全人發(fā)展如何結(jié)合

全人發(fā)展如何結(jié)合1第1頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中、小學(xué)生

情意及社交範(fàn)疇表現(xiàn)指標(biāo)

APASO:PerformanceIndicatorsforMeasuringPrimaryandSecondaryStudents’Performancein

AffectiveandSocialDomains莫慕貞博士第一屆香港校長(zhǎng)研討會(huì)20042第2頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月今天的目的Purposeoftoday介紹「情意及社交範(fàn)疇表現(xiàn)」指標(biāo)系統(tǒng)和量度工具，及在學(xué)校使用的情況。GiveparticipantsanoverviewoftheAPASOsystemanditsapplicationsinschools3第3頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月為甚麼要培育正確的情意及社交態(tài)度和能力？4第4頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月背景:21世紀(jì)的教育環(huán)境教育是許多國(guó)家的關(guān)注重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教育的質(zhì)素對(duì)教育有強(qiáng)烈的需求教育的全球化學(xué)習(xí)概念的轉(zhuǎn)變:建構(gòu)主義觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí),全事業(yè)教育全方位學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變資訊及通訊的發(fā)展科技的發(fā)展

融合教育5第5頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月Delors報(bào)告

(1998)教育的四個(gè)支柱:學(xué)會(huì)共處

Learningtolivetogether學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

Learningtolearn學(xué)會(huì)為人

Learningtobe學(xué)會(huì)謀生

LearningtodoDelors,J.,etal.(1998).Learning:thetreasurewithin:ReporttoUNESCOoftheInternationalCommissiononEducationfortheTwenty-firstCentury.2nded.Paris:UNESCOPub.6第6頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情意及社交學(xué)生表現(xiàn)指標(biāo)的發(fā)展7第7頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生表現(xiàn)指標(biāo)的發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育基金撥款，教育署策劃：學(xué)生情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)學(xué)業(yè)增值表現(xiàn)指標(biāo)在2000年至2001年間研究和發(fā)展，先後邀請(qǐng)多所中、小學(xué)參與和提供意見(jiàn)研究現(xiàn)已完成，有關(guān)指標(biāo)和量度工具已發(fā)放給學(xué)校自評(píng)之用8第8頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三個(gè)層面:學(xué)校層面，

全港層面，國(guó)際層面Source:EMBwebpage9第9頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月香港學(xué)校質(zhì)素保證架構(gòu)表現(xiàn)指標(biāo)香港學(xué)校教育目標(biāo)質(zhì)素保證視學(xué)學(xué)校自我評(píng)估學(xué)校改善和問(wèn)責(zé)Source:EMBwebpage10第10頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校層面的四個(gè)範(fàn)籌Source:EMBwebpage11第11頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的指標(biāo)學(xué)業(yè)表現(xiàn)－校內(nèi)評(píng)估成績(jī)、增值表現(xiàn)…態(tài)度和情意發(fā)展－自我概念、價(jià)值觀

…群性發(fā)展－社交能力和人際關(guān)係、紀(jì)律…學(xué)業(yè)以外的表現(xiàn)－文化活動(dòng)…的參與和成就、體適能和健康意識(shí)12第12頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月概念與設(shè)計(jì)Conception&Design香港學(xué)校教育環(huán)境HongKongSchoolContext建立概念架構(gòu)EstablishconceptualframeworkQualityAssurance發(fā)展情意及社交評(píng)估輭件套件Developsystemwithsoftware為EMB設(shè)計(jì)可持續(xù)使用系統(tǒng)DesignsustainablesystemforEMB發(fā)展高信度效度指標(biāo)Developvalidindicators13第13頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表現(xiàn)指標(biāo)的發(fā)展DevelopmentofPerformanceIndicators其他國(guó)家教育目標(biāo)AimsofEducationinothercountries香港教育目標(biāo)AimsofEducationHKSAR相關(guān)文獻(xiàn)Relevantresearchliterature香港或其他國(guó)家曾經(jīng)用過(guò)表現(xiàn)指標(biāo)的PerformanceIndicatorsusedinHongKong&elsewhere訪問(wèn)、請(qǐng)教校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、EMB、及專(zhuān)家Consultprincipals,teachers,parents,EMB,&consultants概念架構(gòu)

Conceptualframework發(fā)展表現(xiàn)指標(biāo)套件DevelopmentofPerformanceIndicators14第14頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月AdaptationofBronfenbrenner’s(1995)modelfordevelopmentNorthAmericaEurope(England,Scotland,theNetherlands)Asia-Pacific,particularlyHK文獻(xiàn)參考

Literaturereview15第15頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)潛能教育

InvitationalEducation建立學(xué)生的自我觀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)積極、富研究精神老師：信任、尊重、愛(ài)護(hù)同學(xué)：互助、互愛(ài)、互勉社會(huì)：樂(lè)於施予、心地善良、有正義感、重視公民義務(wù)愛(ài)護(hù)學(xué)校16第16頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提供數(shù)據(jù)處理和分析的電腦軟件系統(tǒng)提供各指標(biāo)量表的學(xué)生問(wèn)卷分析所輸入的學(xué)生問(wèn)卷資料製作各指標(biāo)量表的學(xué)校報(bào)告，包括各年級(jí)及男、女生的分析，和與全港常模數(shù)值的比較貯存問(wèn)卷數(shù)據(jù)和資料，供日後參考比較之用提供使用者手冊(cè)，以助了解各量表的適用範(fàn)圍和限制量度工具：「情意及社交評(píng)估套件」17第17頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)18第18頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents自我概念

Self-concept人際關(guān)係SocialSkills社交技能Interpersonalcompetence歸因模式CausalAttributions(P5&P6)對(duì)學(xué)校的態(tài)度Attitudestoschool學(xué)習(xí)態(tài)度Attitudestolearning解難Problemsolving價(jià)值觀Values

19第19頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents自我概念

Self-concept學(xué)習(xí)自我概念A(yù)cademicself-concept(10items)外貌自我概念A(yù)ppearanceself-concept(10items)人際關(guān)係

SocialSkills

社交技巧SocialSkills(23items)不恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨锳ssertiveness(16items)20第20頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月社交技能Interpersonalcompetence

(4items)歸因模式CausalAttributionsforSuccess/Failure

(forP5&P6):Effort努力(10items)Strategy策略(10items)Luck運(yùn)氣(10items)Ability能力(10items)適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents21第21頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)學(xué)校的態(tài)度Attitudestoschool一般滿足感Generalsatisfaction(6items)負(fù)面情感Negativeaffect(7items)師生關(guān)係Teacher-studentrelationships(7items)社群關(guān)係Socialintegration(7items)成就感Achievement(6items)機(jī)會(huì)Opportunity(7items)經(jīng)驗(yàn)Experience(5items)適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents22第22頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)態(tài)度Attitudestolearning學(xué)習(xí)態(tài)度Attitudestolearning(8items)解難Problemsolving(5items)價(jià)值觀Values操行Schoolconduct(9items)和諧人際關(guān)係Socialharmony(8items)良好行為Civicorientedbehaviours(7items)適用於小學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents23第23頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自我概念

SelfConceptForexampleMyclassmatesthinkthatmyresultsareexcellent 同學(xué)都公認(rèn)我成績(jī)優(yōu)異TeacherssayIamcute 老師說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)Ingeneral,Iamhappywithmyappearance 整體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自已的樣子感到滿意(seemanualfordetails)24第24頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際技巧

InterpersonalCompetenceForexampleItiseasyforJotomakefriends明明很容易結(jié)識(shí)朋友2.Johasmanyfriends明明有很多朋友3.MostpeoplefindJointeresting大多數(shù)人都覺(jué)得明明很有趣(seemanualfordetails)25第25頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際關(guān)係

InterpersonalRelationships(AppropriateSocialSkills&Inappropriateassertiveness)ForexampleIaskothershowtheyare,whattheyhavebeendoing,etc.我會(huì)問(wèn)候別人及其近況Ilaughatotherpeople’sjokesandfunnystories朋友說(shuō)笑時(shí)，我會(huì)開(kāi)懷大笑Ibreakpromises我不守諾言(seemanualfordetails)26第26頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)學(xué)校的滿足感

SatisfactionwithSchoolsForexampleMyschoolisaplacewhereIalwaysmissverymuch 我的學(xué)校是一個(gè)我經(jīng)常掛念的地方MyschoolisaplacewhereIfeelupset我的學(xué)校是一個(gè)經(jīng)常令我感到不安的地方3.Myschoolisaplacewherepeopletrustme我的學(xué)校是一個(gè)經(jīng)常別人都信任我的地方(seemanualfordetails)27第27頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月價(jià)值觀

ValuesForexampleToforgivetheonewhotreatsmebadly原諒對(duì)自已不好的人2.Tobeonmybestconductallthetime經(jīng)常紀(jì)律良好3.Tohelpmyfamily幫助家人(seemanualfordetails)28第28頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)態(tài)度

AttitudestolearningForexample1.Jolovestolearnnewthings明明喜歡學(xué)習(xí)新的東面2.Jothinksdifferentlyhowthingscouldbedone明明做事有不同的想法3.Jolovestofindwhythingshappen明明喜歡找出事情的原因(seemanualfordetails)29第29頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月解難

ProblemsolvingForexampleJoisabletosolveproblemsinanumberofways明明用不同的方法解決難題Jocheckswhether(s)heissolvingtheproblem明明找出自已是否能解決難題Jocaneasilyseewhattodowhenfacedwithaproblem每當(dāng)明明遇到問(wèn)題時(shí)，她/他總會(huì)知道解決的方法(seemanualfordetails)30第30頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月歸因模式(小五和小六)

Causalattribution(P5and6)ForexampleIfyougotalowmark,itwaslikelybecause如果你的分?jǐn)?shù)低，這可能是因?yàn)閅ouaren’tverybrightatschoolwork你讀書(shū)能力一向不太好Youwerelazyanddidn’ttry你懶惰，又不願(yuàn)意嘗試Youdidn’thaveusefulstudymethods你不懂運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法Youwereveryunlucky你非常不幸運(yùn)(seemanualfordetails)31第31頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)32第32頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自我概念Self-concept心理健康Emotionalwell-being人際關(guān)係Interpersonalrelationships對(duì)學(xué)校的觀感Attitudestoschools學(xué)習(xí)態(tài)度Attitudestolearning價(jià)值觀Values領(lǐng)導(dǎo)才能Leadership(中六及中七學(xué)生適用)人生目標(biāo)Goalsoflife(中六及中七學(xué)生適用)對(duì)事業(yè)的期望Expectationaboutcareer(中六及中七學(xué)生適用)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents33第33頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用APASO的例子 APASO可有助於(APASOcanbeusedtosupport):描述現(xiàn)況及需要、建立基線Descriptivestudy,needsanalysis,establishbaseline前測(cè)—後測(cè)設(shè)計(jì)，以評(píng)估某些改良措施的效能Pre-test/post-testdesigntotesttheeffectivenessofinterventionalprograms監(jiān)察學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展Monitoringprogressanddevelopmentthroughlongitudinaldesigns34第34頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月建立團(tuán)隊(duì)精神

(BuildingUpTeamSpirit)APASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係描述現(xiàn)況及需要、建立基線Descriptivestudy,needsanalysis,establishbaseline其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問(wèn)卷、觀察和訪問(wèn)學(xué)生層面老師層面老師社群關(guān)係、老師和校長(zhǎng)人際關(guān)係、師生關(guān)係、

的問(wèn)卷、觀察和訪問(wèn)本校團(tuán)隊(duì)精神35第35頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際關(guān)係36第36頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月37第37頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校周年報(bào)告例子整體表現(xiàn)和跟進(jìn)事項(xiàng) 在本校教師和同學(xué)的共同努力下，我校學(xué)生在本年度的學(xué)業(yè)和學(xué)業(yè)以外的表現(xiàn)令人鼓舞?！覀兊膶W(xué)生參與了眾多的課外活動(dòng)和比賽，並獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，特別是在校際體育比賽中。學(xué)生一般對(duì)學(xué)校生活感到滿意。在未來(lái)一年，我們會(huì)盡力保持這些強(qiáng)項(xiàng)。由於調(diào)查顯示本校學(xué)生對(duì)朋輩的關(guān)係未感滿意，我們將在學(xué)生培育計(jì)劃中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立和社交技巧訓(xùn)練等工作。38第38頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月建立團(tuán)隊(duì)精神

(BuildingUpTeamSpirit)2.前測(cè)—後測(cè)設(shè)計(jì)，以評(píng)估某些改良措施的效能Pre-test/post-testdesigntotesttheeffectivenessofinterventionalprogramsAPASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他有關(guān)數(shù)據(jù)上學(xué)期開(kāi)始增進(jìn)師生關(guān)係措施APASO師生關(guān)係其他有關(guān)數(shù)據(jù)下學(xué)期開(kāi)始師生關(guān)係改良了嗎？39第39頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月建立團(tuán)隊(duì)精神

(BuildingUpTeamSpirit)APASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問(wèn)卷、觀察和訪問(wèn)2004/53. 監(jiān)察學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展MonitoringprogressanddevelopmentthroughlongitudinaldesignsAPASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問(wèn)卷、觀察和訪問(wèn)2005/6APASO人際關(guān)係、社交自我概念、師生關(guān)係、

社群關(guān)係其他人際關(guān)係、師生關(guān)係、

社群關(guān)係的問(wèn)卷、觀察和訪問(wèn)2006/740第40頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2004-52005-61.自我概念

S1-S3

S1,S52.心理健康

S1-S3

S1,S53.人際關(guān)係

S1-S3

S1,S54.對(duì)學(xué)校的觀感

S4-S5S2-S4

5.學(xué)習(xí)態(tài)度

S4-S5S2-S4

6.價(jià)值觀

S4-S5S2-S4

7.領(lǐng)導(dǎo)才能

S6-S7

S6-S7

8.人生目標(biāo)

S6-S7

S6-S7

9.對(duì)事業(yè)的期望S6-S7

S6-S7

3. 監(jiān)察學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展Monitoringprogressanddevelopmentthroughlongitudinaldesigns41第41頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自我概念

(Self-concept)

整體自我概念

Generalself(8items)

社交自我概念Socialself(10items)智能自我概念I(lǐng)ntellectualself(10items)樣貌自我概念A(yù)ppearanceself(8items)道德自我概念Moralself(8items)家庭自我概念

Familyself(8items)人際關(guān)係(Interpersonalrelationships)

社交技巧Socialskills(23items)不恰當(dāng)自表行為Assertiveness(16items)

適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents42第42頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)學(xué)校的態(tài)度

(Attitudestoschools)整體滿足感Generalsatisfaction(6items)負(fù)面情感Negativeaffect(7items)師生關(guān)係Teacherstudentrelationships(7items)社群關(guān)係Socialintegration(7items)成就感Achievement(6items)機(jī)會(huì)Opportunity(7items)經(jīng)歷Experience(5items)學(xué)習(xí)態(tài)度(Attitudestolearning)表面學(xué)習(xí)策略Surfacestrategyforlearning(6)

深層學(xué)習(xí)策略Deepstrategyforlearning(6)

成就學(xué)習(xí)策略Achievingstrategyforlearning(6)

適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents43第43頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月價(jià)值觀–操守,社會(huì)和諧的重視,公民義務(wù)(Values)操守

Ethicalconduct(4)社會(huì)和諧的重視Socialharmony(6)公民義務(wù)Civicorientedbehaviours(7)

價(jià)值觀–社會(huì)進(jìn)步的訴求(Values)社會(huì)進(jìn)步的訴求

Pursuitofsocialprogress(5items;forS6andS7only)測(cè)驗(yàn)焦慮Testanxiety(10)人際技巧

Interpersonalcompetence(6)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents44第44頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月領(lǐng)導(dǎo)才能

(S6andS7)(Leadership)領(lǐng)導(dǎo)才能Leadership(10items)人生目標(biāo)

(S6andS7)(Goalsoflife)人生目標(biāo)GoalsofLife(13individualitems)對(duì)事業(yè)的期望

(S6andS7)(Expectationaboutcareer)

Expectationsofjobsandcareer(7individualitems)適用於中學(xué)的情意及社交表現(xiàn)指標(biāo)

APASOIndicatorsforPrimaryStudents45第45頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自我概念SelfConcept例一我覺(jué)得我有些優(yōu)點(diǎn)e.g.Ihaveanumberofgoodqualities.

例二我有很多朋友e.g.Ihavelotsoffriends.

例三我有一張俊美的面孔e.g.Ihaveagoodlookingface.

46第46頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月測(cè)驗(yàn)焦慮TestAnxiety例一考試或測(cè)驗(yàn)時(shí)緊張會(huì)令我做得不好e.g.Nervousnesswhiletakinganexamortesthindersmefromdoingwell.例二該考試越重要,我便看似做得越差e.g.Themoreimportanttheexamination,thelesswellIseemtodo.

例三考試開(kāi)始時(shí),我發(fā)覺(jué)我的腦海一片空白,要數(shù)分鐘後才能作答題目e.g.Ifindthatmymindgoesblankatthebeginningofanexam,andittakesmeafewminutesbeforeIcanfunction.

47第47頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際關(guān)係

InterpersonalRelationships(Messy)例一朋友傷心時(shí),我會(huì)使他開(kāi)心e.g.Icheerupafriendwhoissad.

例二我會(huì)支持我的朋友e.g.Istickupformyfriends.例三我不守諾言e.g.Ibreakpromises.

48第48頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人際技巧

InterpersonalCompetence

(ScottandScott)例一我與其他人融洽相處e.g.Igetonwellwithotherpeople.例二別人覺(jué)得我很風(fēng)趣e.g.Iaminterestingforotherpeople.例三我容易結(jié)交新朋友e.g.Itiseasyformetomakenewfriends.49第49頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)學(xué)校的滿足感

SatisfactionwithSchools例一我的學(xué)校是一個(gè)我經(jīng)常掛念的地方e.g.Myschoolisaplacewhere

Ialwaysmissverymuch.

例二我的學(xué)校是一個(gè)令我感到不安的地方e.g.MyschoolisaplacewhereIfeelrestless.例三我的學(xué)校是一個(gè)別人都信任我的地方e.g.Myschoolisaplacewherepeopletrustme.

50第50頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)態(tài)度

AttitudestoLearning例一我只會(huì)學(xué)習(xí)那些指定的東西,額外的我不會(huì)學(xué)習(xí)e.g.Itendtostudyonlywhat’sset;Idon’tdoanythingextra.

例二當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí),我會(huì)去想想所學(xué)到的東西在現(xiàn)實(shí)生活中有多大用處e.g.WhileIamstudying,ItrytothinkofhowusefulthematerialthatIamlearningwouldbeinreallife.

例三我發(fā)覺(jué)牢記是學(xué)習(xí)很多學(xué)科的最佳方法e.g.Ifindthatthebestwaytolearnmanysubjectsistomemorizethembyheart.

51第51頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月價(jià)值觀–操守,社會(huì)和諧的重視,公民義務(wù)

Values–Ethicalconduct,emphasisonsocialharmony,civicorientedbehaviours以下各項(xiàng)有幾重要?例一遵守社會(huì)大眾認(rèn)同的規(guī)則e.g.Tofollowsociallyacceptedrules.例二原諒那些對(duì)你不好的人e.g.Toforgivepeoplewhotreatmebadly.例三尊重有品德的人e.g.Torespectpeoplewithhighmoralstandard.52第52頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月價(jià)值觀–社會(huì)進(jìn)步的訴求

Values–Pursuitof

SocialProgress(S6,7)以下各項(xiàng)有幾重要?例一促使社會(huì)公平e.g.Topromotesocialequality.例二努力捍衛(wèi)社會(huì)的公義e.g.Totrytomaintainsocialjustice.例三改善法律制度e.g.Toimprovethelegalsystem.53第53頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月領(lǐng)導(dǎo)才能

Leadership(S6,7)例一我擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的角色e.g.

Iplayaleadershiprole.

例二我是一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)人e.g.

Iamanoutstandingleader.例三我能夠說(shuō)服別人e.g.

Icanconvinceotherpeople.

54第54頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人生目標(biāo)

GoalofLife(S6,7)以下每項(xiàng)對(duì)你來(lái)說(shuō)有多重要？例一學(xué)業(yè)成就e.g.

Academicachievement例二事業(yè)成就e.g.

Careerachievement例三家庭幸福e.g.

Ahappyfamily

55第55頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)事業(yè)的期望

ExpectationsonJobsandCareer(S6,7)以下每項(xiàng)對(duì)你來(lái)說(shuō)有多重要？例一個(gè)人收入e.g.Tohavegoodincome例二權(quán)力和地位e.g.Tohavepowerandstatus例三工作興趣e.g.Tofulfillowninterest56第56頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生問(wèn)卷樣本

57第57頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月APASO電腦報(bào)告樣本58第58頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月59第59頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月60第60頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月61第61頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月62第62頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月63第63頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月64第64頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月65第65頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月66第66頁(yè)，課件共73頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自我評(píng)估是學(xué)校自我完善的有效方法。學(xué)校應(yīng)就這兩個(gè)指標(biāo)和其他的表現(xiàn)指標(biāo)作自我檢視，鼓勵(lì)教師分享成功經(jīng)驗(yàn)，支援教師不斷發(fā)展，追求卓越學(xué)校應(yīng)將自評(píng)結(jié)果透過(guò)校務(wù)報(bào)告等途徑，讓學(xué)生家長(zhǎng)得悉學(xué)校的現(xiàn)況，從而協(xié)助學(xué)校發(fā)展學(xué)校在有需要時(shí)提供適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)資料，供教育署作分析之用，以助制訂與教育有關(guān)的政策，並向?qū)W校提供分析結(jié)果作參考學(xué)校不應(yīng)使用有關(guān)數(shù)據(jù)作宣傳之用建議