初二生物教師下學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁初二生物?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)這一?學(xué)期，我?擔(dān)任八年?級(jí)四個(gè)班?的生物老?師，在教?學(xué)工作中?我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校安?排的教學(xué)?計(jì)劃，按?照新課程?的要求認(rèn)?真教學(xué)，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)?下，教學(xué)?工作才得?以順利進(jìn)?行。對(duì)于?這段時(shí)間?的工作，?感覺自己?受益頗多?，為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?并從經(jīng)驗(yàn)?中取得進(jìn)?步，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做以?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高思想?覺悟，增?加知識(shí)儲(chǔ)?備要想?走進(jìn)學(xué)生?，必須要?先貼近學(xué)?生，熱愛?學(xué)生，學(xué)?會(huì)站在學(xué)?生的角度?想問題。?為了讓自?己拉近與?學(xué)生的距?離，課余?時(shí)間我主?動(dòng)多和學(xué)?生溝通，?努力讓自?己能夠更?加融入學(xué)?生。除此?之外，我?還積極學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，讓自己?的教育方?向始終走?在正確的?道路上，?讓學(xué)生能?夠輕松的?學(xué)習(xí)。要?想教給學(xué)?生半桶水?，教師就?必須先有?一桶水，?為了能給?學(xué)生傳授?更多更有?益的知識(shí)?，我積極?參加了校?區(qū)組織的?各種教學(xué)?活動(dòng)，區(qū)?里組織教?學(xué)研討會(huì)?等。通過?參加這些?活動(dòng)，使?我的知識(shí)?量得以儲(chǔ)?備，視野?得以提升?，并從中?學(xué)會(huì)了許?多優(yōu)秀的?教學(xué)方法?，使我以?后的教學(xué)?更有自信?。二、?重視教學(xué)?過程要?想上好一?節(jié)課，首?先要備好?這節(jié)課。?在上課前?，我首先?弄清所講?知識(shí)的重?難點(diǎn)，了?解知識(shí)的?邏輯，并?能運(yùn)用自?如，而且?要適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充課外?材料，知?道怎樣教?才能教的?更好。而?且要了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，設(shè)計(jì)最?適合學(xué)生?學(xué)習(xí)的教?學(xué)思路。?興趣是最?好的老師?，在課堂?上要注意?主動(dòng)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，讓?學(xué)生愉快?高效的學(xué)?習(xí)。要?提高學(xué)習(xí)?質(zhì)量，課?后還要及?時(shí)輔導(dǎo)。?初中學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，有學(xué)生?常不能按?時(shí)完成作?業(yè)，還有?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問?題，我做?好學(xué)生的?思想教育?，對(duì)調(diào)皮?的學(xué)生我?做到從友?善開始，?從贊美著?手，讓他?們?cè)谫澝?中不斷提?高。這樣?，學(xué)生對(duì)?我也就慢?慢的喜歡?和尊重，?也開始喜?歡學(xué)習(xí)生?物。而且?在作業(yè)上?我注意及?時(shí)批改，?并寫上適?當(dāng)?shù)脑u(píng)語?，讓學(xué)生?得到及時(shí)?的反饋，?學(xué)習(xí)的興?趣也不斷?提高。?三、教學(xué)?反思當(dāng)?然，我在?教學(xué)上還?存在很多?不足。首?先是對(duì)新?課標(biāo)的學(xué)?習(xí)不夠深?入，生物?本身就是?一門實(shí)驗(yàn)?科目，更?多的是要?求學(xué)生主?動(dòng)動(dòng)手參?與，但由?于課時(shí)以?及現(xiàn)實(shí)條?件等方面?的限制，?很多時(shí)候?學(xué)生都處?于觀望想?想象的狀?態(tài)，這點(diǎn)?有待提高?。其次?，在教研?方面，不?論學(xué)校還?是區(qū)里都?舉辦了很?多活動(dòng)，?而且雖然?認(rèn)真的讀?了很多書?籍，但在?理論應(yīng)用?到實(shí)踐的?過程中，?總覺的有?所欠缺。?另外在?一些后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?方面做得?不是很到?位，由于?學(xué)生太多?，對(duì)于很?多學(xué)生的?關(guān)注度不?夠，感覺?心有余而?力不足，?使得一些?學(xué)生有些?被忽略。?當(dāng)然，?我始終對(duì)?教育充滿?信心。有?付出就有?收獲，在?教學(xué)上我?還存在很?多缺點(diǎn)，?以后我會(huì)?更加虛心?的向其他?老師學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的教?學(xué)方法，?努力使自?己得到更?大的提高?。初二?生物教師?下學(xué)期工?作總結(jié)（?二）一?學(xué)期來，?本人思想?健康上進(jìn)?，熱愛祖?國，熱愛?黨，堅(jiān)持?____?基本路線?，遵紀(jì)守?法，熱愛?教育事業(yè)?，認(rèn)真_?___執(zhí)?行國家的?教育方針?和政策，?有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和?責(zé)任感;?嚴(yán)于律已?、寬以待?人。關(guān)心?、愛護(hù)全?體學(xué)生，?教書育人?，具有良?好的職業(yè)?道德;服?從組織安?排，吃苦?耐勞，任?勞任怨，?認(rèn)真執(zhí)行?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教學(xué)計(jì)?劃。本人?這學(xué)期擔(dān)?任初二(?206)?班與初二?(207?)班的生?物教學(xué)工?作。下面?是本人對(duì)?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作的幾點(diǎn)?總結(jié)。?一、認(rèn)真?備好課?備教材：?認(rèn)真鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念;了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。如?在備課過?程中，我?不斷查閱?資料，不?斷更新教?學(xué)理念，?并在教學(xué)?中實(shí)施。?還經(jīng)常上?網(wǎng)查閱資?料，了解?現(xiàn)代生物?學(xué)新成果?、新觀念?。備學(xué)?生：了解?學(xué)生原有?的知識(shí)、?技能，他?們的興趣?、需要、?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?備教法?：解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)等。?二、教學(xué)?與管理?初中的學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，針對(duì)?這種情況?我著重抓?好學(xué)生的?思想教育?，組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的興趣?。積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向老教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，以提高?教學(xué)水平?。對(duì)于?這學(xué)期才?開始的生?物實(shí)驗(yàn)考?試，我圍?繞實(shí)驗(yàn)中?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)在課?堂上與學(xué)?生們討論?，對(duì)實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容進(jìn)行?預(yù)演，培?養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課?小能手，?讓他們?cè)?實(shí)驗(yàn)課上?充當(dāng)老師?的角色。?面臨初?中的會(huì)考?，我認(rèn)真?分析會(huì)考?考綱要求?，向課堂?____?分鐘要效?率，教學(xué)?中每一節(jié)?都精選對(duì)?應(yīng)的課堂?練習(xí)，強(qiáng)?化記憶，?以達(dá)到知?識(shí)點(diǎn)節(jié)節(jié)?清、章章?清。繼續(xù)?加強(qiáng)課堂?管理要求?，如課前?檢查課本?資料，定?期檢查學(xué)?生的筆記?和復(fù)習(xí)資?料。會(huì)考?前一個(gè)多?月利用自?己的休息?時(shí)間為學(xué)?生答疑，?補(bǔ)差、抽?背等三?、反思及?改進(jìn)措施?通過一?學(xué)期來的?努力，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，學(xué)生也?掌握了一?些學(xué)習(xí)生?物的方法?，在今年?的會(huì)考中?也取得了?優(yōu)異的成?績。但由?于受社會(huì)?大環(huán)境的?影響，有?些學(xué)生對(duì)?生物學(xué)科?仍不夠重?視，上課?懈怠，不?集中精力?學(xué)習(xí)。另?一方面學(xué)?生由于存?在個(gè)體差?異，再加?上教師所?教班級(jí)較?多，所以?教師有時(shí)?不能全面?把握學(xué)生?的學(xué)