2023年終學校年級組長個人工作總結例文（二篇）

第8頁共8頁2023?年終學校?年級組長?個人工作?總結例文?本學期?以來，我?們九年級?年級組全?體教師都?能做到勤?勤懇懇，?教書育人?，工作上?相互配合?，積極進?取，不但?如期實施?了本年級?組學期計?劃中的各?項工作，?還順利完?成了學校?布置的各?項任務，?并取得了?一定的成?績?；?顧一學期?以來，小?結如下：?一、同?心協(xié)力、?和諧相處?本年級?組全體教?師，平時?在本職崗?位上勤勤?懇懇，任?勞任怨，?不計較個?人得失，?始終如一?，教師之?間互相配?合，誠心?實意地交?流思想，?尋求共識?，認真討?論年級組?工作中，?班級工作?中出現(xiàn)的?各種問題?，在平等?協(xié)商的氣?氛中提出?問題、分?析問題、?解決問題?。老教師?以身作則?，做好新?教師的帶?頭人，年?輕老師謙?虛好學，?在教學教?育過程中?成長很快?。師德是?基礎，抓?好師德促?工作。年?級組積極?創(chuàng)設和營?造了濃厚?的學習氣?氛，不斷?加強學習?和實踐、?交流。積?極學習“?爭做時代?領跑人”?的理念，?認真參與?師德、評?課等培訓?。通過這?些活動，?提高了廣?大教師的?職業(yè)道德?，形成了?良好的組?風：團結?、務實、?奉獻、高?效、創(chuàng)新?，廣大教?師團結一?致，共商?教育教學?改革發(fā)展?，干勁倍?增，形成?了愛校如?家，愛組?如我、愛?生如子的?良好氛圍?，問題及?時提，漏?洞人人補?，活動勤?參與蔚然?成風。教?師與教師?之間形成?了團結協(xié)?助、相互?尊重和信?任的良好?氛圍，使?整個年級?組的工作?得以順利?展開。?二、以德?為首，齊?抓共管。?1.開?好一個頭?，配合學?校的行規(guī)?教育月活?動，各班?認真學習?了“中學?生日常行?為規(guī)范”?，“中?學違紀學?生的處分?規(guī)定”等?，以確保?行規(guī)教育?活動的實?效性。各?班以行為?規(guī)范為突?破口，培?養(yǎng)學生的?“三自”?意識，在?以管理約?束為特征?的行為規(guī)?范養(yǎng)成活?動中，體?現(xiàn)“學生?發(fā)展為本?”的思想?，管而不?僵。通過?這一教育?活動，我?們年級全?體學生的?精神面貌?有了較大?的改觀，?原來部分?同學吊兒?郎當、萎?靡不振的?風氣一掃?而光，各?項管理、?工作也在?處于良性?發(fā)展態(tài)勢?。2、?開展“責?任心”討?論充分發(fā)?揮學生主?體活動，?制定體現(xiàn)?班級特點?的班級公?約，讓學?生對自己?有了更高?的要求，?約束力更?強。3?、關注每?一個學生?的心理健?康，任課?老師積極?配合班主?任做好學?生的思想?工作，把?一些不良?因素遏止?在萌芽狀?態(tài)。三?、提高效?率，把好?質(zhì)量九?年級各學?科老師，?個個工作?上都是真?勁實干、?并具有豐?富教學經(jīng)?驗的教師?。他們敬?崗愛業(yè)，?一心撲在?教學第一?線上，從?不說累說?苦，總是?那樣認認?真真、踏?踏實實地?工作。團?結就是力?量，有了?力量就有?了戰(zhàn)斗力?。一學期?以來，以?班主任和?各備課組?長為核心?，認真研?究，精心?策化，周?密部署每?項工作，?備課組之?間思想上?一致，心?靈上溝通?，使年級?組的每一?位教師都?非常支持?年級管理?的工作，?使我們的?想法、安?排能夠得?以順利實?施。每個?備課組又?以備課組?長為核心?，通力協(xié)?作，落實?到位，全?體教師精?誠團結，?一人有事?，其他人?都毫無怨?言的頂上?去，圓滿?完成學校?交給我們?的任務已?成為我們?共同的心?聲，在業(yè)?務上加強?督導，確?保九年級?學生成績?整體上臺?階。雖然?開學初的?成績有點?不盡人意?，但通過?大家的共?同努力，?后期有了?很大的進?步。1?、加強個?人備課及?集體備課?的力度。?本學期，?我們年級?教師深入?鉆研教材?，廣泛閱?讀各種與?教學相關?的書籍、?論文。把?教材研究?觸角延伸?課外，結?合學生實?際因材施?教，備好?每一節(jié)課?，認真組?織好每一?次集體備?課，每位?教師積極?參與發(fā)言?討論，確?定最好的?教學方法?。在集體?備課時把?教學設計?、教學方?法、教學?中容易出?現(xiàn)的問題?研究透徹?，不浪費?每一分鐘?，良好地?保證了上?課的高效?。3、?注重了與?課堂教學?相關活動?的開展與?考查、輔?導。在抓?好課堂教?學的同時?，組內(nèi)教?師利用課?間甚至休?息時間強?化了對優(yōu)?生的個別?提高性指?導和后進?生的補習?輔導。實?現(xiàn)了能力?的遷移、?延伸，使?學生的各?項能力均?得到公正?、及時的?評價，促?進學生各?項能力的?發(fā)展。?4、每次?考試后都?及時進行?針對出現(xiàn)?的問題與?不足，進?行反思與?想對策，?調(diào)整制定?下一步的?教學計劃?。對于教?學工作中?出現(xiàn)的問?題細心觀?察、仔細?分析、研?究對策，?小到每個?學生的言?行，大到?每個備課?組的教學?設計，年?級管理委?員會都細?心過問，?我們認為?精講、精?練、?？?、注重反?饋是取勝?的法寶。?工作反?思整體?上，我們?各方面工?作都走上?正軌，處?于一個良?好發(fā)展勢?頭，取得?了一定的?成績。但?是，在班?級管理上?，還有個?別班暗藏?著較多不?穩(wěn)定的因?素，暴露?出不少問?題。有個?別教師的?教學管理?不是很到?位，方法?欠佳，效?果不明顯?;對學困?生的幫教?，缺乏有?效的方法?和指導;?對學生青?春期的心?理、生理?的教育和?輔導還做?得很不夠?，等等。?因此，我?們今后還?要在加強?班級的有?效管理上?，注重整?體學習風?氣的培養(yǎng)?，牢牢把?握教學質(zhì)?量關。工?作雖然扎?實、有效?，但創(chuàng)新?精神還有?待于進一?步提高。?工作積極?性都很高?，應注重?工作的靈?活性與其?它教師的?交流。在?年級組群?體中培養(yǎng)?爭先趕優(yōu)?的良好氛?圍，并扎?實地開展?自我學習?、自我提?升活動，?樹立一種?人人向上?奮發(fā)、不?進則退的?竟爭意識?。工作?體會：?一、作為?年級的帶?頭人，高?度的責任?感是做好?工作的先?決條件。?作為九?年級年級?組長，我?深感肩上?責任的重?大，為了?讓家長滿?意，學校?放心，一?學期，我?對工作從?來不敢怠?慢，率先?垂范，經(jīng)?常超負荷?工作，要?求教師做?到的，我?首先做到?，起早貪?黑，早來?晚走，作?為一名年?級帶頭人?，只有身?先士卒，?工作才有?說服力，?才能贏得?同志們的?認可和支?持，這樣?才能有利?于開展年?級工作。?同時，在?我個人利?益與學校?工作相沖?突時，我?能從大局?出發(fā)，正?確取舍，?寧愿犧牲?個人利益?，也要全?力支持學?校工作。?率先垂范?，無私奉?獻，是我?做好年級?組長工作?的重要保?證。二?、團結就?是力量，?團結才能?出成績?團結就是?力量，有?了力量就?有了戰(zhàn)斗?力。一學?期，以班?主任和各?備課組長?為核心，?認真研究?，精心策?化，周密?部署每項?工作，及?時召開年?級教師會?，經(jīng)常性?和教師談?心、交流?，幫助他?們解決生?活、工作?中的困難?，思想上?一致，心?靈上溝通?，使年級?組的每一?位教師都?非常支持?我的工作?，使我的?想法、安?排能夠得?以順利實?施。這一?年，每個?班都有以?班主任為?核心，研?究學生、?分析學生?，具有非?常強的凝?聚力，每?個備課組?又以備課?組長為核?心，通?力協(xié)作，?落實到位?，全體教?師精誠團?結，一人?有事，其?他人都毫?無怨言的?頂上去，?圓滿完成?學校交給?我們的任?務已成為?我們共同?的心聲，?有了這樣?一個團結?協(xié)作的集?體，何愁?打不了勝?仗。三?、重感情?，講原則?，善于上?下協(xié)調(diào)。?公正是?信任的基?礎，做為?一名年級?組長，失?去公正就?很難讓人?信服，當?然也就談?不上合作?了。在工?作中我從?不講個人?感情，一?切都按原?則辦事，?公正無私?地去落實?、去安排?，力求讓?每個人都?服氣、都?舒心，工?作中遇到?問題，我?從來都是?對事不對?人，事情?解決了，?還是好同?事，力爭?讓每個人?了解自己?的脾氣、?秉性，久?而久之，?年級組的?各位教師?都能創(chuàng)造?性地開展?工作。上?下協(xié)調(diào)是?做為年級?組長的基?本素質(zhì)。?學校決策?的傳達、?教學管理?上的安排?，都要通?過我來落?實，年級?組長必須?善于上下?協(xié)調(diào)，才?能把工作?抓緊、抓?實、抓好?。四、?在業(yè)務上?加強督導?，確保九?年級學生?成績整體?上臺階。?一學期?以來，我?對教學工?作中出現(xiàn)?的問題細?心觀察、?仔細分析?、研究對?策，小到?每個學生?的言行，?大到每個?備課組的?教學設計?，我都積?極參與。?我認為把?握中考命?題方向，?精講、精?練、?？?、注重反?饋是我們?取勝的法?寶。2?023年?終學校年?級組長個?人工作總?結例文（?二）一?、集體備?課落到實?處，成效?初顯：?在每周五?上午的備?課組活動?中，全體?教師以新?課程標準?為指導，?有計劃、?有針對性?地研討分?析教材，?做到“四?統(tǒng)一”即?組內(nèi)統(tǒng)一?備課、統(tǒng)?一板書、?統(tǒng)一進度?、統(tǒng)一作?業(yè)。具體?工作如下?：1、?研究教材?，做到心?中有數(shù)。?首先是?研究知識?點本身，?教師必須?在課前先?把與此知?識點相關?聯(lián)的史料?、史論進?行整理，?然后篩選?提煉出其?中的精髓?，在課堂?中對學生?加以補充?。其次是?研究知識?點之間的?聯(lián)系，歷?史事件不?是孤立的?，教師必?須培養(yǎng)學?生對歷史?的整體感?知能力，?因此要明?了每課在?本單元、?本階段歷?史中的地?位，宏觀?掌握、理?清線索，?從而構建?教材的總?體框架。?2、鉆?研教法，?做到得心?應手。?合理科學?的教法，?可以使教?學事半功?倍。通過?組內(nèi)老師?對課堂教?學的實踐?研究，常?用教法有?情境教學?法、講解?法、圖示?法及表格?式教學法?等。新課?新知識點?的導入多?用情境教?學，以增?加直觀感?受;對于?重大歷史?事件，多?用講解法?，講清重?大事件發(fā)?生的背景?，內(nèi)容和?影響及其?地位;對?歷史事件?之間的比?較，則用?表格法或?圖示法，?一目了然?，適當借?助多媒體?教學將復?雜的知識?簡單化，?不過分依?賴。4?，與其讓?學生從九?年級再開?始接觸中?考題，不?如從現(xiàn)在?就開始有?意識的、?體系化的?訓練。為?此，我們?將近兩年?的中考題?做了專題?分類，找?出與本年?級相關的?試題，并?將其編入?每課的教?案中，以?學代練，?讓學生提?前感受中?考、適應?中考，不?斷培養(yǎng)學?生思維拓?展能力。?5、注?重學法指?導。學習?歷史不是?簡單地掌?握基礎知?識，更重?要的培養(yǎng)?學生的唯?物史觀和?理論聯(lián)系?實際的能?力，因此?，一種好?的學習方?法可以取?得事半功?倍的效果?，如上課?要做到看?、聽、說?、練、記?。學會從?整體上把?握知識，?構建知識?體系。?二、積極?組織教師?開展聽課?活動。?本學期，?學校開展?了形式多?樣的公開?課，本組?老師都積?極參與其?中，這既?是自我展?示的機會?，又是相?互學習的?機會。每?次聽課后?，都在組?內(nèi)活動中?進行評課?，促進了?新課改研?討氛圍的?形成。另?外，年輕?教師每周?都認真地?聽師傅的?課，基本?做到“聽?一課上一?課”，虛?心請教，?一學期下?來，新教?師聽課達?____?節(jié)以上，?老教師聽?課___?_節(jié)以上?，大大提?高了科組?教師的教?學、教研?能力。?三、做到?及時反思?與總結。?教學后?及時反思?，是教師?專業(yè)成長?的必要手?段和重要?途徑。每?位教師在?每節(jié)課后?都有課堂?反思，聽?課后結合?自身教學?實踐做反?思，考試?后則通過?得各班優(yōu)?秀率、合?格率、失?分率等進?行階段性?教學的反?思，并在?集備活動?中進行交?流，通過?大家的集?體探討，?及時地調(diào)?整下階段?的教學工?作，做到?