電氣發(fā)變組保護基本指示講解-孔課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思電氣發(fā)變組保護基本指示講解.ppt孔.電氣發(fā)變組保護基本指示講解.ppt孔.6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思電氣發(fā)變組保護基本指示講解.ppt孔.發(fā)變組保護基本知識講解保護出口方式■停機:斷開發(fā)電機斷路器、滅磁,關(guān)閉主汽■解列滅磁:斷開發(fā)電機斷路器,滅磁,汽輪機甩負荷。解列:斷開發(fā)電機斷路器,汽輪機甩負荷?！鰷p出力:將原動機出力減到給定值■程序跳閘:首先關(guān)閉主汽門,待逆功率繼電器動作后,再跳開發(fā)電機斷路器并滅磁。農(nóng)業(yè)高校開展成人教育為其教育工作的重要內(nèi)容之一，伴隨高校的快速發(fā)展，工作成績較為明顯。然而，隨著終身教育理念的深入人心與學(xué)習(xí)型社會的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)高校開展成人教育呈現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量水平同社會人才需求的不良矛盾問題，對成教建設(shè)形成了抑制作用。教學(xué)質(zhì)量為成教發(fā)展的救命稻草，只有依托三農(nóng)發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)成教特色，方能有效應(yīng)對矛盾問題，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。1農(nóng)業(yè)高校成人教育問題一些農(nóng)業(yè)高校發(fā)展建設(shè)中，成人教育地位沒有充分明確，令其陷入尷尬局面，甚至被視為創(chuàng)收的一項副業(yè)來管。令辦學(xué)理念注重效益、創(chuàng)收與發(fā)展規(guī)模，卻對人才的培養(yǎng)管理不良忽視。還有一些農(nóng)業(yè)高校管理層沒有明確成教責(zé)任與定位，無法抓準方向，進而影響了教學(xué)管理質(zhì)量，令辦學(xué)熱情、創(chuàng)新動力與改革發(fā)展后勁不足。長久以來，成人教育普教化印記深刻，欠缺自身辦學(xué)應(yīng)有特點。其培養(yǎng)方案呈現(xiàn)出明顯的學(xué)歷傾向，而制定教學(xué)計劃則簡單沿用普通高等教學(xué)，呈現(xiàn)出專用教材不足、課程體制呆板、單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏傾向性、針對性，沒有貼近實際、教學(xué)目的不明確、理論教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)、忽視案例實踐教學(xué)等問題。高校的持續(xù)擴招令師資力量日益緊張，農(nóng)業(yè)高校成教工作更是面臨著師資不足的問題。再加上長期欠缺靈活合理的用人管理體制，無法做好師資長期科學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃，令成教師資呈現(xiàn)出質(zhì)量不足、雙師型人才欠缺的不良問題。成人教育的尷尬境地令其管理工作無法受到充分重視，加之工作人員配備有限，通常身兼多職，承擔(dān)繁重事務(wù)工作，欠缺專業(yè)知識，而學(xué)校的培訓(xùn)管理沒有跟上，進而影響了教學(xué)管理水平，呈現(xiàn)出松散、表面化、能效不足的問題。2農(nóng)業(yè)高校成人教育應(yīng)凸顯特色農(nóng)村高校開展成人教育為其同社會對接聯(lián)系的有效渠道，同時是其服務(wù)大眾的良好載體，對提升師生整體素質(zhì)極為有利。因此，農(nóng)業(yè)高校成人教育應(yīng)凸顯特色，令教育目標更加明確、體現(xiàn)方向性。即應(yīng)圍繞三農(nóng)發(fā)展，令教育管理以及科研資源全面服務(wù)于三農(nóng)建設(shè)。由于教育對象呈現(xiàn)的社會性特點，農(nóng)業(yè)高校成人教育應(yīng)輔助全民開展終身培養(yǎng)，同時教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重實用性，傳授學(xué)生生產(chǎn)管理技能，令其豐富實踐經(jīng)驗，提升工作效率。為滿足成人教育跨時空需要，應(yīng)豐富教育手段，借助多媒體、遠程手段開展現(xiàn)代化培養(yǎng)，提升教學(xué)效率水平。3農(nóng)業(yè)高校成人教育科學(xué)策略3.1明確辦學(xué)理念，培養(yǎng)集成科技人才農(nóng)業(yè)高校成人教育重要性不容忽視，因此，只有全面審視自身地位與核心職能，明確質(zhì)量教育觀念，樹立正確辦學(xué)動機，實現(xiàn)經(jīng)濟效益同社會效益的并重發(fā)展，基于農(nóng)村發(fā)展狀況、未來趨勢以及農(nóng)民生活需求把握正確的辦學(xué)方向，強化教學(xué)質(zhì)量，方能真正鞏固核心競爭力。伴隨社會主義新農(nóng)村的快速發(fā)展，農(nóng)村對于專業(yè)科技人才的需求迅猛提升。因此，農(nóng)業(yè)高校成人教育應(yīng)將培養(yǎng)實用人才視為核心任務(wù)。應(yīng)基于三農(nóng)發(fā)展，創(chuàng)建高校同農(nóng)村建設(shè)的科技服務(wù)管理平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建基于實用科技為根本的集成人才管理模式。應(yīng)激發(fā)農(nóng)業(yè)高校成教管理培養(yǎng)人才的核心優(yōu)勢，擴充農(nóng)村集成科技人才總量，進而加快農(nóng)村經(jīng)濟的建設(shè)與優(yōu)質(zhì)發(fā)展。3.2凸顯成教化特色，強化師資隊伍建設(shè)當前，較多農(nóng)業(yè)高校成教課程均沿用普教體系，沒有突出成人化特征。為提升教學(xué)質(zhì)量，設(shè)置課程階段中，農(nóng)村高校應(yīng)基于當?shù)剞r(nóng)村發(fā)展需求，因地制宜，強化學(xué)科的融入滲透，符合多樣豐富成教需要。課程內(nèi)容可實現(xiàn)文理的良好交叉，養(yǎng)種技能的全面融合，并兼顧技術(shù)以及管理。同時，應(yīng)更新考核體制，就成教實用特點，強化實踐技能考核管理力度。教學(xué)方式應(yīng)實現(xiàn)理論教學(xué)同實踐技能培養(yǎng)的有效集成，開展校內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)為學(xué)生開創(chuàng)更多的校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)機遇。應(yīng)科學(xué)利用豐富教學(xué)手段，例如多媒體技術(shù)、遠程教育模式，提升教學(xué)效率，體現(xiàn)良好的實效性。辦學(xué)模式可應(yīng)用學(xué)歷培養(yǎng)、繼續(xù)教育、資格教學(xué)等模式，注重學(xué)歷與技能教學(xué)的全面融合。應(yīng)基于市場發(fā)展需求與科技教育管理規(guī)律設(shè)置多層、豐富規(guī)模、人性化的專業(yè)技能教學(xué)，開展多視角、全方位的辦學(xué)管理，進而為新時期農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)設(shè)人力、技術(shù)的綜合保障。農(nóng)村高校成人教育要想提升綜合教育水平，應(yīng)創(chuàng)建專精、優(yōu)質(zhì)的雙師型隊伍，引入激勵管理制度，吸引豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的師資承擔(dān)成教工作，創(chuàng)建專業(yè)師資隊伍。另外，農(nóng)村高校應(yīng)聘請工作在企業(yè)、單位生產(chǎn)一線員工擔(dān)任兼職教師，通過貼近實踐的培訓(xùn)教育課程，豐富學(xué)生生產(chǎn)管理經(jīng)驗。對于成教師資還應(yīng)定期進行教育培訓(xùn)，豐富其教育方式，提升教師綜合教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。3.3規(guī)范教學(xué)管理，豐富辦學(xué)模式農(nóng)村高校成教管理應(yīng)囊括行政工作、專業(yè)教育、教學(xué)質(zhì)量檢查、日常管理、進度計劃安排、師資隊伍建設(shè)管理等任務(wù)。高校應(yīng)提升教學(xué)管理重視力度，基于自身發(fā)展狀況，健全規(guī)章體制，令各項工作有張可循、規(guī)范開展。應(yīng)參照成教特點制定管理計劃、明確培訓(xùn)內(nèi)容，做好日常管理。應(yīng)由人、才以及資源建設(shè)等層面入手，完善教育管理機構(gòu)建設(shè)，注重工作人員實踐業(yè)務(wù)培訓(xùn)。還應(yīng)引入有效的監(jiān)管措施，組建督導(dǎo)團，開展日常檢查與管理。農(nóng)村發(fā)展建設(shè)為農(nóng)業(yè)高?？萍汲晒膽?yīng)用轉(zhuǎn)化提供了廣泛平臺，而成人教育則為成果轉(zhuǎn)化進程中的優(yōu)質(zhì)載體以及科學(xué)途徑。因此，農(nóng)業(yè)高校應(yīng)全面激發(fā)成教價值以及科研資源綜合作用，引領(lǐng)科研工作基于地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要為根本導(dǎo)向，借助成教管理的積極參與性、全面靈活性、深入實用性，開展科技服務(wù)管理。成教工作應(yīng)發(fā)揮自身橋梁媒介作用，為高?？茖W(xué)研究以及成人教育學(xué)生積極的牽線、聯(lián)絡(luò)，令成人教育發(fā)展為農(nóng)業(yè)高校豐富科技工作，服務(wù)大眾的推動器，促進科研成果的良好轉(zhuǎn)化，輔助農(nóng)業(yè)高校開展科研工作全面的符合當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展特點、地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)與農(nóng)民實踐生產(chǎn)的綜合需求，進而為農(nóng)業(yè)管理、生產(chǎn)建設(shè)供給必要的技術(shù)服務(wù)。農(nóng)業(yè)高校開展成人教育，應(yīng)全面研究產(chǎn)、學(xué)、研、用的一體化辦學(xué)發(fā)展模式，真正的令科研工作發(fā)展出去，吸引農(nóng)民投入進來，令實用技術(shù)發(fā)揮綜合應(yīng)用價值，令理論成果體現(xiàn)實用優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)高校還應(yīng)致力于在成人教育管理中，引進前沿科技成果、農(nóng)業(yè)技術(shù)進行學(xué)員培訓(xùn)教育，進而為三農(nóng)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)供給良好的技術(shù)支持，發(fā)揮智力優(yōu)勢，實現(xiàn)共贏發(fā)展。4結(jié)語總之，農(nóng)業(yè)高校成人教育工作同普通高校教育存在本質(zhì)不同。我們只有基于實踐工作特色，就當?shù)剞r(nóng)業(yè)建設(shè)實際，針對成人教育工作存在的問題，制定科學(xué)有效的應(yīng)對策略，方能提升農(nóng)業(yè)高校成人教育水平，創(chuàng)設(shè)顯著的經(jīng)濟效益與社會效益，促進農(nóng)村高?？蒲谐晒娜孓D(zhuǎn)化，服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展、社會建設(shè)，真正提升核心競爭力，培養(yǎng)實用性、綜合性高素質(zhì)人才。在教學(xué)中，教師以簡單句的五種基本類型為主進行教學(xué)，即主語+謂語+其他，主語+系動詞+表語+其他，主語+謂語+賓語+其他，主語+謂語+賓語+賓補+其他，主語+謂語+間接賓語+直接賓語+其他。我認為僅知道這些還不夠，要寫好一個英語句子，必須確保所寫的句子做到以下幾點。一、無語法錯誤一個好的英語句子應(yīng)該是語法結(jié)構(gòu)正確的句子。語法涉及詞法和句法兩個方面的內(nèi)容，寫句子時要認真推敲，看看教材上同一句型、句式是怎么措詞造句的，加以模仿，不要編句子，避免犯簡單的語法錯誤。例如，（1）IamlikeEnglish；（2）IverylikeEnglish。（1）句涉及句法錯誤，句中的am用錯了，一個動詞原形的前面是不能再用be動詞，應(yīng)改為IlikeEnglish。（2）句涉及詞法錯誤，very雖是副詞，常用來修飾形容詞、副詞，注意very不可修飾動詞，此句應(yīng)改為IlikeEnglishverymuch。又如，IlearnEnglishforthreeyears，這個句子涉及句法錯誤，應(yīng)把learn改為havelearnt，因為forthreeyears這種時間狀語應(yīng)該與現(xiàn)在完成時態(tài)連用。再如，Thenursetakesgoodcareoftheillboydayandnight。該句涉及詞法錯誤，句子ill是表語形容詞，不能作定語，應(yīng)改為thesickboy。二、無主謂一致錯誤學(xué)生在寫英語句子時，不能僅把一些詞或詞組堆放在一起，而要做到一個句子的主語和謂語在人稱和數(shù)上保持一致，尤其是一些特殊的句式。英語的主謂一致大致可分為三類：語法形式上的一致、意義上的一致、就近一致的原則。如：（1）Bothmeatandbreadiseatenup；（2）ThewriterandspeakeraregivingaspeechonChinesecultureinherhometownnow；（3）Eachofushaveanewcomputer。這三個句子涉及語法形式上不一致的錯誤。（1）句中meat和bread雖然是不可數(shù)名詞，但用and連接應(yīng)視兩種東西為復(fù)數(shù)，所以is應(yīng)改為are；（2）句中writerandspeaker雖用and連接，但指的是同一個人，應(yīng)視為單數(shù)，所以are應(yīng)改為is；（3）句中eachofus強調(diào)的是個體，應(yīng)視為單數(shù)，have應(yīng)改為has。又如，Sevenhoursarereallyaverylongtime；Eightkilometersareveryfar。這兩句涉及意義不一致的錯誤，雖然sevenhours和eightkilometers是復(fù)數(shù)形式，但英語中規(guī)定，當表示時間、金錢、距離、度量衡時的復(fù)數(shù)名詞或短語作為一個整體看待時，謂語動詞用單數(shù)形式，故兩句中的are應(yīng)改為is。再如，Thereareapenandtwopencilsonthedesk。這句涉及主謂就近不一致的錯誤，根據(jù)靠近謂語的主語來看，句中的are應(yīng)改為is?？傊?，學(xué)生在造句子時要做到主謂一致，平時要認真總結(jié)一些特例，記住一般規(guī)律，掌握特殊句子，這樣就能避免這方面的錯誤。三、無慣用法錯誤學(xué)習(xí)英語一定要按英語的慣用法來寫句子，所謂Chinglish（漢式英語）是不合英語慣用法的，在組詞造句時應(yīng)該避免。如Shesleptinherbedforfiveyears，這是一個典型的漢式英語句子，應(yīng)改為Shestayedinbedforfiveyears。再如，China’spopulationis1.3billion，這又是一個不合英語慣用法的漢式英語句子，應(yīng)改為Chinahasapopulationof1.3billion或Chinahas1.3billionpeople。有的句子不是漢式英語，但不符合英語慣用法，如Anybodydidn’tknowwhereshehadgone，按英語習(xí)慣，應(yīng)改為Nobodyknewwhereshehadgone。為了避免類似的錯誤，學(xué)生不要用生硬的英語來造句，一定要想想在哪里學(xué)過類似的句型句式，以模仿造句，多記多背，熟能生巧，反之則弄巧成拙。四、無邏輯錯誤有時一個英語句子看上去是對的，但仔細分析，其實邏輯上是錯誤的。學(xué)生在寫作時由于受母語的影響，一時很難避免，語言交際容易受到的影響。例如，Whenfiveyearsold，hisfatherdiedofillness。按句子結(jié)構(gòu)理解，省略從句中被省去的主語應(yīng)該與主句主語一致，即hisfather，但這在邏輯上是不對的。像上述這種情況，從句主語不能省略，應(yīng)改為Whenhewasfiveyearsold，hisfatherdiedofillness。再如，Lookingoutofthewindow，akitewasflyinginthesky。這句話存在邏輯錯誤，因為akite不可能是looking行為的執(zhí)行者，句子不合邏輯，應(yīng)改為Lookingoutofthewindow，Isawakiteflyinginthesky。避免邏輯錯誤是寫好英語句子不可缺少一個重要方面，應(yīng)引起師生的注意。五、無單詞拼寫錯誤我在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，年級越高的學(xué)生，單詞記得準確率越低。究其原因，主要是眼高手低造成的。這就造成了一種現(xiàn)象，一些基本的單詞只是看到認識，不能完整地拼寫。試想一下，一篇作文錯詞現(xiàn)象嚴重，語法、立意又能好到哪里，怎能得高分呢？在此，我提醒學(xué)生在平時學(xué)英語時，尤其是記單詞時，一定要做到聽、說、讀、寫相結(jié)合，只有這樣才能避免單詞拼寫不正確的幼稚錯誤。（責(zé)編張亞欣）發(fā)變組保護基本知識講解保護出口方式■停機:斷開發(fā)電機斷路器、滅磁,關(guān)閉主汽■解列滅磁:斷開發(fā)電機斷路器,滅磁,汽輪機甩負荷。解列:斷開發(fā)電機斷路器,汽輪機甩負荷?！鰷p出力:將原動機出力減到給定值■程序跳閘:首先關(guān)閉主汽門,待逆功率繼電器動作后,再跳開發(fā)電機斷路器并滅磁。主變壓器瓦斯保護基本原理:它是反應(yīng)油箱內(nèi)部所產(chǎn)生的氣體或油流而動作。作用:反應(yīng)變壓器油箱內(nèi)的各種故障以及油面降低測量元件:瓦斯繼電器瓦斯繼電器安裝示意圖2%~4%I%~45%2變壓器瓦斯繼電器安裝位置示意圖1-瓦斯繼電;2-變壓器舉體:3-油梡瓦斯繼電器結(jié)構(gòu)及工作情況■正常運行:開口杯向上傾斜,A品干簧接點打開■內(nèi)部輕微故障:氣體聚集在上部,使開口杯向下轉(zhuǎn)動輕瓦斯干簧接點閉合,發(fā)出信號(氣體容積定值:250300立方厘米)n內(nèi)部嚴重故障:產(chǎn)生大量氣圖8-2Q1-3型復(fù)合式氣體器將盥體,推動檔板運動,重瓦斯r-#男日和重情:=的干簧接點閉合,起動出口*+低x,+￥,繼電器,機組全停(定值油流速度11米/秒)■漏油使油面降低:上開口杯轉(zhuǎn)動,輕瓦斯動作也發(fā)出信5保護CPU系統(tǒng)逆變電瓴l出口期含流波A/DI爾個保妒均正鼐時,"與變電3485串口通訊出口:個款,退醫(yī)囫圖國逆變電源2保護PU2系統(tǒng)圖2.1DGT801系列裝置硬件框圖差動保護基本原理正常運行或區(qū)外短路:流入繼電器電流