幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》含反思

教案系列幼兒園小班教案《瓶子和蓋子》含反思

小班教案《瓶子和蓋子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自愿探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進(jìn)展手部動(dòng)作，知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配，培育幼兒對(duì)事物的驚異???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《瓶子和蓋子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2.自愿探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進(jìn)展手部動(dòng)作。

3.培育幼兒對(duì)事物的驚異???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺(jué)不同的蓋子適合不同瓶子。

進(jìn)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)許多便利；

環(huán)境預(yù)備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）；橡皮筋（細(xì)而長(zhǎng)，便于孩子操作）；

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蓋子的作用

老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當(dāng)心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

老師依據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論瓶蓋子的作用沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不便利，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、老師鼓舞幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，力量較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，力量較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們興奮奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢！

2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？

3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們究竟是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？

三、“找伴侶”

1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好伴侶”瓶子，這兩個(gè)好伴侶要有一個(gè)地方是一樣的，比如說(shuō)它們都是飲料瓶子；

2、將找到的兩個(gè)“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好伴侶”瓶子一樣的地方；

四、活動(dòng)小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感愛(ài)好，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很簡(jiǎn)單在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動(dòng)終止后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來(lái)讓力量弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)意幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子，發(fā)覺(jué)了驚異的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起共享。讓幼兒初步造成或產(chǎn)生對(duì)事物的驚異???心，并有初步的探究意識(shí)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是留意了幼兒觀看力量及語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。活動(dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓舞幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、歡