核安全文化模板教學(xué)課件

核安全文化模板核安全文化模板核安全文化模板核安全文化核安全文化1、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)2、為什么要強(qiáng)調(diào)核安全文化3、什么是核安全文化4、如何加強(qiáng)核安全文化隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育，特別是農(nóng)村學(xué)前教育的重視，以及社會(huì)對(duì)學(xué)前教育關(guān)注度的提高，我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育取得了很大的成就，教育狀況有了很大的改善。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，與此同時(shí)我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的學(xué)前教育，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈需求、與廣大農(nóng)民群眾的殷切期望還有很大的差距。農(nóng)村教育整體薄弱現(xiàn)象仍然沒有從根本上得到扭轉(zhuǎn)，存在著許多亟待解決的困難和問題。一、農(nóng)村學(xué)前教育問題產(chǎn)生的原因分析（一）師資力量薄弱的原因1.管理不規(guī)范，幼兒教師的工資、福利待遇差，農(nóng)村環(huán)境較城市差，留不住人才。2.目前全國(guó)開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)大專院校還很少，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)幼兒教師的專門機(jī)構(gòu)少，導(dǎo)致我國(guó)具備高素質(zhì)高技能的幼師人才少，處于緊缺狀態(tài)。（二）教學(xué)條件簡(jiǎn)陋的原因1.政府投入有限，資金匱乏。農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件差。2.幼兒園盈利性強(qiáng)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)人員無心將資金投入到建設(shè)幼兒園中，沒有使幼兒園真正為孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)。（三）幼兒園布局不合理的原因1.農(nóng)村地形復(fù)雜，交通不便。2.農(nóng)村人口居住分散。二、農(nóng)村學(xué)前教育對(duì)策思考（一）建設(shè)師資隊(duì)伍1.加強(qiáng)教師管理。首先進(jìn)一步完善相關(guān)的基礎(chǔ)性政策，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師的專業(yè)管理。全面推行教師公開招聘制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)等。2.制定可行的措施吸引學(xué)前教育畢業(yè)生到農(nóng)村任教。由于農(nóng)村學(xué)校條件差，工資待遇低，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去。為吸引學(xué)前教育畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的學(xué)前教育畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策。比如提前半年轉(zhuǎn)正，年終進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。3.國(guó)家要鼓勵(lì)更多的大學(xué)開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，同時(shí)開設(shè)更多可以培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師的專門機(jī)構(gòu)。比如在財(cái)政方面的鼓勵(lì)等。（二）多方合作改善幼兒園辦學(xué)條件1.政府應(yīng)加強(qiáng)財(cái)政扶持，同時(shí)拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。2.政府在加強(qiáng)財(cái)政扶持的同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮其監(jiān)督功能，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，杜絕“形象工程”，使硬件設(shè)施的教育功能得到真正的發(fā)揮。建議國(guó)家建立一套有效的監(jiān)督體系，由專人專組進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，制定科學(xué)合理的激勵(lì)懲罰措施，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒園和幼兒教師給予積極的獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書、深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等；而對(duì)于違反規(guī)章制度的幼兒園和幼兒教師給予及時(shí)的不同程度的懲罰。（三）合理規(guī)劃布點(diǎn)1.把幼兒園建在地形相對(duì)寬敞，人口相對(duì)集中，交通相對(duì)便捷的地方。2.與此同時(shí)，在布局幼兒園的時(shí)候要考慮大多數(shù)家庭離園的距離，定距布園。（四）興建幼兒園1.政府除了對(duì)幼兒園加強(qiáng)資金扶持外，還要制定合理的政策性鼓勵(lì)措施，在資金、人力（專家）等方面給予積極的鼓勵(lì)。2.政府積極興辦示范幼兒園，同時(shí)大力鼓勵(lì)民辦幼兒園，而且對(duì)于民辦幼兒園要及時(shí)提供積極的幫助。陜西學(xué)前師范學(xué)院科研基金項(xiàng)目：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀與問題研究（2012KJ060）。初中體育課程較小學(xué)相比，難度明顯加深，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候如不能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)效率。對(duì)這些處于身心發(fā)展關(guān)鍵階段的中學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)，為他們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)空間，有助于其未來更好的成長(zhǎng)。下面，我就在初中體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的解說并給予適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施，力求更好的幫助初中生身心發(fā)展。一、初中體育教學(xué)中存在的問題（一）教學(xué)觀念落后受應(yīng)試教育影響，很多人心中都把考試涉及到了文化課程當(dāng)作學(xué)習(xí)和教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)體育課程保持淡漠的態(tài)度，直接導(dǎo)致很多教師占用體育課程的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的輔導(dǎo)，影響學(xué)生的正常發(fā)展。其次，體育教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候重于形式，課堂上教學(xué)氣氛單調(diào)，經(jīng)常是不顧學(xué)生感受進(jìn)行主導(dǎo)式的教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越低，課堂上一味的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，對(duì)所要教學(xué)的體育技能輔導(dǎo)力度不足，不僅不能推動(dòng)他們成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成一定的負(fù)荷，阻礙他們更好的成長(zhǎng)。（二）教學(xué)內(nèi)容單一隨著我國(guó)不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，體育課程已經(jīng)走到考試的行列當(dāng)中。教師為了學(xué)生取得更好的成績(jī)，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以考試項(xiàng)目為準(zhǔn)，使得體育課程的教學(xué)內(nèi)容非常的單一。而初中生心智發(fā)展不成熟，這種教學(xué)方式很容易在他們心中產(chǎn)生不利的影響，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，降低了體育課程的教學(xué)效率。（三）教學(xué)方式單調(diào)隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多高效的教學(xué)方式出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，為學(xué)生的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。但是在我國(guó)初中體育教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)依舊頻頻出現(xiàn)，這種滿堂灌的教學(xué)方式缺乏師生之間的互動(dòng)，教師無法與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，不能了解學(xué)生心中對(duì)于教師教學(xué)的體會(huì)，一定程度上阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)其學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生不利的影響。二、解決對(duì)策（一）樹立正確教學(xué)觀念帶動(dòng)學(xué)生更好成長(zhǎng)社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生不僅僅是為了他們即將面臨的考試，更是為他們今后更好的發(fā)展做鋪墊。體育課程作為初中課外活動(dòng)課程，在教會(huì)學(xué)生掌握一定的體育技能的同時(shí)也幫助他們釋放了文化課程的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)情緒多變的初中生的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。因此學(xué)校和教師要正視體育課程的教學(xué)，多在學(xué)校建設(shè)一些體育設(shè)施，給予學(xué)生充足的鍛煉空間。加強(qiáng)對(duì)教師體育技能的培訓(xùn)，讓每一位體育教師掌握更好更全面的體育技能，促使他們可以更好的投入到對(duì)學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中。另外，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度，多和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)生心中存在的問題并及時(shí)的更換自己的教學(xué)策略，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。構(gòu)建輕松活躍的體育課程，讓學(xué)生思想和身體更好的輕松發(fā)展，采用新奇有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的發(fā)展自己的個(gè)性，取得更多的成果，在學(xué)生離開學(xué)校之后不僅可以豐富自己的大腦，讓他們的體質(zhì)也有一定的提升，為他們今后的成長(zhǎng)做出積極的鋪墊。（二）多樣化準(zhǔn)備活動(dòng)營(yíng)造輕松課堂氛圍在體育課程正式教學(xué)之前教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)，提高其肌肉的溫度調(diào)節(jié)學(xué)生的身體處于最佳的狀態(tài)，為他們進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)做鋪墊。良好的開端是成功的一半，初中生處于情緒多變的年紀(jì)，對(duì)它們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師要格外重視課前準(zhǔn)備的體育教學(xué)階段，用多樣化的引導(dǎo)形式點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們積極參與奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮課前活動(dòng)的實(shí)際作用。首先，初中體育的課前教師通常都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生通過跑步進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，在這個(gè)過程中，教師尋找并播放一些具有節(jié)奏感正能量的樂曲，讓他們?cè)谝魳仿曋蟹潘勺约旱乃季S，讓動(dòng)感的音樂渲染學(xué)生，營(yíng)造活躍的體育課堂氛圍。其次，教師可以在簡(jiǎn)單的活動(dòng)過程中和學(xué)生一起進(jìn)行趣味性的障礙式接力，讓學(xué)生在跑動(dòng)的過程中跨越實(shí)物障礙，讓課前活動(dòng)帶給學(xué)生更多的樂趣。另外，利用全新的模式和學(xué)生一起進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)也是一個(gè)積極的方式，讓每一個(gè)學(xué)生做不同的動(dòng)作或者是讓學(xué)生面對(duì)面的做相同的動(dòng)作，既可以讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)體育課程，也可以幫助學(xué)生更好的了解自己，促使其獲得更多的進(jìn)步。一個(gè)積極的心理狀態(tài)可以帶動(dòng)人自身的各項(xiàng)身體機(jī)能處于一種絕佳的狀態(tài)中，教師采用多樣化的準(zhǔn)備積極的引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生身體技能的同時(shí)為他們構(gòu)建趣味化的課堂，有助于更好的提升體育課程教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)程。（三）利用高效教學(xué)方式構(gòu)建選項(xiàng)體育課堂在我國(guó)體育教育的發(fā)展中，出現(xiàn)了很多高效的教學(xué)方式，選項(xiàng)式教學(xué)作為一個(gè)新奇的教學(xué)手段，受到越來越多的教師的青睞。為體育教師的教學(xué)提供了科學(xué)的教學(xué)方式。在運(yùn)用這種教學(xué)方式的過程中。首先，教師要引導(dǎo)全班的學(xué)生找到他們感興趣的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，由小組成員選出一名組長(zhǎng)，教師對(duì)組長(zhǎng)布置任務(wù)，組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行具體的劃分，為學(xué)生創(chuàng)造全新的體育教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間更好的進(jìn)行交流和溝通，融洽他們之間的關(guān)系，讓他們更好的沉浸到體育課程的教學(xué)當(dāng)中。其次，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候教師要根據(jù)每個(gè)小組學(xué)習(xí)的技能的不同對(duì)它們進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得更多的收獲，達(dá)到事半功倍的目的，滿足初中生強(qiáng)烈的成就感，促使其越來越積極的參與到體育課程的教學(xué)當(dāng)中。選項(xiàng)式的體育教學(xué)較以往的體育課程為學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇性，豐富他們的視野，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)穿插小組之間的專項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)，可以推動(dòng)學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到體育課程的練習(xí)當(dāng)中，充分的激發(fā)學(xué)生的潛力。選項(xiàng)式的教學(xué)模式學(xué)生短時(shí)間可以取得很多的收獲，使得體育課程更好的豐富學(xué)生課余生活，帶動(dòng)他們獲得更好的成長(zhǎng)。讓學(xué)生更好的享受在體育課程的教學(xué)當(dāng)中，從而大幅度的提升體育課程的教學(xué)效率。三、結(jié)束語(yǔ)初中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問題，給予針對(duì)性的解決對(duì)策，讓學(xué)生在體育課程中盡情的釋放自己，活躍他們的思維。利用多樣化的準(zhǔn)備活動(dòng)的構(gòu)建輕松他們緊繃的思維，采用新奇高效的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生更好的參與到體育課程的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生更好的告別文化課程的壓力，實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)。核安全文化核安全文化1、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)2、為什么要強(qiáng)調(diào)核安全文化3、什么是核安全文化4、如何加強(qiáng)核安全文化Majoraccident特大事故(切爾諾貝利)Seriousaccident重大事故Accidentwith具有場(chǎng)外危險(xiǎn)的事故(三哩島)ACCIDENT事故5ccidentwithoutsignificant無明顯場(chǎng)外危險(xiǎn)的事故(Jco)Seriousincident嚴(yán)重事件事件異常INCIDENT事件2Hosafetygnmcance低于本表級(jí)別DEVIATION安全上無重要意義偏離國(guó)際核事件分級(jí)表1、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)切爾諾貝利核電廠位于前蘇聯(lián)加盟共和國(guó)烏克蘭首府基輔市北郊130公里處,離白俄羅斯邊境約20公里,共有4臺(tái)核電機(jī)組,每臺(tái)100萬千瓦,由北向南成一條直線,各問隔150未,4號(hào)機(jī)組在最南端,分別于1977、1979、1982和1983年投入運(yùn)行,另有2臺(tái)當(dāng)肘在建,發(fā)電量占烏克蘭發(fā)電量的半、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)切爾諾貝利核電站有4臺(tái)電功率各為100萬的石墨慢化沸水冷卻壓管式反應(yīng)堆機(jī)組,事故發(fā)生在4號(hào)機(jī)組,當(dāng)肘正在低功率工咒下(計(jì)龍25%功率)做汽機(jī)惰轉(zhuǎn)狀態(tài)下的發(fā)電試驗(yàn)。試驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證在失去外電源的情況下,延長(zhǎng)活性區(qū)強(qiáng)迫冷卻肘問的可能性把試驗(yàn)看成一次非核試驗(yàn),沒有與負(fù)責(zé)運(yùn)行和安全的人員溝通,沒有安全注意事項(xiàng),沒有注意到可能的風(fēng)險(xiǎn)。1、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)r2%低濃鈾,2臺(tái)汽輪發(fā)電機(jī)組,160根工藝管道、每根內(nèi)裝2個(gè)組件每組件有18根燃料棒,211根控制棒STEAMDRUMSPRESSUREUBEEEDPUMPS1、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)事故經(jīng)過情況:4月25日(五一節(jié)前的周五)1:06開始從100%滿功率(熱功率320萬千瓦)工況下開始降功率3:47降至50%功率,按計(jì)劃關(guān)閉一臺(tái)汽輪發(fā)電機(jī)組14:00按基輔電網(wǎng)調(diào)度要求,推遲降功率(如不推遲,可在白班試驗(yàn)),以50%功率連續(xù)運(yùn)行約10小肘,氙毒上升不新提控制棒補(bǔ)悽反應(yīng)性(程序規(guī)定:有效棒數(shù)小于26根要經(jīng)總工批準(zhǔn),實(shí)際已小于此數(shù))23:10開始繼續(xù)降功率24:00交接班1、切爾諾貝利事故的教訓(xùn)事故經(jīng)過情況:4月26日0:05繼續(xù)降功率肘,自動(dòng)控制糸統(tǒng)維持不住功率,熱功率降至72萬千瓦以下(70萬千瓦以下會(huì)出現(xiàn)正溫度集數(shù)),最低達(dá)3萬千瓦l:00操縱員成功地將功率恢復(fù)為熱功率20萬千瓦1:15切除蒸發(fā)器自動(dòng)停堆信號(hào)「重大違反程序!)1:19提棒增加功率,此肘堆內(nèi)可能只有8根棒了(要求堆內(nèi)至少有15根棒),操縱員得到反應(yīng)堆是穩(wěn)定的假象1:23:04關(guān)閉汽輪機(jī)主汽門,開始情轉(zhuǎn)試驗(yàn)1:23:10自動(dòng)棒提起,產(chǎn)汽增加,正溫度糸數(shù)引起功率快速上升23:40手動(dòng)緊急停堆1:24二聲爆蚱,笫一次蒸汽爆炸,笫三次燃料氪氣爆炸,隨后引發(fā)石墨碳化產(chǎn)生的可燃?xì)怏w大火切爾諾貝利事故的教訓(xùn)到5月2日有1800架次軍用直升機(jī)拋投5000多噸砂子粘土、硼(40噸)、鉛(2400噸)、白云石(600噸)等材料26日早晨用4小時(shí)撇離核電站所在地的25000名居民用1216輛大型公共汽車、300輛卡車,撇離30公里范圍內(nèi)的約12