企業(yè)信息化培訓-電子商務教學課件

企業(yè)信息化培訓-電子商務56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_企業(yè)信息化培訓-電子商務企業(yè)信息化培訓-電子商務56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_企業(yè)信息化培訓傅建明博士武漢大學計算機學院謝謝羅敏博士電子商務ElectronicCommerce,EC)電子商務基本概念1997年11月在法國舉行的國際商會世界電子商務會議上給出了電子商務最有權威的概念闡述:電子商務,是指整個貿易活動實現(xiàn)電子化從涵蓋范圍方面可以定義為:交易各方以電子交易方式而不是通過當面交換或直接面談方式進行的任何形式的商業(yè)交易;從技術方面可以定義為:電子商務是種多技術的集合體,包括交換數(shù)據(如電子數(shù)據交換電子郵件)、獲得數(shù)據(共享數(shù)據庫、電子公告牌)以及自動獲取數(shù)據(條碼)等。2農村初中作為我國義務教育的重要組成部分，具有面積大、居住分散、人數(shù)多、基礎弱的特點。因此，切實抓好農村初中義務教育，是全面建設小康社會和社會主義和諧社會新形勢的必然要求，因為它對提高農村人口素質，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略以及深入落實科學發(fā)展觀、推進富民惠民，改善民生具有重大意義。因此，作為此項工作重中之重的班主任工作必須得到高度重視和認真對待。然而，因為許多教師認為農村的初中班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難度大，所以，不愿意當班主任。這其實是一種誤解，是一種缺乏認真學習和實踐，缺乏溝通和交流所帶來的誤解。一、努力提高自身綜合素質教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的?！皩W高為師，身正為范”。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學生學好功課，更要教學生學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教、為人師表的楷模。班主任的一言一行都直接影響學生的健康成長。因此，教師必須做到言行一致，否則學生便會對教師失去信任感，教師對學生的教育就會顯得蒼白無力。這就要求教師在工作中必須努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言行舉止、衣著打扮及精神面貌等方面給學生做正確的示范。同時，在科學技術日新月異、突飛猛進的今天，班主任不但應具備扎實的專業(yè)功底、豐厚的知識儲備、較為全面的社會知識，而且還要不斷地學習新知識，不斷地充實和完善自己，這樣才能在做一位好老師的基礎上做一位好班主任，才能得到學生的認可和信服。二、加強德育工作充分了解學生的思想動態(tài)，用正確的價值觀教育學生。當今社會，傳統(tǒng)的價值觀正在接受嚴峻的挑戰(zhàn)，社會提供信息的環(huán)境很寬松，電影、電視、網絡、報紙雜志都是學生易接觸到的信息源。這些信息源在開闊了學生視野的同時，也使學生的思想復雜化。在新的社會背景和教育要求下，班主任應與時俱進，時刻注意外界不良因素對學生的影響，充分了解學生的思想動態(tài)，用正確的價值觀教育學生；加強新的教育理論的學習，使自己的思想認識發(fā)生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。班主任工作必須堅持以德育為核心，確立以愛國主義、集體主義、社會主義精神文明和創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感為重點的教育思想來感化學生，才能使學生有一個正確的學習奮斗目標和做人準則而人人講理想、有道德、守紀律，個個講奉獻、有愛心、守信用，齊心協(xié)力搞好班級工作。三、平等公正地關愛每一位學生對班級的學生應該一視同仁，平等對待。對班級所有學生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的，聽話的，還是不聽話的，都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。四、協(xié)調好與科任教師之間的關系現(xiàn)在，很多班級出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學生非常畏懼班主任，所以班主任教師在的情況下就非常聽話，課堂紀律較好，而在科任教師上課的時候就轉變了態(tài)度。為了避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生，班主任應加強同科任教師之間的聯(lián)系，并時常同他們交換意見，多方位、多角度地了解學生，讓科任教師也參與到管理、教育學生的工作當中來，以減少班主任的工作壓力，這樣既利于彼此的教學管理，又利于學生的全面發(fā)展。具體而言，我認為應當從以下幾方面著手：（1）創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使科任教師心情愉悅；（2）注意向學生介紹每一位科任教師的特長和能力，從中樹立威信；（3）積極主動地與科任教師交流思想，認真聽取科任教師所反映的意見；（4）爭取科任教師參與班級活動和班級工作，做到齊抓共管。五、加強與家長的溝通交流農村初中生的一些家長雖然“望子成龍”“望女成鳳”之心迫切，但不懂得科學的教育方法，往往存在一種急功近利、事倍功半的缺陷。所以，作為農村初中的班主任不僅要管理班級學生，還要善于交際，做好與家長的溝通。班主任可以通過召開家長座談會、家訪等多種方式和家長交流。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應及時幫助，從而讓家長在教育孩子的方式、方法上與班主任達成一致。工程測量是建筑類專業(yè)的一門專業(yè)技術課，培養(yǎng)學生掌握工程測量理論知識與專業(yè)技能，應當注意在分析工程測量課程的課型的基礎上，正確地選用不同的教學方法，使教學方法與課型相對應，取得較好的教學效果和質量。一、工程測量理論知識課課型的特征1.以概念學習為中心內容的課型。概念學習的課型是在提出問題的基礎上，通過觀察、假設或應用已有的知識，運用邏輯推理或數(shù)學方法，在弄清楚原理的同時形成概念。如大地水準面、高程、水平距離、水平角、地形圖等概念。這類課型是以抽象→概括的思路進行。其特征是：客體典型，表象充分，抽象特征，概括本質。教學過程結構為：提出問題→通過觀察實物、模型、掛圖或假設等形式，獲取事實→利用比較、分類、抽象、概括等方法，整理、加工事實→在概念上得出結論→具體的應用。2.以事實學習為中心內容的課型。事實學習的課型即學習一些已經存在并經常使用的知識。如工程測量國家標準，水準測量原理、地形圖的應用等。這類課型以分析→綜合的思路進行，其特征是：觀察事實，綜合表述，形成結論，靈活應用。教學過程結構為：提出問題→通過觀察實物、模型、掛圖等來獲取事實→利用比較、分類、歸納等方法，進行整理、加工事實→得出形狀、結構、特征等方面的結論→具體應用。3.以規(guī)律學習為中心內容的課型。規(guī)律學習的課型是通過觀察、演示或應用已有的知識，經過抽象、概括和推理獲取對規(guī)律的認識。如點的平面位置的放樣、建筑施工測量、道路施工測量、地下工程施工測量等。其特征是：猜想假設，實例驗證，歸納推理，概括規(guī)律。教學過程結構是：問題的提出→通過觀察、演示、模型等教學，獲取事實→利用比較、分類、概括、推理等方法整理、加工事實→進而得到結論或規(guī)律→具體應用。二、工程測量專業(yè)技能課課型的特征工程測量課程的學習，學生不僅要掌握工程測量的基本知識、基本理論，而且還必須要掌握各種測量儀器的應用。學生運用工程測量學的基本知識、基本理論和經驗去解決建設工程中實際問題的技能和能力，就是工程測量課程要培養(yǎng)的工程測量專業(yè)技能。專業(yè)技能課各種課型及主要特征是：1.以動作技能學習為中心內容的課型。這種課型是以模仿、訓練為中心，培養(yǎng)學生觀察、模仿、操作的具體技能、科學態(tài)度和良好的心理品質等。水準儀的認識與使用、經緯儀的認識與使用、測距儀器及工具的認識與使用，各種工程測量放樣方法的應用等，都是以培養(yǎng)學生形成掌握各種測量儀器與使用方法等動作技能為中心內容的課型。其特征是：重視示范，重視模仿，重視過程，重視練習。教學過程結構是：感知→完善→評價→熟練。2.以智力技能學習為中心內容的課型。這種課型以理解、應用為中心，培養(yǎng)學生觀察、思維、理解和分析的能力。水準測量成果分析、配賦計算，角度測量成果計算，測距成果計算分析，控制測量坐標計算，測量放樣數(shù)據的計算，誤差的分析等等，都是以培養(yǎng)學生掌握測量計算、誤差分析、數(shù)據推算等智力技能為中心內容的課型。其特征是：重視觀察，重視思維，重視應用，重視綜合。教學過程結構是：識記→理解→應用→分析→綜合→創(chuàng)造。3.以綜合技能學習為中心內容的課型。這種課型以培養(yǎng)綜合能力為中心，培養(yǎng)學生解決綜合問題的方法以及工程測量技能。三等水準測量、水平角測量、三角高程測量、控制測量、地形圖的測繪、工程施工測量放樣等培養(yǎng)學生綜合運用測量儀器與計算分析技能為中心內容的課型。其特征是：重視方法，重視過程，重視能力，重視創(chuàng)新。教學過程結構是：信息→計劃→決定→實施→檢查→評價。三、工程測量課型與教學法的協(xié)調一致在教學關系上，課型與教學方法是形式與手段的關系，由上述可以看出，工程測量課程由于其不同教學任務、教學內容和教學要求，決定了課的類型不是千篇一律的。教學實施過程中就必須注意教學方法與課型二者之間的有機結合與協(xié)調一致。首先，要做到形式與手段的有機統(tǒng)一。工程測量課程教學中既有理論課程教學，也有大量技能培養(yǎng)的實踐性教學，這些課型都有各自的特征與結構特點，在備課時，不論使用何種課型完成教學任務，都要注意各種課型的特征與結構特點。其次，應注意以一種教學方法為主，穿插使用其他教學方法。做到形式多樣，生動活潑，按照這種原則，我們在教學實踐中除了要根據課型選用一種與之相適應的主要教學方法外，還要根據教學的具體任務和教學中情況的變化，靈活穿插使用其它教學方法，這樣才能更好地完成教學任務。再者，必須貫徹體現(xiàn)啟發(fā)式精神。課型是課堂教學的各種類型，它是完成教學任務，達到教學目的的形式。而教學任務的順利完成，離不開學生學習的積極性和主動性，離不開實行啟發(fā)式教學。因此，不同的教學方法在各種課型的運用都要充分體現(xiàn)啟發(fā)式的精神，這是促成課型與教學方法有機統(tǒng)一，進而順利完成教學任務的客觀要求和重要保證。四、工程測量教學各種課型教學方法1.概念學習課。該課型教學中，教師可通過語言表述、實物演示與多媒體相結合的方法，讓學生明確概念形成的過程，掌握概念的內涵。由于概念是抽象的，講授時不僅要選取不同的典型實例，力求做到從感知到理解，并著力揭示概念的本質屬性。而且還要注意學生智力的差異性，要從多種角度、運用多種不同的方式，訓練學生對概念作辯證的分析，進而認識概念的本質屬性，為概念的應用打下基礎。2.事實學習課。以事實為學習中心內容的課程教學，教師要盡可能地利用直觀教學手段，如熟練地使用儀器、掛圖、投影、多媒體等，以減少學生學習和認識過程中的困難，幫助學生建立起實踐經驗和理性思維的聯(lián)系。3.規(guī)律學習課。規(guī)律學習課課型是以歸納、概括和推理為基本思維方法。教學過程中，宜采用實物教學和歸納教學法，并注意針對學生的差異性，引導學生認識和理解這些規(guī)律。特別是各種測量放樣方法的教學，要結合具體的實例進行具體的分析，在實例中引導學生學習、歸納、概括、總結。4.動作技能學習課程。動作技能的形成要經過長期的反復練習，才能逐漸達到熟練程度。該課程的教學，由教師說明學習活動的目的和進行的程序以及注意事項，講解技能并示范或演示，讓學生有充分的感知，注意及時糾正學生訓練中出現(xiàn)的錯誤。通過教師的指導、評價與學生的練習相結合，及時反饋，糾正錯誤，反復練習，達到熟練。5.智力技能學習課程。心智技能課的教學，教師主要采用啟發(fā)式和提問展開式組織教學。教學中，教師可以提出一系列問題來引出思考方向，激發(fā)學生思考、觀察和比較的行為，以便于學生理解和分析。如建筑施工場地控制測量，教師可以把已經學習過的各種控制手段與方法，作為提問的素材，給出具體的要求，啟發(fā)學生思考、比較來展開教學。6.綜合技能學習課程。綜合技能課的教學，教師要做好儀器設備的準備工作，根據教學條件，設置具體的內容，向學生明確提出測量實踐的目的、要求、測量步驟與程序，組織學生操作實踐，做好檢查工作，按照技能標準，科學、客觀地評價學生實踐操作。企業(yè)信息化培訓傅建明博士武漢大學計算機學院謝謝羅敏博士電子商務ElectronicCommerce,EC)電子商務基本概念1997年11月在法國舉行的國際商會世界電子商務會議上給出了電子商務最有權威的概念闡述:電子商務,是指整個貿易活動實現(xiàn)電子化從涵蓋范圍方面可以定義為:交易各方以電子交易方式而不是通過當面交換或直接面談方式進行的任何形式的商業(yè)交易;從技術方面可以定義為:電子商務是種多技術的集合體,包括交換數(shù)據(如電子數(shù)據交換電子郵件)、獲得數(shù)據(共享數(shù)據庫、電子公告牌)以及自動獲取數(shù)據(條碼)等。2電子商務基本概念●1、電子商務是指在nternet網上進行商務活●2、電子商務是紙上信息交流和儲存方式的種替換形式。其主要功能包括網上的廣告、譏貨、付款、客戶服務和貨物遞交等銷售、售前和售后服務,以及市場調查分析、財務核計及生產安排等多項利用ternet開發(fā)的商業(yè)活動?！?、電子商務的一個重要技術特征是利Web的技術來傳輸和處理商業(yè)信息。電子商務涵蓋的業(yè)務●電子商務涵蓋的業(yè)務包括:商務信息交換、售前售后服務(提供產品和服務的細節(jié)、產品使用技術指南、回答顧客意見)、廣告、銷售、電子支付(電子資金轉帳、信用卡、電子支票、電子現(xiàn)金)、運輸(包括有形商品的發(fā)送管理和運輸跟蹤,以及可以電子化傳送的產品的實際發(fā)送))組建虛擬企業(yè)等。4電子商務的優(yōu)越性乜子商務提供企業(yè)虛擬的全球性貿易環(huán)提高了商務活動的水平和服務質量。新型的商務通信通道其優(yōu)越性是顯而易見的,其優(yōu)點包括:(1)大大提高了通信速度,尤其是國際范圍內的通信速度。(2)節(jié)省了潛在開支,如電子郵件節(jié)省了通信郵費,而電子數(shù)據交換則大大節(jié)省了管理和人員環(huán)節(jié)的開銷(3)增加了客戶和供貨方的聯(lián)系。如電子商務系統(tǒng)網絡站點使得客戶和供貨方均能了解對方的最新數(shù)據(4)提高了服務質量,能以一種快捷方便的方式提供企業(yè)及其產品的信息及客戶所需的服務(5)提供了交互式的銷售渠道。使商家能及時得到市場反饋,改進本身的工作(6)提供全天候的服務,即每年365天,每天24小時的服務。5(7)最重要的一點是,電子商務增強了企業(yè)的競爭力電子商務的網絡計算環(huán)境目匍,巳有三種不同但又相旦巹切笑聯(lián)旳網綹計算模式因特網、企業(yè)內部網和企業(yè)外部網對絕大多數(shù)人來說,首先進入的是因特網●企業(yè)為了在Web時代具有競爭力,必須利用因特網的技術和協(xié)議,建立主要用于企業(yè)內部管理和通信的應網絡,這就是企業(yè)內部網●而各個企業(yè)之間遵循同樣的協(xié)議和標準,建立非常密切的交換信息和數(shù)據的聯(lián)系,從而大大提高社會協(xié)同產的能力和水平,就是企業(yè)外部網●電子商務不僅僅是買賣,也不僅僅是軟硬件的信息而是在nternet、Intranet和Extranet,將買家與賣家、廠商和合作伙伴緊密結合在一起,因而消除了6間與空間帶來的障礙電子商務開展的原則●美國的《全球電子商務框架》指出為了確保電子商務的成功而須遵守的幾個電子商務原則私人企業(yè)領先政府應該避免過分限制電子商務;需要政府參與時,其目標應該是支持和加強商業(yè)的可預見的、最低限度的、一致和簡單的法律環(huán)境政府應該承認nternet的獨特性質應在全球范圍內促遞nternet網上的電子商務;●這些原則強調,用于電子商務的電子媒體,如Internet,應盡可能不受繁瑣的監(jiān)管所制約以促進競爭并擴大消費者的選擇范圍7電子商務的分類電子商務從其