大學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文我?是一名大?學(xué)數(shù)學(xué)教?師，在教?學(xué)中我會(huì)?將培訓(xùn)中?學(xué)到的新?理念、新?方法運(yùn)用?到教學(xué)中?去。我能?夠虛心向?一些經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教，?積極地參?與學(xué)校的?教研活動(dòng)?。經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)，既有?知識(shí)上的?積累，也?有教學(xué)技?藝的增長(zhǎng)?。既讓觀?念更新了?，也有理?論上的提?高。現(xiàn)對(duì)?整個(gè)學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)過(guò)?程總結(jié)如?下：一?、轉(zhuǎn)變教?育觀念，?提高教育?思想認(rèn)識(shí)?。這次?培訓(xùn)，給?我?guī)肓?一種求學(xué)?的氛圍。?不學(xué)習(xí)就?要落后，?不進(jìn)步就?得淘汰，?要在教學(xué)?這片土地?上找到自?己的一畝?三分地，?學(xué)習(xí)是唯?一的路!?曾經(jīng)一直?認(rèn)為在教?學(xué)上能出?成績(jī)的教?師就是好?教師。因?此在早些?年的工作?里，很大?部分精力?都集中到?教學(xué)這一?塊，備課?、上課、?課后總結(jié)?、批作業(yè)?、輔導(dǎo)，?幾乎每天?都在重復(fù)?這樣的五?步曲。隨?著培訓(xùn)的?深入，我?深深地意?識(shí)到：一?名優(yōu)秀的?教師沒(méi)有?先進(jìn)的教?學(xué)理論充?實(shí)自己，?那他的教?學(xué)在達(dá)到?一定程度?后就難以?提高了，?而要想成?為一名合?格的骨干?教師，就?要努力地?提高自身?素質(zhì)、理?論水平、?教育科研?能力、課?堂教學(xué)能?力等。所?以回到學(xué)?校后，我?更加努力?，仍不斷?搜集教育?信息，學(xué)?習(xí)教育理?論，增長(zhǎng)?專業(yè)知識(shí)?。我更注?重更新自?己的教學(xué)?觀念，改?變教學(xué)模?式，努力?提高課堂?效率，從?而更快達(dá)?到真正提?高自己的?目的。?二、理論?應(yīng)用于實(shí)?踐。勇敢?迎接挑戰(zhàn)?。作為?骨干教師?，我努力?把學(xué)習(xí)的?理論知識(shí)?轉(zhuǎn)化為實(shí)?踐動(dòng)能，?使之有效?地指導(dǎo)大?學(xué)數(shù)學(xué)的?教學(xué)工作?。通過(guò)?培訓(xùn)，我?學(xué)會(huì)了變?換角度審?視自己的?教育教學(xué)?工作，在?新理念的?引領(lǐng)下，?不斷反思?、調(diào)整;?每上一課?都認(rèn)真準(zhǔn)?備，精心?揣摩，通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)便?捷方式查?閱相關(guān)資?料，努力?構(gòu)建高效?的教育教?學(xué)活動(dòng)。?美國(guó)心?理學(xué)家波?斯納認(rèn)為?：沒(méi)有反?思的經(jīng)驗(yàn)?是狹隘的?經(jīng)驗(yàn)，至?多只能是?膚淺的知?識(shí)。他說(shuō)?，如果一?個(gè)教師僅?僅滿足于?獲得的經(jīng)?驗(yàn)，而不?對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行深入地?反思，那?么，即使?是有__?__年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也許只?是一年工?作的__?__次重?復(fù)。因此?，現(xiàn)在，?我的教學(xué)?會(huì)更注重?反思了，?我會(huì)上完?每節(jié)課都?認(rèn)真反思?，反思這?節(jié)課成功?地方和不?足的地方?，有哪些?地方需要?改進(jìn)，寫?好課后大?記，單元?大結(jié)。這?對(duì)我今后?將會(huì)有很?大的幫助?。這次?骨干教師?培訓(xùn)為我?破除了課?題研究的?神秘感，?對(duì)課題研?究的方法?、形式等?都做了具?體的引領(lǐng)?。讓我認(rèn)?識(shí)教師要?做自己的?研究，不?斷地思考?，對(duì)那些?司空見(jiàn)慣?、熟視無(wú)?睹的事物?用心地去?發(fā)現(xiàn)，對(duì)?那些理所?當(dāng)然、天?經(jīng)地義的?常規(guī)和說(shuō)?辭反復(fù)琢?磨就是研?究。教師?一定要善?于思考、?勇于實(shí)踐?、不斷反?思提煉總?結(jié)，專業(yè)?素養(yǎng)才能?得到發(fā)展?和提高。?在實(shí)踐?過(guò)程中敢?于迎接挑?戰(zhàn)。是培?訓(xùn)激勵(lì)了?我的意志?，啟發(fā)了?我的心智?，讓我更?加執(zhí)著地?撲在大學(xué)?數(shù)學(xué)的教?育教學(xué)上?。三、?開展校本?教研，帶?動(dòng)他人進(jìn)?步作為?骨干教師?，我自己?不但帶頭?鉆研，還?要帶動(dòng)引?領(lǐng)其他數(shù)?學(xué)教師共?同進(jìn)步。?校本教研?是當(dāng)今教?師專業(yè)化?的重要途?徑，學(xué)校?從學(xué)校發(fā)?展的高度?，從教師?群體的現(xiàn)?狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，組織?教師開展?校本教研?。將教師?實(shí)踐中的?問(wèn)題、困?惑專題化?，專題課?題化，調(diào)?動(dòng)全體教?師和一切?可以調(diào)動(dòng)?的力量，?運(yùn)用科學(xué)?的方法共?同研討，?探求最優(yōu)?的解決策?略。在研?究的過(guò)程?中提升教?師的專業(yè)?能力。有?時(shí)研究教?學(xué)，有時(shí)?解讀課標(biāo)?，研究的?切入口不?同，但最?終達(dá)到提?升教學(xué)質(zhì)?量，提升?教師專業(yè)?素質(zhì)的能?力。培?訓(xùn)雖然結(jié)?束了，但?學(xué)習(xí)和思?考并沒(méi)有?停止，也?不能停止?!我將不?辜負(fù)老師?和領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫助?和悉心指?導(dǎo)，在今?后的工作?中努力改?善自身，?勇敢迎接?更多挑戰(zhàn)?。相信，?今后，我?會(huì)一如既?往，將自?己的全部?心血傾注?于教育事?業(yè)上，使?自己真正?起到一個(gè)?骨干教師?的作用。?大學(xué)教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）回?顧本學(xué)期?的教學(xué)工?作，我深?深地感到?辛勤付出?之后換取?成功的那?種快樂(lè)。?教學(xué)中，?我結(jié)合二?年級(jí)學(xué)生?的心理和?年齡特點(diǎn)?，以及實(shí)?際學(xué)情，?扎扎實(shí)實(shí)?抓教學(xué)，?認(rèn)認(rèn)真真?做工作。?在工作中?只有不斷?反思、總?結(jié)才能有?助于今后?的教學(xué)工?作的提高?，為此，?我對(duì)本學(xué)?期的品德?與生活的?教學(xué)工作?進(jìn)行總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，為課前?備課與課?堂教學(xué)指?明方向。?二、讀?透教材，?嚴(yán)抓教學(xué)?，力爭(zhēng)課?堂的有序?、有趣、?有效。?第三冊(cè)的?品德與生?活，教學(xué)?目標(biāo)是初?步培養(yǎng)學(xué)?生形成良?好的生活?、勞動(dòng)習(xí)?慣;教育?學(xué)生遵守?紀(jì)律，養(yǎng)?成基本的?文明行為?;保護(hù)環(huán)?境，愛(ài)惜?資源;使?學(xué)生初步?了解了一?些生活中?最常見(jiàn)的?自然、社?會(huì)常識(shí);?掌握了一?些自己生?活中需要?的基本知?識(shí)和勞動(dòng)?技能。在?教學(xué)活動(dòng)?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)我注?意把握兒?童的實(shí)際?情況，根?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)的各項(xiàng)?規(guī)定制定?教學(xué)計(jì)劃?和教案，?幫助兒童?展開活動(dòng)?。兒童的?品德和行?為習(xí)慣的?形成、知?識(shí)和能力?的發(fā)展、?經(jīng)驗(yàn)的積?累是一個(gè)?連續(xù)的過(guò)?程。因此?，教學(xué)活?動(dòng)中我注?意活動(dòng)之?間的連續(xù)?性，幫助?兒童獲得?彼此聯(lián)系?的、不斷?深化的經(jīng)?驗(yàn)和體驗(yàn)?。從兒童?的生活中?敏感地捕?捉有教育?價(jià)值的課?題，開展?兒童喜歡?的活動(dòng)，?使他們?cè)?主動(dòng)積極?的參與中?生活得到?充實(shí)，情?感得到熏?陶，品德?得到發(fā)展?，價(jià)值判?斷得到初?步的培養(yǎng)?。我注重?創(chuàng)造性地?使用教材?，聯(lián)系當(dāng)?地和兒童?的實(shí)際，?及時(shí)的把?社會(huì)中新?的現(xiàn)象、?科學(xué)技術(shù)?新的成果?、兒童生?活中新的?問(wèn)題和現(xiàn)?象等吸收?到課程內(nèi)?容中去，?不斷提高?品德教育?的針對(duì)性?、實(shí)效性?和生動(dòng)性?，提高教?育教學(xué)的?質(zhì)量。作?為教師，?我首先是?對(duì)自己有?信心，對(duì)?學(xué)生有信?心，始終?牢記自己?是一名學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動(dòng)的組織?者、引導(dǎo)?者和參與?者，以尊?重學(xué)生、?熱愛(ài)學(xué)生?的態(tài)度投?入到實(shí)際?教學(xué)當(dāng)中?，遠(yuǎn)離權(quán)?威性的教?學(xué)思想，?在課堂教?學(xué)過(guò)程中?，我深感?教師對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)過(guò)?程中的幫?、導(dǎo)、帶?的重要作?用，努力?確保學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?體地位，?促使教學(xué)?最終實(shí)現(xiàn)?它幫助每?一個(gè)學(xué)生?進(jìn)行有效?學(xué)習(xí)、學(xué)?有成效的?目的，讓?每一個(gè)學(xué)?生都得到?充分發(fā)展?。三、?以教研為?平臺(tái)，力?爭(zhēng)自身教?研水平的?再提高。?教研工?作必須是?實(shí)實(shí)在在?、腳踏實(shí)?地的。于?是，在每?次的教學(xué)?研討活動(dòng)?中都認(rèn)真?作好充分?準(zhǔn)備，主?動(dòng)討論，?積極思考?，大膽發(fā)?表自己的?觀點(diǎn)，同?時(shí)在同伴?學(xué)習(xí)中，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?以改進(jìn)工?作，在教?學(xué)之后，?我都十分?注重將感?悟特深的?教學(xué)成功?和失敗體?驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)進(jìn)?行發(fā)思、?總結(jié)，這?對(duì)于今后?促進(jìn)自己?的教學(xué)工?作發(fā)揮了?很大的作?用。四?、以鼓勵(lì)?性評(píng)價(jià)為?主，講究?評(píng)價(jià)方式?多樣化。?五、今?后努力的?方向：?第一、加?強(qiáng)專業(yè)教?學(xué)水平。?教師的專?業(yè)即是教?師之本，?我將在具?體的教研?活動(dòng)中，?在教案編?寫、課堂?教學(xué)、課?后反思等?方面加強(qiáng)?鉆研，不?斷提升自?己的教研?能力、教?學(xué)水平，?并通過(guò)聽(tīng)?課加強(qiáng)互?相學(xué)習(xí)，?通過(guò)撰寫?反思、教?學(xué)論文等?提高自己?的專業(yè)水?平。讓品?德與生活?教學(xué)更有?趣、有效?，更富創(chuàng)?新思想，?更能促進(jìn)?學(xué)生的成?長(zhǎng)。第?二、繼續(xù)?加強(qiáng)品德?與生活學(xué)?科教學(xué)研?究，努力?提高教研?水平。在?課改實(shí)驗(yàn)?中