學(xué)前幼兒園-小豬照相教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語言《小豬照相》教學(xué)設(shè)計(jì)選自山大版教材小班上冊(cè)主題八《新年喜洋洋》一、設(shè)計(jì)意圖：《小豬照相》是以豬媽媽帶領(lǐng)寶貝豬去照相館照相為故事背景。由于寶貝豬是第一次拍照，所以它的內(nèi)心是十分緊張的。從而在拍照過程中產(chǎn)生了意外而分別拍到了寶貝豬的肚子、鼻子和屁股。整個(gè)活動(dòng)故事內(nèi)容滑稽幽默?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確了語言領(lǐng)域的目標(biāo)：喜歡聽故事和看圖書；認(rèn)真聽并能聽懂常用語；愿意講話并清楚的表達(dá)?！缎∝i照相》這個(gè)故事輕松、幽默。其中有幼兒熟悉的生活活動(dòng)照相，又有他們感興趣的象聲詞，還有他們極其喜歡的小豬形象，非常適合小班幼兒的閱讀，更為重要的是，它的內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)和諧一致，并最大程度上包含了活動(dòng)目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞并理解故事內(nèi)容，感受故事的滑稽有趣。2.在活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)言，積極表達(dá)自己的見解。3.通過小豬照相的經(jīng)過，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小豬的局部外形特征。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容，感受故事的滑稽有趣。難點(diǎn)：通過小豬照相的經(jīng)過，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小豬的局部外形特征。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：精神準(zhǔn)備：輕松愉快的活動(dòng)氛圍物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬玩具、照相機(jī)、PPT。五、活動(dòng)過程：1.觀察道具，產(chǎn)生興趣。在情景中進(jìn)行游戲，展開想象。（1）觀察實(shí)物相機(jī)，產(chǎn)生興趣。指導(dǎo)語：這是什么？什么顏色？你們害怕嗎？（2）教師與幼兒一起玩拍照的游戲，提出問題，展開想象。指導(dǎo)語:那我們來玩?zhèn)€拍照的游戲吧！有一只小豬一見照相機(jī)就害怕，就因?yàn)檫@個(gè)是還鬧出了好多笑話呢，讓我們一起來聽這個(gè)好玩的故事吧。2.欣賞故事，理解內(nèi)容。（1）分段欣賞故事，理解小豬三次照相的故事情節(jié)。指導(dǎo)語：新年快到了，豬媽媽也想你們的媽媽很愛自己的寶貝，所以呀，他帶著寶貝豬去照相館拍照，想要留下最美好的回憶。可是當(dāng)攝影師端著相機(jī)走出來的時(shí)候，可把寶貝豬給嚇壞了，他看著照相機(jī)覺得那玩意黑咕隆咚的，會(huì)不會(huì)是獵槍呀！教師演示第一次拍照情景（2）重點(diǎn)故事情節(jié)分析指導(dǎo)語：你瞧，這就是寶貝豬拍得三張照片理解并講述“一面大鼓、一枚紐扣、一只蘋果”的畫面內(nèi)容。3.交流感受，表演好玩情節(jié)，愛的情感流露。指導(dǎo)語：孩子們，聽了這個(gè)有趣的故事，看了小豬這三張照片，你們覺得好玩嗎？是呀！寶貝豬好可愛呀，因?yàn)楹ε抡障?，鬧出了這么多小笑話。寶貝豬拍了三張照片都沒有成功，可是寶貝豬還是笑痛了肚子，哈哈哈笑個(gè)不停，這是為什么呀？因?yàn)樗膶氊惲?，所以笑痛了肚子。我看見小朋友都是笑瞇瞇的，看來你們都喜歡這個(gè)故事，你最喜歡故事中的誰呀？寶貝豬拍照時(shí)你覺得干什么最好玩。你能來學(xué)一學(xué)嗎?你也是可愛的小寶貝，豬媽媽很愛寶貝豬，松松老師也很愛你們。小班語言《小豬照相》學(xué)情分析《小豬照相》這個(gè)故事以豬媽媽帶領(lǐng)寶貝豬去照相館照相為故事背景。由于寶貝豬是第一次拍照，所以它的內(nèi)心是十分緊張的。從而在拍照過程中產(chǎn)生了意外而分別拍到了寶貝豬的肚子、鼻子和屁股。整個(gè)活動(dòng)故事內(nèi)容滑稽幽默。其中有幼兒熟悉的生活活動(dòng)照相，又有他們感興趣的象聲詞，還有他們極其喜歡的小豬形象，非常適合小班幼兒的閱讀。在活動(dòng)中通過創(chuàng)設(shè)情境，教師邊講述邊進(jìn)行拍照情境再現(xiàn)這種形式，幼兒直觀的了解到小豬拍照的時(shí)候發(fā)生的事情，并且利用拍得立立即成像和實(shí)物展臺(tái)直接投影相結(jié)合，幼兒直觀看到小豬因?yàn)楹ε屡某鰜淼亩亲?、鼻子、屁股，從而進(jìn)行表述和猜想。通過再次出示小豬的三張照片和幼兒在活動(dòng)中的回答，引導(dǎo)幼兒用完整的語言清楚的進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)最后交流感受，表演好玩情節(jié)，愛的情感流露，對(duì)本活動(dòng)及幼兒情感進(jìn)行了一個(gè)升華?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確了語言領(lǐng)域的目標(biāo)：喜歡聽故事和看圖書；認(rèn)真聽并能聽懂常用語；愿意講話并清楚的表達(dá)。更為重要的是，本的內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)和諧一致，并最大程度上包含了活動(dòng)目標(biāo)十分適合小班幼兒。小班語言《小豬照相》教材分析《小豬照相》是山大出版社小班上冊(cè)第八主題《新年喜洋洋》主題二中的一節(jié)語言領(lǐng)域的活動(dòng)。本主題主要引導(dǎo)小班幼兒感知過新年是一件十分高興的事情，他們被節(jié)日里的環(huán)境的變化和人們的喜悅情緒所影響，感受著“我又長大了一歲”的快樂。主題中的《小豬照相》這節(jié)主題活動(dòng)，以新年快到了，豬媽媽帶領(lǐng)寶貝豬去照相館照相為故事背景。由于寶貝豬是第一次拍照，所以它的內(nèi)心是十分緊張的。從而在拍照過程中產(chǎn)生了意外而分別拍到了寶貝豬的肚子、鼻子和屁股。整個(gè)活動(dòng)故事內(nèi)容滑稽幽默。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確了語言領(lǐng)域的目標(biāo)：喜歡聽故事和看圖書；認(rèn)真聽并能聽懂常用語；愿意講話并清楚的表達(dá)。這個(gè)故事輕松、幽默。其中有幼兒熟悉的生活活動(dòng)照相，又有他們感興趣的象聲詞，還有他們極其喜歡的小豬形象，非常適合小班幼兒的閱讀，更為重要的是，它的內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)和諧一致，并最大程度上包含了活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)小班幼兒認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，我將本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)定為：1.欣賞并理解故事內(nèi)容，感受故事的滑稽有趣。2.在活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)言，積極表達(dá)自己的見解。3.通過小豬照相的經(jīng)過，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小豬的局部外形特征。其中重點(diǎn)是：欣賞并理解故事內(nèi)容，感受故事的滑稽有趣。難點(diǎn)是：通過小豬照相的經(jīng)過，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小豬的局部外形特征。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及思維方式，在活動(dòng)一開始，我采用拍立得照相的形式，讓幼兒在情境中直觀的感受拍照的有趣，并且知道拍出來的照片可以立刻觀看，為后面的小豬三次拍照做了鋪墊。通過有趣的拍照游戲，小朋友在拍照過程中不害怕，引出有一只寶貝豬害怕拍照，因?yàn)檫@個(gè)事情還鬧出了很多的笑話，在情境游戲中導(dǎo)入故事內(nèi)容。接下來在突破活動(dòng)重點(diǎn)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用實(shí)物操作和情境再現(xiàn)的形式對(duì)故事內(nèi)容講述。在講述小豬拍到第一張照片的情境的時(shí)候，我直接拿出拍立得照相機(jī)和小豬進(jìn)行拍照，再現(xiàn)小豬仰翻在地拍照的情境，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想，這一次拍到了小豬身體的什么位置。通過情境再現(xiàn)，幼兒大膽發(fā)言，積極表達(dá)自己的想法。而后通過實(shí)物展臺(tái)把剛才拍立得拍出來的照片直接放在展臺(tái)上，讓幼兒進(jìn)行觀看，得知原來小豬仰翻在地，攝影師拍到了小豬圓圓的肚子。那么小豬圓圓的肚子像什么呢？讓幼兒進(jìn)一步猜想，表達(dá)。引出故事中豬媽媽看到這張照片后地表述，得知小豬圓圓的肚子像一面大鼓。第二、三次拍照采用了相同的方式教師邊講述故事內(nèi)容，邊進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒大膽說一說小豬第二、三次拍照拍到了身體的什么位置，通過實(shí)物展臺(tái)觀看拍立得拍小豬第二、三次照相的照片內(nèi)容，引發(fā)幼兒猜想，小豬的鼻子和屁股像什么。而后通過故事中豬媽媽覺得小豬的鼻子像一枚紐扣，屁股像一個(gè)紅紅的蘋果進(jìn)行總結(jié)。通過這種實(shí)物操作和情境再現(xiàn)的形式在講述故事的同時(shí)，了解故事內(nèi)容感受故事的滑稽有趣，幼兒真正成為活動(dòng)的主人，真正走進(jìn)這個(gè)故事中來，在直觀的情境中敢說、敢想。在幼兒回答的過程中引導(dǎo)幼兒對(duì)話語完整的進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)難點(diǎn)的突破過程中，我采用了四步進(jìn)行。第一步通過實(shí)物講解和情境再現(xiàn)的形式，讓幼兒進(jìn)行猜想表達(dá)，通過故事中豬媽媽的話語進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒得知豬媽媽覺得小豬的肚子像一面大鼓，鼻子像一枚紐扣，屁股像一個(gè)紅蘋果，初步認(rèn)識(shí)小豬的局部外形特征。第二步，在第一次講述完故事內(nèi)容后，出示小豬拍的三張照片，讓幼兒進(jìn)行表述回憶，引導(dǎo)幼兒再次對(duì)小豬的局部外形特征進(jìn)行鞏固。第三步，教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒通過故事完整系統(tǒng)的對(duì)小豬局部外形特征進(jìn)行鞏固。第四步，完整講述完故事內(nèi)容后，幼兒模仿故事中好玩的情境，感受故事的有趣和小豬的可愛同時(shí)也是對(duì)小豬局部外形特征的一個(gè)再次鞏固與提升。在活動(dòng)最后交流感受，表演好玩情節(jié)，愛的情感流露，對(duì)本活動(dòng)及幼兒情感進(jìn)行了一個(gè)升華。小班語言《小豬照相》課后反思《小豬照相》整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后在我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)趫@內(nèi)拍照的時(shí)候，有的孩子們做出了和小豬拍照一樣動(dòng)作，在那一瞬間我知道，我所帶給孩子們的不僅僅是一個(gè)故事、一節(jié)活動(dòng)，更多的是一份快樂。就是這樣的一節(jié)活動(dòng)，在給孩子們來快樂的同時(shí)，我也收獲了許多，許多。1.創(chuàng)設(shè)情境，在游戲情境中感知。游戲是幼兒運(yùn)用一定的知識(shí)和語言，借助各種物品，通過身體和心智的活動(dòng)，反應(yīng)并探索周圍世界的一種活動(dòng)，可以促進(jìn)兒童主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。在活動(dòng)一開始，我以拍照的游戲帶領(lǐng)幼兒感知拍照的快樂，當(dāng)拍得立拍出游戲中孩子們擺出最漂亮的動(dòng)作照片的時(shí)候，我看見很多孩子的眼神中透出的是好奇，喜悅。在我講述《小豬照相》這個(gè)故事過程中，孩子們通過情境直觀知道小豬因?yàn)楹ε聰z影師拍到了圓鼓鼓的大肚子、鼻子和屁股三張照片的樣子從而進(jìn)行發(fā)散性想象，像西瓜、大餅、雞蛋、帽子......這樣帶給孩子們感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了給孩子們單純的對(duì)著圖片講述故事內(nèi)容。他們成為活動(dòng)中的主人，主動(dòng)的去想，去說，去猜測，真正把故事活了起來，把課堂動(dòng)了起來。2.嚴(yán)謹(jǐn)完整地說好每一句話。在語言活動(dòng)中，教師的語言必須非常的精準(zhǔn)與簡潔，這樣才能為幼兒的學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)和示范。但是在活動(dòng)中，在引導(dǎo)幼兒表述小豬的圓圓的肚子像什么的時(shí)候，重復(fù)幼兒的回答，沒有給與幼兒準(zhǔn)確的回應(yīng)與總結(jié)。隨后在第二次、第三次的拍照總結(jié)中，我意識(shí)到問題，而后引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法，把話說完整，將語言更加簡練、明晰，孩子們也開始嘗試起來。3.尊重每一個(gè)幼兒。教學(xué)活動(dòng)的中心是幼