初中數(shù)學(xué)-22.1.4二次函數(shù)一般式的圖象與性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
初中數(shù)學(xué)-22.1.4二次函數(shù)一般式的圖象與性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
初中數(shù)學(xué)-22.1.4二次函數(shù)一般式的圖象與性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
初中數(shù)學(xué)-22.1.4二次函數(shù)一般式的圖象與性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
初中數(shù)學(xué)-22.1.4二次函數(shù)一般式的圖象與性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

22.1.4二次函數(shù)一般式的圖象與性質(zhì)

從生活中來——心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x（分鐘）之間滿足函數(shù)關(guān)系：y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y值越大表示接受能力越強。（1）x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步增強？x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步降低？（2）幾分鐘時，學(xué)生的接受能力最強？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用配方法探究二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與性質(zhì)；2、利用數(shù)形結(jié)合法記憶上述函數(shù)圖象與性質(zhì)，并解決相關(guān)問題；回顧舊知1、填表函數(shù)解析式頂點對稱軸開口方向增減性當(dāng)a>0時，開口向

；在對稱軸左側(cè)，y隨x的增大而

；……(0,0)(0,k)(h,0)(h,k)y軸y軸直線x=h直線x=h上減小回顧舊知2、將二次函數(shù)配成頂點式，并寫出它的頂點坐標(biāo)、對稱軸：提示思考：①配方的前提是

；②配方的過程配上的是

；二次項系數(shù)為1一次項系數(shù)一半的平方回顧舊知3、闡述第2題中所配成的頂點式與二次函數(shù)在圖象位置上具有怎樣的平移關(guān)系？向上平移3個單位

向右平移6個單位探究新知一自學(xué)范圍：課本P38探究以上部分自學(xué)要求：圈劃重點、疑難點自學(xué)時間：3分鐘自學(xué)思考：①取點畫圖像有什么技巧？②二次函數(shù)的圖象具有什么樣的增減性？思考如何快速畫出函數(shù)的圖象并研究它的性質(zhì)？如何將二次函數(shù)一般式通過配方化成頂點式？快試試吧。探究新知二將二次函數(shù)一般式通過配方化為頂點式？組內(nèi)合作結(jié)合二次函數(shù)圖象（以a>0為例），總結(jié)它的頂點坐標(biāo)、對稱軸、增減性；課堂小結(jié)1、梳理回顧二次函數(shù)一般式的頂點坐標(biāo)、對稱軸、增減性；2、結(jié)合本節(jié)課的練習(xí)，梳理在應(yīng)用二次函數(shù)一般式的性質(zhì)解決問題方面的收貨；到生活中去——心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x（分鐘）之間滿足函數(shù)關(guān)系：y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y值越大表示接受能力越強。（1）x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步增強？x在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論