教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)3篇

教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)3篇德師風(fēng)教育活動是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)安康進(jìn)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建立的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子制造一個良好的教育環(huán)境，要求教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

第一，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像總設(shè)計師提出的“教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”。

其次，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的”智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。教師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。

我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。

嚴(yán)峻并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)敬重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是由于自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成績尚可，也或許是由于自己多年身在遙遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平常忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育狀況了解不多，見識短淺，所以之前我始終以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參與此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：

一、一絲不茍，仔細(xì)對待教學(xué)工作。

（1）愛崗敬業(yè)。要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

（2）敬重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要把學(xué)生當(dāng)作公平的人對待，不能把學(xué)生當(dāng)下級任憑呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。

（3）要有劇烈的責(zé)任心。作為一個人民教師，有劇烈的責(zé)任心是最根本的，這種責(zé)任心主要表達(dá)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

（4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、自覺采納新的教學(xué)模式。

多年來，教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師表達(dá)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

時間飛逝，一個學(xué)期的工作就已經(jīng)完畢了，在這一個學(xué)期里面，我在名師工作室里學(xué)到了許多，也有很多的收獲和反思。

一、組員關(guān)系

其實，在一開頭，我們工作室的8名教師，彼此之間并不熟識，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱鬧的爭論中，漸漸的熟識了。我們可以在一起爭論班上的孩子們，爭論教學(xué)中遇到的問題，爭論課應(yīng)當(dāng)如何可以上的更好。遇到問題，相互之間電話都可以幫助了。這是這一學(xué)期中最讓我感動的地方。由于教學(xué)，肯定不是簡潔的閉門造車。我們需要真誠的溝通和學(xué)習(xí)。

二、教科研活動

1培訓(xùn)活動

在這一學(xué)習(xí)中，我們一起去安徽師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗教師們對于英語教學(xué)的精彩意見。

我們?nèi)チ耸?9中，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評，在這里，我看到許多很優(yōu)秀的微課，值得我學(xué)習(xí)。

教師到我們江北進(jìn)展講座學(xué)習(xí)，在這里，我也上了一堂觀摩課，為了這節(jié)課，我預(yù)備了很久，反復(fù)修改教案，制作課件，在這個過程中，我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍教師給我們的講座中給出了教師的Reading課件，讓我大開眼界，原來教學(xué)理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。

2公開課活動

在這學(xué)期里，我參與了工作室兩次的公開課活動，第一次是在育才學(xué)校，我們工作室錢俊教師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。其次次是在五顯中學(xué)，我們工作室的於正婷教師給我們上了一堂別具一格的詩歌觀賞課，讓我領(lǐng)悟到，英文的詩歌，也可以上的這么美。

3課題開題

在這個學(xué)期一開學(xué)的時候，我就積極的在預(yù)備主持人李晶教師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的時候，我參與了工作室在雍南舉辦的關(guān)于題題的研討活動并參加開題報告的撰寫。最終12月21號，我們的市級課題最終開題勝