寫觸動(dòng)心靈的人和事第一次作文

寫觸動(dòng)心靈的人和事第一次作文第1頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、整體構(gòu)思

——?jiǎng)庸P之前先想好思考：1、感動(dòng)是什么？

2、什么人（事）最讓你感動(dòng)？感動(dòng)：形容思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。只要善于觀察、思考，家庭、社會(huì)、學(xué)校以及我們賴以生存的大自然都會(huì)給我們的心靈帶來(lái)許許多多的觸動(dòng)。只有心靈受到觸動(dòng)，真摯的感情才會(huì)很自然地在我們的筆下流露出來(lái)。（親身經(jīng)歷或閱讀所得）

第2頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月親人類（主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗麄兣c自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，觀察得最多，感受最深刻。）社會(huì)關(guān)系類（主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般的說(shuō)，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對(duì)他們的觀察也較多，感受也很深。）同學(xué)朋友類（這是人除家庭之外的另一個(gè)與自己關(guān)系密切的群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會(huì)觀察并感受他們的人和事。）不特定人群（這類人根據(jù)每個(gè)人的生活空間、價(jià)值取向的不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆姷氖盎恼?，有的是路邊的小販，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來(lái)送衣物的學(xué)生家長(zhǎng)。作者會(huì)根據(jù)自己的不同審美觀、價(jià)值觀去觀察并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫出好文章。）邂逅的人和事（這類人和事完全是在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對(duì)他（或她）一無(wú)所知，然而他（她）在某一個(gè)特定的時(shí)間、空間向你展示了自我，讓你感動(dòng)。）第3頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二、提煉素材——發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn)。思考：為什么令你感動(dòng)？

提煉材料（有啟發(fā)、有感悟、打動(dòng)人）(1)、著眼于“小”

(生活中的平凡人、平凡事

)(2)、著眼于“真”

(有個(gè)性，經(jīng)過提煉、升華的真實(shí))(3)、著眼于“深”

(深入挖掘材料的意義、價(jià)值,學(xué)會(huì)模仿、借鑒)第4頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)——抓住細(xì)節(jié)，形象再現(xiàn)

思考：怎樣寫更打動(dòng)人？

1、細(xì)節(jié)描寫，是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。

2、細(xì)節(jié)必須為人物、為中心服務(wù)

3、

結(jié)合例子，講點(diǎn)方法第5頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《沉默的你》

一直覺得“感動(dòng)”這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是可望而不可即的。在你的世界里，好像只剩工作了。每次回家不到兩個(gè)小時(shí)又走了。即使是休息天，整個(gè)家里也是一片沉默。有時(shí)甚至不用交流，也能猜出你要什么。爸爸，是你的愛過于委婉，還是太深沉了。而我，竟感覺不到。訂了今天的票準(zhǔn)備回家上學(xué)，離別了，以為你會(huì)說(shuō)什么傷感留戀的話，可還是只有失望在心頭，仍是一片沉默。真想問問你，開個(gè)金口真的有那么難嗎？出乎意料的是，你向公司請(qǐng)了半天假，送我去車站。收拾東西，整理，買零食，一切都準(zhǔn)備就緒。坐在你那不知塵封幾百年的車上，又一陣失落。媽媽嘮叨了幾句，你又沉默地騎著車子走了。這條路的紅綠燈非常多，為了不錯(cuò)過時(shí)間，你騎得很快，迎面吹來(lái)的風(fēng)像很薄的刀片，在臉上磨。我低著頭，躲在你身后。風(fēng)刮過你的臉，摩擦出一陣陣的聲音。中途你問了問我?guī)讉€(gè)問題，不像關(guān)懷也不似叮囑，我也隨便地回答了幾句，那場(chǎng)景，越發(fā)尷尬。終于到了車站，你背著包，拖著箱子，在前面帶路，我在后面跟著，望著有些佝僂的背，還有那雙不斷擺動(dòng)的長(zhǎng)滿了老繭的手，心里透過一陣心酸，陽(yáng)光下你的發(fā)絲有節(jié)奏地閃著光，那些白發(fā)也活蹦亂跳。

第6頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

要離開這了，也許以后都沒機(jī)會(huì)來(lái)，傷感惆悵油然而生。你把我交給了一個(gè)陌生人，跟他聊了幾句，就跑去買票，看著你遠(yuǎn)去的背影，就覺得很好笑，陽(yáng)光下的影子忽隱忽現(xiàn)，忽長(zhǎng)忽短，瘦弱的身體很輕松地穿過人群，有時(shí)也會(huì)被擠偏了路。一眨眼的功夫，就消失在人群中。

要上車了，你終于及時(shí)趕回來(lái)了，看你滿頭大汗的狼狽樣，可以想象出在擁擠的人潮中買到一張票的不容易，左手還提著一袋子桔子，喘著粗氣遞給了我，袋子把你的手勒了一條深深的紅印子，你拍了拍身上的灰，輕松地笑了。我在車內(nèi)，你在車外。你似乎在跟那個(gè)陌生人交代著什么，很擔(dān)心的樣子。我緊盯著你，只想跟你多說(shuō)幾句話。你大概說(shuō)完了，也看著我，雖然沒有言語(yǔ)交流，但我看得出，眼神是失落的，即使你是笑著的，但我看得出。車開動(dòng)了，我有一種想哭的感覺，車子發(fā)出“轟轟”的聲音，要說(shuō)再見了。你慢慢遠(yuǎn)離了我的視線，最后看一眼，你的手揉著眼睛，眉頭也鎖著，后視鏡中的你徹底消失了，我知道你是在哭。眼淚滴答滴答滴落下，手里拿著那袋桔子，眼前的朦朧中有你的畫面。頓時(shí)領(lǐng)悟到：你那么辛苦的工作是為了我，為了這個(gè)家。你的沉默，是一種委婉而又深沉的愛，我，感覺到了。從此，我知道，感動(dòng)就在我身邊。你是沉默的，也是愛我的。第7頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月那些年

用一炷香的時(shí)間回憶，用一季花開的時(shí)間感動(dòng)，用一輩子的時(shí)間銘記。那些年，你，給了我太多感動(dòng)。你是我最美的風(fēng)景

春天來(lái)得小心翼翼，無(wú)聲無(wú)息地穿進(jìn)生活里。當(dāng)?shù)谝豢|春光射到濕潤(rùn)的泥土上時(shí)，我在給你打電話。良辰美景，需要找個(gè)人陪我欣賞。暖色陽(yáng)光照在白色的橋上，石獅顯得分外耀眼。柳條垂下，與土地相互依偎。青草貪婪地吸收光亮，每一片草葉都盡情舒展，一閃一閃的，像眨眼的星星。你穿淡藍(lán)色風(fēng)衣是我記憶中最美麗的場(chǎng)景，長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)是你青春的模樣。我問你，我是一個(gè)什么樣的人，你的回答如此不假思索：你是我的朋友，一輩子的朋友。這個(gè)回答有點(diǎn)文不對(duì)題，但我真的很感動(dòng)。你的話像一句誓言，成了我幸福的記憶。你說(shuō)這句話時(shí)微紅的臉龐，紅潤(rùn)的櫻唇成了我心中最美的風(fēng)景。你是我流浪的終點(diǎn)年少青春，總有些逆流成河的小憂傷。一個(gè)人縮在墻角的樣子，顯得太落寞太孤單。于是我選擇了了告訴你。我喜歡坐在你的身旁聽你安慰我的聲音。略帶一點(diǎn)磁性，我說(shuō)。有時(shí)覺得自己好像一條長(zhǎng)在水中的草，孤立流浪地生活。一個(gè)人，一座城，一座四面無(wú)聲的城。你把我的頭放在你的肩上，我聞到了你頭發(fā)上溫暖的香味，很第8頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

安心。你告訴我，每個(gè)人都會(huì)孤單，都會(huì)徘徊在自己的城里。我們都一樣。但如果你愿意，我的城可以做你流浪的終點(diǎn)。你身體里有個(gè)聲音在蕩漾。你是我的春暖花開

秋季蕭瑟，一片片樹葉由綠變成金色，再走向大地的懷抱。觸景生情的我，身邊站著你。葉子和樹枝那么親昵，現(xiàn)在不過是各奔東西，情這東西又怎么敵得過歲月蹉跎？葉子和樹枝的曾經(jīng)就如同我們的歡聲笑語(yǔ)。不過一個(gè)春去秋來(lái)，便荒蕪了。我們的友誼又怎么面對(duì)未來(lái)三年的挑戰(zhàn)？我擔(dān)憂。你告訴我，樹葉的情誼并非如此，秋季的宿命是他的規(guī)律。一個(gè)冬季的沉淀會(huì)讓他們的感情愈發(fā)強(qiáng)烈和深厚，來(lái)年的春暖花開之時(shí)，便是老朋友見面之日，雖然是另一種重逢，但情誼只深不淺。三年的磨礪會(huì)讓我們更加成熟，三年之后的那個(gè)夏天，我要帶你去看海，讓你知道：面朝大海，春暖花開。于是我靜靜地等待，好好地生活，想象三年后的海風(fēng)和海浪……

那些年的我們單純地向往美好的明天，說(shuō)著一個(gè)人的話，唱著一個(gè)人的歌，就是這樣的我們，給了自己和別人至深至純的感動(dòng)。歲月如歌，我來(lái)記下這些誓言，未來(lái)我們一起兌現(xiàn)。第9頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月歸納寫好細(xì)節(jié)的方法一、細(xì)致觀察精心描?。▊€(gè)性化）第57頁(yè)二、精心錘煉生動(dòng)傳神（動(dòng)詞、形容詞）《背影》三、濃墨重彩營(yíng)造意境（景物）

“等我透過車窗向外看時(shí)，母親竟還站在那兒。無(wú)情的寒風(fēng)瘋狂地撕扯著她的頭巾，雪比剛才更大了。漫天的雪片將母親迎風(fēng)一側(cè)的身軀涂成了白色，摻著雪片的白發(fā)凌亂地散在她的臉上。母親就這樣站著，一動(dòng)不動(dòng)地站著。我擺擺手示意母親回去，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，一向強(qiáng)健的母親竟如此瘦弱、單薄，如茫茫沙漠中一株無(wú)助的梭梭草。”作者融情入景，聯(lián)想自然，把母親立在風(fēng)雪中的形象寫得栩栩如生，感人至深。四、對(duì)比烘托形象鮮明（手法）第58頁(yè)

第10頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月擴(kuò)展閱讀第11頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

第12頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月史鐵生《我與地壇》

曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。

第13頁(yè)，課件共14頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍應(yīng)臺(tái)《目送》

華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神