。四、注重家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育。幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩一體化。子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負(fù)，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)，放下嚴(yán)師的架子，主動(dòng)接近家長，拉近與家長之間的間隔。對(duì)家長提出的意見認(rèn)真分析，對(duì)照實(shí)際工作情況進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。在取得成績的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的缺乏之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過我們師生的共同努力，托（1）班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇9本學(xué)期，我們從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入過細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)程度。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)重視幼兒自動(dòng)性的施展，發(fā)散幼兒的思維，重視綜合能力的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、注意聽取幼兒的看法，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力摸索適合自己的教學(xué)模式。5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。二、達(dá)到的教學(xué)目的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培育語言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行精確的、基本的語言教育，學(xué)說普通話，擴(kuò)大詞匯量，控制基本的聽話、說話技巧，提高語言交往能力。初步培育幼兒對(duì)書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品發(fā)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。1、學(xué)說普通話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐盛幼兒詞匯，并寫會(huì)精確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語，控制基本句型。2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、發(fā)明性講述。3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地凝聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐盛對(duì)語言的認(rèn)知和體驗(yàn)。4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書，體會(huì)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。我們今后將更加努力，認(rèn)真做好本職工作，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階！班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇10(一)、發(fā)現(xiàn)選拔班干部學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動(dòng)的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯?huì)就產(chǎn)生了。(二)、教育培養(yǎng)班干部我們對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作。(三)、任命宿舍長除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。在一次和學(xué)生談話時(shí)劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長，通過我對(duì)他的了解，知道在七八年級(jí)時(shí)他是一個(gè)紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個(gè)辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時(shí)他的成績直線上升。(四)、開主題班會(huì)1、通過和他們一段時(shí)間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。他們不能自我調(diào)節(jié)，不會(huì)互相溝通，這些可能跟是獨(dú)生子女有關(guān)。這時(shí)我們就會(huì)在班會(huì)上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九(1)班是一個(gè)大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。2、由于剛剛升入九年級(jí)有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時(shí)間》的主題班會(huì)。(五)、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我積極組織學(xué)生報(bào)名，認(rèn)真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一的優(yōu)秀成績。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失，教育學(xué)生要?jiǎng)俨或?，敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件，以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學(xué)是強(qiáng)得多了，我們?cè)絹碓较褚患胰肆恕?六)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級(jí)的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法。2、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)上說出將要超越的對(duì)手，來激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個(gè)他們聽。這樣學(xué)生會(huì)提高了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習(xí)效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。學(xué)生還普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，自以為是，懶得動(dòng)筆。簡單題一看我會(huì)做不寫了，難題不會(huì)做，老師講過之后會(huì)了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，將王金戰(zhàn)老師的“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”和“聽課的效率”等讀給他們聽，滲透學(xué)法指導(dǎo)4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20x年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇11本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：1.在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，開學(xué)初,通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì)，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助。2.良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個(gè)新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。3.協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。4.在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。5.一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。6.抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，對(duì)每一位學(xué)生都家訪一次。7.開展比學(xué)、互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。8.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣、坐姿習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、聽講習(xí)慣。9.今后需要注意的地方（1）加強(qiáng)學(xué)生安全工作。（2）對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。（3）教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致，不搞班派。（4）要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的知心朋友。(5)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。班主任工作總結(jié)__年終總結(jié)篇12轉(zhuǎn)眼，又是一次暑去寒來。在這次的季節(jié)更替中，作為二年六班的班主任，我的工作也畫上了階段性的休止符?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，感觸頗多，于是借著寫工作總結(jié)的機(jī)會(huì)，將感觸敲擊成字，梳理成篇，只愿我的不足可以為戒，我的體會(huì)可以共勉。算起來，這學(xué)期是我做班主任的第三個(gè)學(xué)期，雖然工作性質(zhì)沒變，但每學(xué)期的工作重點(diǎn)難點(diǎn)都不一樣，感受也不盡相同：第一學(xué)期，我將工作重點(diǎn)定在打造班級(jí)凝聚力上，把建立良好師生關(guān)系、養(yǎng)成良好班風(fēng)、加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)和積極同家長溝通當(dāng)作工作目標(biāo)。工作過程中，竭力觸動(dòng)單親學(xué)生靈魂深處的琴弦曾是當(dāng)時(shí)工作的難點(diǎn)，認(rèn)真傾聽單親家長的心聲并與其構(gòu)成組隊(duì)模式去一起迎來孩子的一次次進(jìn)步，曾是當(dāng)時(shí)讓我倍感欣慰的事。第二學(xué)期文理分班后，學(xué)生不容易管理，尤其新涌入的學(xué)生需要和新的班主任在一次次接觸中，從心理上逐漸接觸新的老師，因此班級(jí)各方面工作難度也開始整體升級(jí)，那是我工作的瓶頸。到了第三學(xué)期，我班級(jí)管理難度進(jìn)入了相對(duì)的平原區(qū)，經(jīng)過上學(xué)期的磨合，他們?nèi)诤铣闪艘粋€(gè)新的集體，同時(shí)班里整體上開始呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。一部分學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)方向，他們將考上好大學(xué)當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，他們的潛質(zhì)和努力絲毫不比重點(diǎn)高中差。與此同時(shí)，一部分學(xué)生缺乏緊迫感，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，接連幾次考試成績不理想后，就開始產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，迷茫、懷疑自己、逃避、叛逆甚至是偏科、厭學(xué)。針對(duì)這種情況，我主要采取了以下幾種應(yīng)對(duì)措施：首先是幫他們明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的斗志。在實(shí)際操作中，我先將突破口放在占班級(jí)大多數(shù)的中等生身上。這部分學(xué)生大多數(shù)都處于“一點(diǎn)就透”的狀態(tài)，消耗的時(shí)間和精力相對(duì)也較小。其次是堅(jiān)持等距離教學(xué)，一視同仁。個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)十分關(guān)鍵。處理得好，班級(jí)整體都會(huì)朝好的方向發(fā)展；處理得不好，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象就會(huì)愈演愈烈。具體來說，我強(qiáng)調(diào)的等距離不是指課堂教學(xué)，而是指和每個(gè)學(xué)生在師生感情上的距離都相等。我不希望學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而覺得自己與老師開始疏遠(yuǎn)，也不希望哪一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽儾缓枚a(chǎn)生孤獨(dú)感和被拋棄感。我覺得學(xué)習(xí)成績是一個(gè)變量，許多因素都可以影響到他，而來自老師和同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，無疑就是一個(gè)重要的影響因素，不僅關(guān)乎成績，更關(guān)乎學(xué)生的身心健康甚至是他的性格養(yǎng)成。再次就是堅(jiān)持賞識(shí)教育。賞識(shí)教育之中蘊(yùn)含了教育教學(xué)的大智慧，但實(shí)際工作中我一直運(yùn)用得不太好，以至于有時(shí)候的“賞識(shí)”單純成為了一種教學(xué)策略。比如我時(shí)常能捕捉和感受到學(xué)生們內(nèi)心深處那種想得到別人認(rèn)同的強(qiáng)烈渴望，這時(shí)候，我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他，但這種表揚(yáng)在取得一段時(shí)間的效果后，我發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的問題：如你表揚(yáng)一名學(xué)生愛勞動(dòng)，他以后就真只愛勞動(dòng)了，再勸其學(xué)習(xí)他反而會(huì)覺得老師瞧不起他；如有的學(xué)生從來都不遲到，表揚(yáng)幾次后發(fā)現(xiàn)接下來能當(dāng)眾表揚(yáng)的內(nèi)容還是不遲到，否則表揚(yáng)別的難以服眾；如有時(shí)候有的學(xué)生直接會(huì)把老師的表揚(yáng)當(dāng)作老師花言巧語不實(shí)在，有時(shí)候有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)別人不表揚(yáng)自己而默默疏遠(yuǎn)老師····古人說，反者，道之動(dòng)。我想這也是教育能夠化蒙昧為靈智，化腐朽為神奇的根據(jù)。同樣的教學(xué)方法，同樣的教學(xué)理論，如不能適度把握，結(jié)果可能就會(huì)適得其反。而這個(gè)“