【新版】幼兒園教研活動(dòng)方案

【新版】幼兒園教研活動(dòng)方案進(jìn)一步推動(dòng)我園教研制度的建設(shè)，全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻領(lǐng)會綱要精神，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想1、利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師我園本著“做最適合中國孩子的教育”為辦園思想，落實(shí)《規(guī)程》、《剛要》、《指南》精神，以五大領(lǐng)域課程為核心的基礎(chǔ)課程，遵循自然規(guī)律，營造“育人”氣氛。2、協(xié)助教師解決實(shí)際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促動(dòng)教師對教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。3、當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促動(dòng)者。二、成立領(lǐng)導(dǎo)組組長：XX副組長：XX組員：全體教師三、展開教研活動(dòng)的意義1、教研活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量，促動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。建立教學(xué)研究制度，提升教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促動(dòng)提升幼兒園保教質(zhì)量。2、通過教研活動(dòng)活動(dòng)，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，使用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促動(dòng)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的水平、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)，并持續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)。四、教研活動(dòng)的原則1、實(shí)踐性：本著實(shí)踐、理解、再實(shí)踐、再理解的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。2、全面性：全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。3、互動(dòng)性：通過互相聽課、評課，在聽評課活動(dòng)中達(dá)到共識。五、現(xiàn)狀分析1、在持續(xù)地思考與實(shí)踐中“做最適合中國孩子的教育”這個(gè)以幼兒發(fā)展為本的核心辦園思想主宰著三大教育目標(biāo)。品格養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)水平教育、懂教育的家長教育在全體教師心中已牢牢樹立，在園所的文化的浸潤下教師逐漸具備了專業(yè)、精致的優(yōu)秀品質(zhì)，平等尊重的師幼關(guān)系已經(jīng)建立，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)也已經(jīng)逐步形成。2、在理解幼兒尊重幼兒身心發(fā)展的理念下引導(dǎo)幼兒自主的生活、游戲，孩子在平等的氣氛中形成了良好的行為習(xí)慣、獨(dú)立自主、自信開朗、品格優(yōu)秀。3、在家園溝通合作中，我們用對孩子的愛來贏得家長真心尊重，懂教育的家長教育使得家長的教育觀點(diǎn)發(fā)生了變化，并對我園的辦園思想認(rèn)同度較高。五、本學(xué)期重點(diǎn)工作目標(biāo)1、依據(jù)幼兒園章程建設(shè)和保教基礎(chǔ)管理，進(jìn)一步完善保教常規(guī)工作制度、流程及標(biāo)準(zhǔn)要求，提升保教常規(guī)工作規(guī)范化與精細(xì)化管理水平。2、落實(shí)《規(guī)程》《綱要》《指南》精神，扎實(shí)展開教研課程的探索與研究，逐步完善課程實(shí)施方案、課程目標(biāo)體系、課程評價(jià)體系，全面提升保教工作質(zhì)量。3、增強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教師教育觀點(diǎn)，鼓勵(lì)教師持續(xù)創(chuàng)新，促動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。4、以五大領(lǐng)域?yàn)榛菊n程，以園本課程《幼兒禮儀》、《情緒管理》為契機(jī)，帶著教師嘗試展開參與研究、樂于研究、以研究促成長的教研活動(dòng)的項(xiàng)目，學(xué)期末編輯成果手冊。六、具體實(shí)施目標(biāo)與措施（一）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍管理的專業(yè)化1、在職能、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)配套運(yùn)行中業(yè)務(wù)管理已初步形成秩序。本學(xué)期在日常的跟進(jìn)督查管理中嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)管理體系的內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)一日生活流程的操作。2、以《幼兒禮儀》《情緒管理》為引領(lǐng)，優(yōu)化《一日生活流程》,用游戲的形式展開活動(dòng)，把品格養(yǎng)成植入孩子的內(nèi)心世界。3、在公共區(qū)域自主游戲活動(dòng)中，嘗試以每周一次的“混齡自主游戲”,逐步構(gòu)建公共區(qū)域自主游戲課程。以游戲計(jì)劃的思路實(shí)施課程。4、在一日生活之中細(xì)化流程標(biāo)準(zhǔn)，集體觀摩教研制定值日生工作流程標(biāo)準(zhǔn)和午睡、如廁、流程標(biāo)準(zhǔn)，通過流程標(biāo)準(zhǔn)的制定培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自主水平。架構(gòu)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的課程內(nèi)容并滲透在一日生活常規(guī)管理之中；制定“游戲計(jì)劃”,活動(dòng)后豐富評價(jià)手段和形式，架構(gòu)家長評價(jià)、幼兒自評、同伴互評的評價(jià)體系。（二）助力隊(duì)伍培養(yǎng)中提升教師的成長1、專業(yè)知識培訓(xùn)：學(xué)有所思學(xué)有所悟，通過上次教育局園長培訓(xùn)，領(lǐng)悟閱讀助力成長，本學(xué)期給教師制定讀書計(jì)劃，讀專業(yè)書籍的計(jì)劃，有計(jì)劃有記錄有評價(jià)。2、專業(yè)技能培訓(xùn)：彈跳唱歌水平的訓(xùn)練、邊彈邊唱、教師創(chuàng)意編排為主，增大考核監(jiān)管力度，切實(shí)提升教師專業(yè)技能。3、外出培訓(xùn)：豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，搭建平臺，持續(xù)給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。與優(yōu)秀園所結(jié)盟，增加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并認(rèn)真組織展開外培后的二次交流與匯報(bào)，讓培訓(xùn)惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓(xùn)精華，認(rèn)真準(zhǔn)備匯報(bào)PPT,最大限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而實(shí)行對照反思，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。4、提升教師教學(xué)活動(dòng)的組織水平，與結(jié)盟園所組織教賽，集體教學(xué)觀摩活動(dòng)以領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，展開該領(lǐng)域知識培