緊固件產(chǎn)品知識入門培訓(xùn)教學(xué)課件

緊固件產(chǎn)品知識入門培訓(xùn)緊固件產(chǎn)品知識入門培訓(xùn)緊固件產(chǎn)品知識入門培訓(xùn)ArvidHardware緊固件入門培訓(xùn)初級2007-03Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLArvidHardwareoinus,enjoywithus培訓(xùn)內(nèi)容愛瑞德公司簡介令緊固件基礎(chǔ)知識介紹◆常用緊固件介紹令愛瑞德緊固件產(chǎn)品介紹EvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL從國家經(jīng)濟發(fā)展大背景來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是突破當(dāng)前瓶頸期重要發(fā)展之路，也是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展重要戰(zhàn)略部署，而無論是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)都需要人才驅(qū)動，這也對高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。作為高校要有目標的進行人才培養(yǎng)，而具體培養(yǎng)還是要通過課程教學(xué)來實現(xiàn)，高校經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生是未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要力量，他們所學(xué)課程也應(yīng)當(dāng)不斷貼近創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一主題，對此筆者從自身所教課程《經(jīng)濟法》方向提出有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求導(dǎo)向下教學(xué)改革的一些看法。一、《?濟法》課程教學(xué)現(xiàn)狀高等教育中《經(jīng)濟法》不但是法律專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，也是許多經(jīng)濟類專業(yè)和管理類專業(yè)必修課程之一，可見其重要性，而《經(jīng)濟法》教學(xué)目標之一也包括增強學(xué)生的法律意識和運用法律的能力。但是也有的院校將《經(jīng)濟法》列為了選修課內(nèi)容，對《經(jīng)濟法》課程缺乏重視，導(dǎo)致一些專業(yè)學(xué)生沒有學(xué)到經(jīng)濟法學(xué)相關(guān)知識，在思想中缺乏經(jīng)濟法律思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中缺乏法律知識也缺乏規(guī)避風(fēng)險意識和能力。而從開設(shè)《經(jīng)濟法》課程院校和專業(yè)來說，也存在諸多問題，包括教學(xué)理念落后、課程安排較少不能滿足系統(tǒng)教學(xué)需求、教學(xué)內(nèi)容淺顯缺乏實踐教學(xué)、教學(xué)方法傳統(tǒng)單一、任課老師整體缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力經(jīng)驗等。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下人才需求現(xiàn)狀與趨勢當(dāng)前階段我們講大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，但是從成效性來講，要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得實效成果，并不是所有人都能進行創(chuàng)新，也不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，具備一定能力的人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，也正是因此，國家在提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新政策同時也提出了創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系建設(shè)指導(dǎo)意見。人才的培養(yǎng)靠教育，雖然我們不排除一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者沒有高等教育背景，但是畢竟是少數(shù)，依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動發(fā)展還是需要高校不斷培養(yǎng)人才，尤其是經(jīng)濟類、管理類、財務(wù)類、法律類等具備各個學(xué)科知識的綜合素質(zhì)人才，這樣才能提升創(chuàng)新能力，豐富創(chuàng)業(yè)者知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。其中法律知識是十分重要的，從創(chuàng)設(shè)之初到整個過程無不涉及法律運用，從教育階段培養(yǎng)人才就要注重法律意識培養(yǎng)，不但有利于個人人生發(fā)展，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備能力素質(zhì)要求，尤其是對創(chuàng)業(yè)者來說，掌握法律知識是規(guī)避風(fēng)險的重要保障。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求背景下《經(jīng)濟法》課程教學(xué)改革面臨的問題（一）教學(xué)理念不符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代發(fā)展潮流我國當(dāng)前高等教育中培養(yǎng)人才目標就是指向就業(yè)，無論是到企業(yè)或者組織機構(gòu)還是自主創(chuàng)業(yè)，都是要具備理論能力和實踐能力，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在能力方面要求更高，但是許多高校在教學(xué)理念上卻過于重視理論教學(xué)，對于學(xué)生是否能夠在就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)中游刃有余缺乏重視，因此高等教育階段學(xué)習(xí)基本上是理論學(xué)習(xí)，《經(jīng)濟法》課程教學(xué)也是如此。從當(dāng)前來看，開設(shè)《經(jīng)濟法》課程的非法學(xué)專業(yè)大多是經(jīng)濟管理類專業(yè)，但是無論是教師還是學(xué)生都將《經(jīng)濟法》課程學(xué)習(xí)當(dāng)成了資格考試的一項內(nèi)容，因為許多經(jīng)濟管理類資格考試中涉及經(jīng)濟法科目，所以學(xué)生們很多都只是借助于該課程來通過考試，對于該課程理解和運用卻不被重視。（二）教學(xué)內(nèi)容寬而不精從當(dāng)前各個高校經(jīng)濟、管理等非法律專業(yè)開設(shè)的《經(jīng)濟法》課程內(nèi)容來看，大多相似，內(nèi)容上都是廣泛涉及了經(jīng)濟法各個領(lǐng)域內(nèi)容，包括公司法、合同法、擔(dān)保法、勞動合同法等，但是都非常淺顯，更缺乏與各個學(xué)科知識內(nèi)容結(jié)合。許多教師認為現(xiàn)有《經(jīng)濟法》課程內(nèi)容已經(jīng)非常廣了，在現(xiàn)有課時基礎(chǔ)上根本無法就某一內(nèi)容進行具體細化，同時無法將理論問題與實際結(jié)合，更別提與相關(guān)專業(yè)結(jié)合了。對于許多經(jīng)濟專業(yè)或者管理專業(yè)學(xué)生來說，所學(xué)經(jīng)濟法缺乏與其所學(xué)專業(yè)知識針對性，感覺實用性不強，所以學(xué)習(xí)興趣也不高。（三）教學(xué)課程大多較短眾所周知，大學(xué)每一門課程都對應(yīng)學(xué)分，無論是必修課還是選修課都有學(xué)分，學(xué)分與課時緊密相關(guān)，也正因如此，許多課程安排都十分慎重，對于非法學(xué)專業(yè)來說，《經(jīng)濟法》課程往往會被嚴格限制學(xué)分學(xué)時，從筆者所在學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟法》課程學(xué)時來看，共48個學(xué)時，相比其他院校雖然已經(jīng)很多，但還是不能滿足教學(xué)所需，在有限課時內(nèi)只能在教學(xué)內(nèi)容上點到為止，無法結(jié)合經(jīng)濟法應(yīng)用進行詳細解讀，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下經(jīng)濟法律知識應(yīng)用想要進行專題教學(xué)也是巧婦難為無米之炊。（四）教學(xué)方法傳統(tǒng)單一《經(jīng)濟法》課程教學(xué)無論是在法律專業(yè)還是非法律專業(yè)，教學(xué)都是以課堂講授為主，理論教學(xué)對于許多學(xué)生來說都非?？菰铮m然有的老師也能在教學(xué)中分析一些案例，但忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，還是沒有辦法讓學(xué)生真正理解其中含義和內(nèi)容。經(jīng)濟法是一種理論知識，同時也是一門技術(shù)，如何在實踐中運用經(jīng)濟法也需要在教學(xué)中體現(xiàn)，但是現(xiàn)有教學(xué)中缺乏理論與實踐聯(lián)系，使得學(xué)生不但難以理解經(jīng)濟法知識本身，對經(jīng)濟法在實踐中適用更是沒有獲得具體指導(dǎo)。（五）教師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與經(jīng)驗在《經(jīng)濟法》教學(xué)方面，一般來說法律專業(yè)學(xué)生的《經(jīng)濟法》課程是由專業(yè)經(jīng)濟法老師來講，還有許多大學(xué)是由經(jīng)濟法學(xué)教授來授課，但是非法律專業(yè)的《經(jīng)濟法》課程一般是由普通講師或者其他非專業(yè)老師講的，授課水平完全不能與專業(yè)教授相比。而幾乎所有教師都缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗，所以在教學(xué)中也難以結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行指導(dǎo)，這就嚴重制約了《經(jīng)濟法》課程服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃的實現(xiàn)。四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求導(dǎo)向下《經(jīng)濟法》課程教學(xué)改革對策（一）與時俱進，更新經(jīng)濟法的教學(xué)理念上文提到高校培養(yǎng)的人才是未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要力量，但是在傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念上受限，即使有的學(xué)生想到畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)，也無非局限在傳統(tǒng)開店、網(wǎng)上開店或者時下正流行微商等形式，并不具有創(chuàng)新精神，同時也受到社會思想意識影響，許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏法律意識，遇到違法現(xiàn)象不敢與其斗爭，更有甚者一些人自己還會違反誠信經(jīng)營。我們進行《經(jīng)濟法》教學(xué)就要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中需要創(chuàng)業(yè)者具備素質(zhì)要求進行改革，尤其是在教學(xué)理念上要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引入教學(xué)中，例如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，其中就包括創(chuàng)業(yè)，與此同時有目標地對大學(xué)生進行法治思想、誠信思想教育，讓他們樹立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識同時也要有法律思想。（二）細化《經(jīng)濟法》教學(xué)內(nèi)容，提供多樣化選擇面對當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求，教育要深入挖掘各種資源，作為經(jīng)濟法課程教學(xué)中不但要與專業(yè)課程相結(jié)合，還要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識作為重點知識進行專項教學(xué)，這就需要在現(xiàn)有經(jīng)濟法教材基礎(chǔ)上進行更新，根據(jù)不同專業(yè)特點選擇不同教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)不同專業(yè)修訂《經(jīng)濟法》教材，增加有關(guān)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識內(nèi)容。當(dāng)前一些高?，F(xiàn)在正在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項目，對于參加的大學(xué)生大多是有創(chuàng)業(yè)想法或者創(chuàng)業(yè)熱情的，對于這類學(xué)生在指導(dǎo)中更要有針對性，要將有關(guān)創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營整個過程中作為一個體系，將所涉及的企業(yè)設(shè)立、管理制度、人事任用等法律知識形成系統(tǒng)進行指導(dǎo)教學(xué)，這也是經(jīng)濟法教學(xué)改革的內(nèi)容之一。（三）增加《經(jīng)濟法》教學(xué)課程從當(dāng)前《經(jīng)濟法》課程所廣泛涉獵的內(nèi)容就可以看出經(jīng)濟法的龐大體系，不但包含眾多法律法規(guī)，也蘊含著豐富理論并在實踐中有著廣泛適用，對于未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是必須要掌握的，因此在學(xué)習(xí)上也應(yīng)當(dāng)按照體系化進行教學(xué)，這就必須要增加《經(jīng)濟法》課程教學(xué)課時。對于教師來說，只有增加課時，才能將經(jīng)濟法知識系統(tǒng)講清楚，并結(jié)合不同專業(yè)進行經(jīng)濟法知識結(jié)合，對于學(xué)生來說，增加經(jīng)濟法課時，可以更加深入的學(xué)習(xí)到經(jīng)濟法知識，了解到自己未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)中如何運用經(jīng)濟法知識。（四）改革經(jīng)濟法的教學(xué)方法結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展所需，每一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)當(dāng)掌握基本經(jīng)濟法律知識，而作為高校在開展《經(jīng)濟法》課程教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可能涉及的實際問題來增設(shè)實踐教學(xué)，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，例如組織創(chuàng)業(yè)者座談，講關(guān)于創(chuàng)業(yè)中經(jīng)濟法知識運用，也可以模擬創(chuàng)業(yè)項目來組織學(xué)生參與起草公司章程、合同等，讓學(xué)生切實體驗到經(jīng)濟法律知識的重要性，并且通過這種實踐教學(xué)讓學(xué)生理解?濟法律知識內(nèi)涵以及如何在實踐中適用。教學(xué)方法創(chuàng)新還應(yīng)當(dāng)積極利用多媒體設(shè)備，展示有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例和進行分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)。（五）提高《經(jīng)濟法》教師隊伍能力水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求是具備理論知識和實踐能力的高素質(zhì)人才，作為高校在培養(yǎng)這種人才時不能一味進行理論教學(xué)，更要結(jié)合實際，而作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的教師更應(yīng)當(dāng)在《經(jīng)濟法》課程方面具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力或者經(jīng)驗，將其與經(jīng)濟法知識結(jié)合傳授給學(xué)生，這樣更加有助于促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中法律素養(yǎng)提高。對此，筆者認為高校應(yīng)當(dāng)從三個方面來提高《經(jīng)濟法》教師隊伍能力水平，一是組織《經(jīng)濟法》教師到相關(guān)企業(yè)或者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地進行實踐鍛煉，提高理論與實際相結(jié)合的能力；二是聘請有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的實踐人才到高校開設(shè)《經(jīng)濟法》課程教學(xué)中擔(dān)任客座講師，讓學(xué)生更加直接接受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響；三是鼓勵從事《經(jīng)濟法》教學(xué)教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐或者到律師事務(wù)所兼職鍛煉，獲得豐富實踐經(jīng)驗，將《經(jīng)濟法》課程提高到新的層次。五、結(jié)語綜上所述，我國正處于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新發(fā)展新時代，對人才的需求迫切，歸根結(jié)底還是要依靠教育，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才法律意識和素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需文化知識和應(yīng)用知識的能力。從高校必修課《經(jīng)濟法》教學(xué)角度，要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進行改革，真正發(fā)揮經(jīng)濟法在服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的作用。在農(nóng)村，由于很多學(xué)生在小學(xué)都沒有學(xué)過英語，所以在上初中時，剛接觸英語，他們的學(xué)習(xí)積極性非常高，對英語這一學(xué)科表現(xiàn)出很高的熱情。但是，隨著時間的推移，知識面的擴大，詞匯記憶量的增多，他們漸漸地懶惰起來。成績就一步步地下落，有的學(xué)生甚至整天貪玩不讀書，呈現(xiàn)放棄這一學(xué)科的局面，久而久之便產(chǎn)生了英語后進生。我曾經(jīng)有過一個設(shè)想，也做過一次嘗試：如果把學(xué)生從初一這一英語零起點徹底地抓好，能不能讓所有的學(xué)生在英語成績方面都大獲全勝呢？至少都能考及格呢？結(jié)果，雖然學(xué)生的整體成績很好，但我還是失敗了，因為我無能讓所有的學(xué)生都考及格。在此，我想對學(xué)生掉隊的原因進行簡單地分析：一、后進生掉隊原因淺析造成學(xué)生英語學(xué)科掉隊的原因很多，具體說來，可以歸納為以下九個方面：（1）怕吃苦，意志力薄弱。有很多學(xué)生從小學(xué)就沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不主動學(xué)習(xí)。且英語教學(xué)中，有大量的知識需要掌握，主動積極，能吃苦的學(xué)生可能就學(xué)得好，而不努力、被動的學(xué)生肯定就學(xué)不好。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)起床很早，時間抓得特別緊，能吃苦，不怕累，意志堅強，而有的同學(xué)則相反，課外活動時間無所事事，作業(yè)不認真，不主動學(xué)習(xí)，只喜歡整天玩耍。通過對走讀學(xué)生的家訪，我又發(fā)現(xiàn)，英語成績差的學(xué)生回家后要么做家務(wù)活，要么玩耍，家長們都說孩子不看書，只喜歡看電視。（2）接受能力的影響。有的學(xué)生聽話，也喜歡讀書，但學(xué)習(xí)進步緩慢，很多東西在短時間內(nèi)無法記住。面對學(xué)校眾多學(xué)科的要求，他們手足無措，心有余而力不足。這就導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)中漸漸落伍了。（3）學(xué)生對漢語相當(dāng)熟悉。當(dāng)他們接觸一門與漢語表達方式迥然不同的新語種時，由于兩種語言相差甚遠，在接受教育時，心理上產(chǎn)生一些障礙。初學(xué)者不掌握英語的一些特點，一部分學(xué)生常常用學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律來學(xué)習(xí)英語，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。所以，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認知習(xí)慣，建立新的認知習(xí)慣，克服漢語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個過程過渡得越快，英語學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊。（4）教師對如何克服學(xué)生的心理障礙研究不夠，指導(dǎo)跟不上去。由于教師不掌握學(xué)生心理障礙，單從知識和技能上指導(dǎo)，矢不中的，沒有收到預(yù)期的效果。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的同步學(xué)習(xí)者，沒有爭取過來。后進生隊伍的不斷擴大使后進生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都學(xué)不好英語，我何必勉強跟著學(xué)，我倒不如把這個時間用到數(shù)學(xué)、語文上去，用到這些學(xué)科上還能有點效果，用到英語上是白費時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾，甚至?xí)绊懙揭徊糠忠庵静粓远ǖ闹械瘸煽儗W(xué)生。（5）現(xiàn)行中學(xué)英語教材每節(jié)課的份量很重。由于教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，有的學(xué)校個別班級甚至完不成課時教學(xué)計劃。為了解決這一問題，很多學(xué)校采用加課時的辦法，有的采取趕進度的辦法。加課時導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)過重，趕進度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小，自控力差，貪玩，不大動腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時解決，便滑了下來。（6）教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法使掉了隊的學(xué)生更加不適應(yīng)。有的學(xué)生既已掉了隊，這已說明教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法已不為這部分學(xué)生接受，他們的知識與技能和成績好的學(xué)生相比拉了一大截，要讓這部分學(xué)生趕上來，不能只給他們“吃大鍋飯”，要給他們“開小灶”，他們需要個別幫助。（7）農(nóng)村落后的讀書思想對學(xué)生的影響很大。很多學(xué)生認為，成績差，反正也考不上學(xué)校，這些東西學(xué)了也沒用。有的學(xué)生已經(jīng)有初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學(xué)的打算，他們覺得不值得在英語學(xué)習(xí)上花費那么多時間和精力。這一部分學(xué)生是不大好爭取的。而且，這部分學(xué)生還不是少數(shù)，他們的影響力在學(xué)生中也是很大的。由于學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的動力，掉隊就是自然的了。（8）初級階段過分重聽說、輕讀寫，導(dǎo)致學(xué)生成績沒有從試卷上體現(xiàn)出來。大綱把九年義務(wù)教育英語教學(xué)目的定為“打好初步的基礎(chǔ)。把中學(xué)階段的英語教學(xué)視為實現(xiàn)真實交際的準備階段，而不是要求學(xué)了英語就立即用英語去進行真實的交際。中學(xué)英語教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點，這就是在初級階段要重視聽說訓(xùn)練，在高級階段要重視閱讀訓(xùn)練。在初級階段如果不抓聽說訓(xùn)練，學(xué)生把英語學(xué)成聾啞英語，在后兩個階段便無法學(xué)下去。初級階段重視聽說訓(xùn)練并不意味要放棄讀寫訓(xùn)練。一些學(xué)生在初級階段往往練了嘴皮子，但在學(xué)的時侯沒有入腦入心，一動筆就崩潰，因而掉隊。（9）班級大，學(xué)生多，教師無法細致照顧每一個同學(xué)?，F(xiàn)在，雖然學(xué)生越來越少了，逐年下降，但還有很多學(xué)校班級過大，學(xué)生人數(shù)多，教師照顧不過來，造成了當(dāng)前英語教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生大面積掉隊。當(dāng)然，還有一些學(xué)校教師素質(zhì)不高也是一條重要原因。二、解決英語后進生掉隊的方法要使大部分學(xué)生都積極努力起來，首先必須對其進行思想教育，讓學(xué)生充分認識知識的重要性。學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考一所好的學(xué)校，即使考不上學(xué)校也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。其次，教育學(xué)生要充分認識自我，認識人生，扮演好自己的人生角色：當(dāng)學(xué)生時好好學(xué)習(xí)，走出社會好好工作。要知道，人生的勝利果實是用漢水換來的，坐享其成是不可能的?？朔睦碚系K，對學(xué)生進行有針對性的心理治療是防止大面積掉隊的一項重要措施；全面、準確地貫徹教學(xué)大綱，對防止大面積掉隊也有重要意義。對于接受能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該給予理解，多加指導(dǎo)，耐心幫助，最終獲得成功。針對學(xué)生因為成績差考學(xué)校沒希望而不想讀書的這些問題，英語教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學(xué)生和他們家長的工作，多給后進生講一些身邊有遠大志向的學(xué)生的事例來開導(dǎo)他們，多給他們講一些知識的重要性。有的后進生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語決別的。對這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該做些個別工作，使他們回到學(xué)習(xí)英語的隊伍里來?？傊?，后進學(xué)生的掉隊原因復(fù)雜，要教育就必須研究，有針對性地進行教育，要采用不同的教育方法。而我上面說的，都是一些膚淺的東西，要想真正地教育好學(xué)生，還需要每一位教師堅苦地努力和深入地探索。ArvidHardware緊固件入門培訓(xùn)初級2007-03Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLArvidHardwareoinus,enjoywithus培訓(xùn)內(nèi)容愛瑞德公司簡介令緊固件基礎(chǔ)知識介紹◆常用緊固件介紹令愛瑞德緊固件產(chǎn)品介紹EvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL愛瑞德主要產(chǎn)品ArvidHardware澳洲螺效護套RECOIL臨國樂泰校/河生129螺絲LOCTITEYES臺灣東明不銹銅螺絲緊固件產(chǎn)品英國肯尼迪工具工具產(chǎn)品法國帝爵鉆頭臺灣晉億碳鋼螺絲口工業(yè)配套產(chǎn)品英國喜力得工臺灣恒昭拉鉚釘EvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今日愛瑞德ArvidHardware公司簡介愛瑞德在全國有10多個分支機構(gòu),擁有員工近200多人Arvid為客戶提供多種優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及全方位服務(wù).外銷出口業(yè)務(wù)遍及歐美眾多國家。2006年銷售額過億元人民幣建立大型的物流配送體系,高效快捷的服務(wù)率先建立五金行業(yè)的客服中EvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL企業(yè)理念A(yù)rvidardwareVision以人為本,服務(wù)業(yè)界一百年HumancenterserviceforeverMission成為中國最佳工業(yè)、建筑零配件供應(yīng)商TheleaderindustrialsupplierinchinaPassion★年輕的組織高效的團隊無限的熱情Youngandactiveteam,havelimitlesspassionEvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLArvidHardware緊固件基礎(chǔ)知識介紹6EvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLArvidHardware什么是緊固件將兩個或兩個以上零件(或構(gòu)件)緊固連接成為一件整體時所采用的一類機械零件的總稱。市場上也稱為標準件。緊固件包括螺紋緊固件和無螺紋的緊固零件?！稻o固件的螺紋包括內(nèi)螺紋和外螺紋。通常有螺紋的零件統(tǒng)稱為螺紋件EvaLUtionon.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLArvidHardwar緊固件的種類螺栓自攻螺釘螺柱括(木螺釘)螺釘)大鉚釘