大班藝術(shù)教案：手形彩繪（第4版）教案及反思

教案系列大班藝術(shù)教案：手形彩繪（第4版）教案及反思大班美術(shù)活動(dòng)手形彩繪（第4版）教案主要包含了教學(xué)理論依據(jù),實(shí)施策略,活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，體驗(yàn)在手上作畫的樂(lè)趣。運(yùn)用手的不同變化，提高手形彩繪的創(chuàng)作力量。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班藝術(shù)手形彩繪（第4版）教案吧。幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)：手形彩繪（第4版）

教學(xué)理論依據(jù)

《手形彩繪》選自省幼兒園主題活動(dòng)課程大班下冊(cè)主題六《歡樂(lè)大王》。皮亞杰熟悉進(jìn)展論認(rèn)為，學(xué)問(wèn)不是被動(dòng)的從環(huán)境中汲取的，也不是預(yù)先在兒童頭腦中形成，而是通過(guò)兒童的心理結(jié)構(gòu)與他環(huán)境之間的相互作用建構(gòu)的。平常的繪畫活動(dòng)，一般采納紙上進(jìn)行，作畫范圍有肯定的局限性。本次活動(dòng)老師利用立體的“手”作為繪畫方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)、搭建良好的平臺(tái)，是一次新的嘗試、大膽的突破。手形彩繪帶給孩子全新的感覺(jué)，是立體、生動(dòng)鮮亮的。是一種基于主客體相互作用的理論，以相互作用的活動(dòng)作為熟悉的起點(diǎn)，開頭能動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程。大班幼兒有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和力量，對(duì)“手”的認(rèn)知變化有了肯定的生活閱歷，依據(jù)訓(xùn)練心理學(xué)家維果斯基“最近進(jìn)展區(qū)”理論，老師細(xì)心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“手形彩繪”，使老師成為訓(xùn)練環(huán)境的組織者，是訓(xùn)練環(huán)境與受訓(xùn)練者相互作用的調(diào)整者和把握者。聞名訓(xùn)練家陳鶴琴所提倡的“活訓(xùn)練”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱忱，啟迪幼兒的審美感，培育幼兒的制造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動(dòng)中通過(guò)孩子變化手的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、認(rèn)真觀看，培育幼兒再建構(gòu)的力量。不僅給孩子帶來(lái)直接情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，也增加了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維力量進(jìn)行制造，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

實(shí)施策略

《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為了達(dá)到更好的效果，在活動(dòng)中我采納了以下教法：①情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物表演會(huì)”的情景，貫穿活動(dòng)的始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。②觀看法。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，并將手形變化的閱歷與所見相聯(lián)系，為學(xué)習(xí)手形彩繪的方法打下基礎(chǔ)。③示范法，通過(guò)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒參加示范，引導(dǎo)全體幼兒了解手形彩繪的基本方法，解決活動(dòng)的難點(diǎn)。④操作法，幼兒把手形的變化造型作為創(chuàng)作繪畫的基礎(chǔ)，鼓舞幼兒發(fā)揮自己的共性，大膽動(dòng)手進(jìn)行想象添畫，培育幼兒的制造意識(shí)。⑤呈現(xiàn)法，幼兒通過(guò)呈現(xiàn)自己的手形彩繪，并扮演這一角色，充分讓幼兒表現(xiàn)自我，提升幼兒呈現(xiàn)的力量，共享手形彩繪勝利的喜悅。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)觀看手影仿照、創(chuàng)編手型學(xué)習(xí)彩繪創(chuàng)作手形畫呈現(xiàn)手形作品等一系列的環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。最終達(dá)到引導(dǎo)幼兒在輕松、歡樂(lè)的氛圍中，自己發(fā)覺(jué)、自由探究、自主呈現(xiàn)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)在手上作畫的樂(lè)趣。

2.運(yùn)用手的不同變化，提高手形彩繪的創(chuàng)作力量。

3.大膽運(yùn)用各種顏色進(jìn)行手形彩繪的創(chuàng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠大膽想象手形的變化。

難點(diǎn)：大膽用油彩表現(xiàn)作品的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.《手影表演》的視頻、ppt課件、錄像機(jī)、話筒1個(gè)、話筒架1。

2.毛筆、排刷各17、各色顏料顏料盒4組擦手毛巾16、托盤5、眼睛貼20對(duì)。

3.桌子、桌布各4張、小椅子17把、圍裙16套、手油一瓶。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入部分

（1）了解手的基本結(jié)構(gòu)。

（2）觀看“手影”視頻，引導(dǎo)幼兒變出不同的手形。

師：“孩子們，用我們靈活的手，進(jìn)行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的？伸出手試一試你能變出什么？”

小結(jié)：通過(guò)我們手的不同變化，會(huì)變出不同的手形。

2.基本部分

（1）課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。

師：你們喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的？

小結(jié)：手變出手形后，再添畫上美麗的顏色、花紋、眼睛，這就是美麗的手形彩繪。

（2）老師和幼兒一同作畫，關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)手形彩繪的方法。

（3）介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，老師指導(dǎo)。

師：“你想變出哪種小動(dòng)物參加動(dòng)物表