中考語文二輪專題復(fù)習(xí)文言文句子翻譯與斷句（共24張PPT）

文言文翻譯專題復(fù)習(xí)九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)專題文言文翻譯原則

在翻譯過程中，必須遵循“字字著落，直譯為主，意譯為輔”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。直譯：是指用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯：文言文翻譯方法留、替、調(diào)、補(bǔ)1、留①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。②太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。③鄒忌修八尺有余。留——國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書名、人名等可以保留，直接使用。2、替用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞。注意人稱代詞、通假字、古今異義。深:幽深秀:秀麗憂:憂愁嘆:嘆息交通：交錯(cuò)相通妻子和兒女

與人世隔絕的地方④率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉①望之蔚然而深秀者②受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效。③阡陌交通，雞犬相聞甚矣!汝之不惠。你也太不聰明了。何以戰(zhàn)？憑借什么條件作戰(zhàn)。全石以為底，近岸，卷石底以出。以整塊石頭作為小石潭的底部，靠近岸邊，石頭底部卷起露出水面。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。在亂世茍且保全性命，不求在諸侯間有名望。

3、調(diào)——調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。4、補(bǔ)補(bǔ)充省略的部分，使意思完整。①命夸娥氏二子負(fù)二山。②見漁人，乃大驚。③一鼓作氣，再而衰，三而竭。④可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。個(gè)座擊鼓擊鼓之村中人

您我天帝

1、用：“……者，……也?！北硎荆蝗纾和等欢钚阏撸樼鹨?。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。吾妻之美我者，私我也。2、用：“……，……也?！北硎?；如：夫戰(zhàn)，勇氣也。魚，我所欲也。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。蓮，花之君子者也。今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。特殊句式：判斷句3.在主謂之間加“乃、則、即、皆、本、亦、素、為、是”等詞來表示肯定判斷。如：A、當(dāng)立者乃公子扶蘇。B、臣本布衣。C、水皆縹碧D、環(huán)滁皆山也。E、中峨冠而多髯者為東坡。F、此則岳陽(yáng)樓之大觀也G、問今是何世？4.用否定副詞“非”表示否定判斷。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“不是”的句式。如：城非不高也自非亭午夜分，不見曦月

固定結(jié)構(gòu)

①不亦......乎（不是......嗎）

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

②得無......乎（該不會(huì)，莫非）

覽物之情，得無異乎？

③如......何（把......怎么樣）

如太行、王屋何？④......然則（雖然這樣，那么）

然則北通巫峽，南極瀟湘原文：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”翻譯：晉平公問師曠說：“我七十歲了，想學(xué)習(xí)（音樂），恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)呢？”晉平公說：“哪有做臣子卻戲弄他的君王的呢？”師曠說：“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？我聽說，年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽(yáng)的陽(yáng)光；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像日中的陽(yáng)光；老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像點(diǎn)燃蠟燭的光亮。（擁有）蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個(gè)更好呢？”平公說：“說得好啊！”文言文巧斷句課外文言文專項(xiàng)訓(xùn)練九年級(jí)語文中考專題復(fù)習(xí)一、文言文斷句技巧（一）察名代，定句讀例一：小

鳥

時(shí)

來

啄

食

人

至

不

去

三

五

之

夜

明

月

半

墻

桂

影

斑

駁

風(fēng)

移

影

動(dòng)

珊

珊

可

愛

然

予

居

于

此

多

可

喜

亦

多

可

悲和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，往往可以確定停頓的位置。（二）看曰云，判對(duì)話例二：沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“白”“語”“道”“謂”“對(duì)”“云”“言”等為標(biāo)志。兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。（三）據(jù)虛詞，找位置例三：天之蒼蒼其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪其視下也亦若是則已矣文言虛詞往往是該斷句的地方。①句首發(fā)語詞、語氣詞：其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫②句末語氣詞：也、矣、乎、耳、耶（邪）、哉、焉、兮、而已③時(shí)間詞：頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而、今

（四）判句式，定句讀例四：名

不

正

則

言

不

順

言

不

順

則

事

不

成

事

不

成

則

禮

樂

不

興

禮

樂

不

興

則

刑

罰

不

中

刑

罰

不

中

則

民

無

所

措

手

足對(duì)偶句式文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對(duì)文言斷句很有幫助。判斷句：……者，……也例五：廉頗者趙之良將也練習(xí)五：頂真秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美

人及左右左右皆呼萬歲練習(xí)六：對(duì)偶故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤練習(xí)六：排比不

和

于

國(guó)

不

可

以

出

軍

不

和

于

軍

不

可

以

出

陣

不

和

于

陣

不

可

以

進(jìn)

戰(zhàn)

不

和

于

戰(zhàn)

不

可

以

決

勝5.有

人

從

學(xué)

者/

遇

不

肯

教

/而

云/

必

當(dāng)

先

讀

百

遍。言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被騿枴叭唷敝?。遇

言

/冬

者

歲

之

余

/夜

者

日

之

余

/陰

雨

者

時(shí)

之

余

也。6.任末年十四時(shí)/學(xué)無常師/負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻/每言/人而不學(xué)/則何以成/或依林木之下/編茅為