小學(xué)語文總復(fù)習(xí)之詞語復(fù)習(xí)-小學(xué)詞語知識專項總復(fù)習(xí)教學(xué)課件

詞語(一)理解詞語理解詞語的方法:(1)先弄清詞語中每個字的意思,再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如:“疾馳“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思(2)運用近義詞或反義詞來解釋。如焦急”就是“著急”的意思?！笆煜ぁ本褪恰安荒吧钡囊馑?。(3)有些詞不能光從字面上去理解要注意它們的比喻或引伸義。例:“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子,而不能只從字面上去理解。(4)要結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如:這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛,煞是好看。前一個“煞”是殺的意思,后一個“煞”是極的意思。(二)近義詞近義詞是指意思相近的詞語,如:“依賴”和“依靠”,“立刻”和“立即”。它們之間往往存在細(xì)微的差別,在運用時一般不能互相代替。(三)反義詞反義詞就是兩個意思相反或相對的詞,如:真-假,動_靜,擁護(hù)-反對,注意事項:1、組成反義詞的一對詞必須屬于同一意義范疇,如:長-短(長度)開頭-結(jié)尾(過程),古-今(時間)2、不是任何一個詞都有反義詞反義詞以形容詞最多,其次是動詞;表示具體事物的名詞(如:書、筆)大部分沒有反義詞。3、多義詞可以有幾個跟不同義項相配的反義詞,如:快-慢、鈍,老-少、幼、新、嫩。4、反義詞只能用詞對詞,不能用否定形式結(jié)構(gòu),如:“好”只能對“壞”,不能對“不好”(四)詞語的感情色彩詞語的感情色彩,指由詞語反映出來的作者對描寫對象的情感態(tài)度詞語按感情色彩可分為三類:褒義詞、貶義詞、中性詞。褒義詞是指帶有喜愛、肯定、贊揚、尊敬等感情色彩的詞(用在好的方面),如:美好、團(tuán)結(jié)、神機(jī)妙算。貶義詞是指帶有厭惡、否定、貶斥、鄙視等感情色彩的詞(用在不好的方面),如:兇惡、自私、詭計多端中性詞是指不帶褒貶色彩的詞,可用在好的方面,也可用在不好的方面。如:改變、書桌、不計其數(shù)。有的詞語要在具體的語言環(huán)境中才能決定它的感情色彩,如“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”中的“驕傲”是貶義詞,而“我們?yōu)橛羞@樣的同學(xué)而感到驕傲”中的“驕傲”是褒義詞。(五)重疊詞重疊詞,即以相同的字詞組成的新詞表示語氣更強(qiáng)烈叫做重疊詞。主要形式有:A式:悠悠幽幽瀝瀝說說看看AAB式:呱呱叫麻麻亮飄飄然毛毛雨團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)ABB式:綠油油紅彤彤氣呼呼笑呵呵靜悄悄AABB式:平平安安清清白白清清楚楚煕煕攘攘鬼鬼祟祟A(yù)BAB式:商量商量、討論討論、收拾收拾、整理整理、了解了解AABC式:戀戀不舍、滔滔不絕、鼎鼎大名、津津樂道、欣欣向榮ABAC式: