看圖寫話-一年級公開課教學(xué)課件-一年級-說話-綜合教學(xué)課件-教案-教學(xué)-培訓(xùn)-作文

看圖寫話-一年級公開課課件一年級說話綜合課件教案教學(xué)培訓(xùn)作文聰明出于勤奮，天才在于積累看圖寫話-一年級公開課課件一年級說話綜合課件教案教學(xué)培訓(xùn)作文看圖寫話-一年級公開課課件一年級說話綜合課件教案教學(xué)培訓(xùn)作文聰明出于勤奮，天才在于積累歡題忠APRILE4我介紹初中化學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的啟蒙和基礎(chǔ)階段，如何很好地引領(lǐng)學(xué)生步入化學(xué)殿堂？如何讓學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的求知欲望？如何讓學(xué)生更高效率地掌握初中化學(xué)知識？這些無疑都是初中化學(xué)教學(xué)過程中的核心問題。然而這些問題的關(guān)鍵在哪里？毫無疑問，在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。本文根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，淺談初中化學(xué)教學(xué)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一、以實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的?^察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，我增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高，為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前?D反應(yīng)中?D反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。增加自主實驗內(nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時，學(xué)生的興趣濃厚，實驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學(xué)生的熱情，補(bǔ)充一些自主實驗，給學(xué)生一些參與的機(jī)會，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰?，而且能拓寬學(xué)生的知識面。二、聯(lián)系生活，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容初中化學(xué)教學(xué)區(qū)別于其他課程，它是一門來自于生活與生活緊密相連的學(xué)科，在講解的時候可以借助一些民間諺語加深學(xué)生的理解與記憶，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓教學(xué)過程變得豐富多彩；教學(xué)中可以通過模型表達(dá)事物最主要特征及功能，通過簡化原型各種復(fù)雜結(jié)構(gòu)及功能，如此下來不但可以促進(jìn)學(xué)生對概念的理解，還可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高。化學(xué)現(xiàn)象形式多變，比如水在不同時刻其形態(tài)特征都存在或多或少的區(qū)別。初中化學(xué)教學(xué)中教師可以利用化學(xué)實驗現(xiàn)象鍛煉學(xué)生的觀察能力，在培養(yǎng)化學(xué)能力的同時幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、創(chuàng)新教學(xué)，引入情景化教學(xué)法學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生成績的最好方法，所以教師應(yīng)該做好相關(guān)準(zhǔn)備工作通過課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，將學(xué)生引入到我要學(xué)的良好循環(huán)中。只有這樣學(xué)生才能夠真正的參與到學(xué)習(xí)活動中來，才能夠獲得發(fā)展問題和解決問題的機(jī)會，進(jìn)而獲得能力上的提升。在初中化學(xué)課堂上引入情景化教學(xué)教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。該方法主要營造與教學(xué)內(nèi)容相似的環(huán)境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如在講解氧氣性質(zhì)的時候，就可以通過實驗營造相應(yīng)氛圍。實現(xiàn)準(zhǔn)備好兩個封閉的燒杯，都放入一根蠟燭，同時點燃后封閉燒杯口，觀察蠟燭燃燒情況。其中一個燒杯通入氧氣，另一個燒杯不做處理，再次觀察火焰顏色。通過教師引導(dǎo)讓學(xué)生明白氧氣本身不燃燒，但卻有助燃性能。情景教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，還能避免傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點，甚至可以在課堂中引入音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂聲中學(xué)到知識；情景教學(xué)方法可以引導(dǎo)學(xué)生主動想象，有助于提高學(xué)生的思維能力。課堂學(xué)生不但可以聽教師講解，還可以利用情景充分發(fā)揮想象力，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。四、開展豐富多彩的課外活動豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性?？偨Y(jié)：總之，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以從豐富、生動的現(xiàn)實生活中尋找學(xué)習(xí)主題，精心創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生由情入境，情境交融，了解化學(xué)知識與我們生活的密切關(guān)系，使學(xué)生逐步認(rèn)識和感受化學(xué)知識對我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣l(fā)展的重要影響；激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，從而激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。1引言教育改革的進(jìn)一步深化以及素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，對我國的高中生物教學(xué)都有著重要影響，促使高中生物教學(xué)的改革。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較嚴(yán)重的問題就是偏科，這就使得在整個階段的學(xué)習(xí)過程中受到了影響，所以加強(qiáng)高中生物教學(xué)的理論研究就有著實質(zhì)性意義。2高中生物教學(xué)中應(yīng)注意的問題及面臨的困境2.1高中生物教學(xué)中應(yīng)注意的問題分析高中生物教學(xué)過程中要能夠遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生的主體性得以充分體現(xiàn)，教師的主導(dǎo)作用也要能夠發(fā)揮好。在生物教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)作用要在問題的設(shè)置下進(jìn)行，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)，在引導(dǎo)過程中要能夠避免探究問題時對探究對象的選擇猶豫不決。還要注意能引導(dǎo)學(xué)生對知識點的收集歸納以及在具體的實驗過程中要能夠給予幫助。2.2高中生物教學(xué)中面臨的困境分析從當(dāng)前我國高中生物教學(xué)所面臨的問題來看，對生物教學(xué)理念的認(rèn)識不明確，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，僅僅是按照課本照本宣科地講解，學(xué)生對生物知識的學(xué)習(xí)興趣得不到有效激發(fā)。再有是對生物教學(xué)的內(nèi)容把握上沒有重點，有的教師認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及內(nèi)容都比較抽象，所以對教材內(nèi)容的深度不能有效把握。高中生物教學(xué)是實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，故此，這就需要完善教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)中的一些硬件設(shè)施。但在實際當(dāng)中卻存在著教學(xué)硬件不足的情況，這就大大影響了實驗效果，對學(xué)生理解一些操作性比較強(qiáng)的知識點存在著難點。在這種情況下，教師只能夠照本宣科地講解，對學(xué)生的記憶理解就造成了很大的障礙。另外，對高中生物的教學(xué)過程中，教學(xué)方法相對比較傳統(tǒng)單一化，對學(xué)生的主觀能動性沒有充分重視。生物作為實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，還是采取傳統(tǒng)的方法就不利于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)。除此之外，還有實際教學(xué)目標(biāo)不明確，以及教師的資源相對比較匱乏等，對這些問題都要充分重視并進(jìn)行針對性的解決。3高中生物教學(xué)的優(yōu)化策略探究第一，對高中生物的教學(xué)要能夠從新的思路出發(fā)，認(rèn)識到生物教育發(fā)展中的困境，采取積極的態(tài)度來應(yīng)對，克服其中的難題。還要能夠?qū)Ω咧猩锝虒W(xué)的新理念進(jìn)行貫徹，從具體的實施措施上來看，主要就是要對學(xué)生的綜合能力充分重視，讓學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。再有就是教師要能夠及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對生物學(xué)科的態(tài)度，充分提高學(xué)生動手操作能力，將生物學(xué)習(xí)的重要性思想灌輸給學(xué)生。第二，高中生物教學(xué)在新的教育發(fā)展背景下，要能夠積極采取新的教學(xué)模式，將探究式教學(xué)方法在這一過程中加以應(yīng)用。探究式教學(xué)法能有效提高學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生在生物知識學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠掌握相關(guān)知識，同時也能夠掌握學(xué)習(xí)的重要方法。生物教師要能夠注重教學(xué)手段，在教學(xué)方法上要能夠靈活多變，加強(qiáng)實驗課程環(huán)節(jié)的具體操作，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)的方案，在實驗過程中來引導(dǎo)學(xué)生對問題提出質(zhì)疑并自主探究，這對學(xué)生問題解決能力的提高有著重要的促進(jìn)作用。第三，加強(qiáng)高中生物教學(xué)中的硬件投入，保障生物教學(xué)的順利進(jìn)行。由于生物教學(xué)中的內(nèi)容比較廣泛，有的內(nèi)容學(xué)生能夠結(jié)合實際進(jìn)行理解，但有的內(nèi)容學(xué)生理解起來就比較費勁，這就需要利用先進(jìn)的技術(shù)，將抽象化的問題內(nèi)容得以具體化、豐富化展現(xiàn)出來。例如：在學(xué)習(xí)動物的相關(guān)內(nèi)容時，就需要對動物的起源以及生存狀態(tài)等進(jìn)行呈現(xiàn)，這一和自然有著緊密聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較感興趣。通過多媒體技術(shù)播放相關(guān)的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生對自然和動物之間的關(guān)系以及動物的生存環(huán)境等，就能夠深刻記憶。第四，高中生物教學(xué)中要能結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)以及對指導(dǎo)方法加以充分重視。課程教學(xué)中，生物教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過辯證唯物主義的思想觀點分析及認(rèn)識生物學(xué)科基本規(guī)律，樹立正確的科學(xué)觀。同時在指導(dǎo)方法上也要能夠充分重視，讓學(xué)生能對科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4結(jié)束語總而言之，生物作為和生活有著緊密關(guān)系的一門學(xué)科，在實際的教學(xué)過程中也不能脫離生活，要能夠充分地和生活相聯(lián)系，從而引起學(xué)生的共鳴，這能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的積極性。在具體的教學(xué)過程中，面對各種各樣的困境要能夠?qū)ふ矣行У姆椒右詰?yīng)用，加強(qiáng)和學(xué)生間的交流，通過科學(xué)性方法的應(yīng)用來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。【歡題忠APRILE4我介紹B會猜精燈字火已滅文字長出兩條腿1+1不是2我是小小察家f也8看圖寫話上課要求1.認(rèn)真聽講,積極舉手。2.遵守課堂記錄,不說小話,不玩玩具,不開小差,不下座位。3.認(rèn)真按時完成作業(yè)。4.坐姿端正,寫字工整常見的句式練習(xí)1練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。三素句”——誰在哪兒干什么“四素句”,——什么時間誰在哪兒干什么“五素句”。什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)2練寫10種句式在聽看是55‘把被感例如(1)山坡上有一片果樹林(2)同學(xué)們在操場上做游戲。(3)我聽見了一陣敲門聲(4)我看見他把地上的紙撿了起來。(5)我是小學(xué)生。(6)老師把作業(yè)判完了。(7)艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師