小學(xué)主題班會(huì)：法制教育遵紀(jì)守法主題班會(huì)教學(xué)課件

小學(xué)主題班會(huì)：法制教育遵紀(jì)守法主題班會(huì)服從真理，就能征服一切事物小學(xué)主題班會(huì)：法制教育遵紀(jì)守法主題班會(huì)小學(xué)主題班會(huì)：法制教育遵紀(jì)守法主題班會(huì)服從真理，就能征服一切事物守法的主題班會(huì)、遵紀(jì)守法從生活點(diǎn)滴談起講衛(wèi)生預(yù)防疾病保持清潔JIRNGJIUNEISHENGYUFANEUIBING為了適應(yīng)教育改革與發(fā)展，促進(jìn)我縣農(nóng)村信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)及理論研究，認(rèn)真總結(jié)廣大教育工作者在信息技術(shù)教學(xué)方面所取得的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，以適應(yīng)課程改革的需要，提高我縣信息技術(shù)教學(xué)工作的整體水平，在天全縣教育局師訓(xùn)中心馮站長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，信息技術(shù)教研組教研員一行深入到各校點(diǎn)調(diào)研。走訪(fǎng)了全縣全部的中學(xué)和大部分中心校、村小，對(duì)我縣信息技術(shù)教學(xué)情況作了一次全面的調(diào)查，取得了第一手的資料，摸清了全縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)及其設(shè)備情況，為分析農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，本著提高農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)實(shí)際情況現(xiàn)作出如下分析。一、現(xiàn)狀分析1.開(kāi)課基本正常全縣大部分學(xué)校能按照課標(biāo)要求，開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，基本為每周每班為1課時(shí)，并能落實(shí)到日常課堂教學(xué)中。小學(xué)開(kāi)課年級(jí)大部分為3～6年級(jí)，初中為7～8年級(jí)。大河二小開(kāi)設(shè)年級(jí)為1～6年級(jí)，且每周每班為2課時(shí)。部分學(xué)校由于受地震及其他相關(guān)因素影響，不能正常開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，或不能完全按照要求規(guī)范上好信息技術(shù)課。其主要原因?yàn)槭苡布O(shè)備、師資力量的制約?？傮w來(lái)說(shuō)中學(xué)要好于小學(xué)，城鎮(zhèn)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2.常規(guī)教學(xué)有待加強(qiáng)在常規(guī)教學(xué)中，大部分學(xué)校均能按照要求，規(guī)范地上好每一節(jié)信息技術(shù)課。做得較好的有天全縣初級(jí)中學(xué)、始陽(yáng)中學(xué)、思經(jīng)中學(xué)、新場(chǎng)中學(xué)、城區(qū)三小、思經(jīng)二小，由于大部分信息技術(shù)教師均是身兼數(shù)職，教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，很多信息技術(shù)教師均為非專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的重視程度不同，因而也存在著信息技術(shù)學(xué)科常規(guī)教學(xué)還有待加強(qiáng)。在很多人眼中，信息技術(shù)課由于是非統(tǒng)考課目，且教學(xué)又要花費(fèi)較多的資金，很多學(xué)校也就不愿在這個(gè)學(xué)科中投入資金、人力和物力，也就造成信息技術(shù)課在教學(xué)常規(guī)中也有被其他學(xué)科擠、占、要的情況，教師存在著上隨意課、放手課現(xiàn)象。由于受教學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)量及配置的制約，部分學(xué)校的信息技術(shù)上機(jī)教學(xué)課時(shí)數(shù)受影響較大，稍好的學(xué)校在班額小的班級(jí)上課時(shí)能基本達(dá)到一生一機(jī)，大部分學(xué)校基本能達(dá)到兩人一機(jī)的比例。加上部分學(xué)校的機(jī)房常規(guī)維修維護(hù)跟不上，更拉大了生機(jī)比例，有時(shí)甚至出現(xiàn)2～4人共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)的情況。3.教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的積極性不高在許多學(xué)校，信息技術(shù)教師在從事信息技術(shù)課教學(xué)同時(shí)，常常身兼數(shù)職，如，機(jī)房管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、電教設(shè)備維修人員甚至是打字員等，他們?cè)诠ぷ魃纤冻龅目赡鼙纫话愕闹骺平處煻级?，但是由于信息技術(shù)學(xué)科不是一門(mén)主科，他們所得到的報(bào)酬可能比別人還少，在心態(tài)上就會(huì)顯得不平衡。加之這門(mén)學(xué)科又不用參加升學(xué)考試，所以在教學(xué)上積極性不高，備課、上課馬馬虎虎，有的甚至放之任之，讓學(xué)生自己在機(jī)房玩。4.考核考評(píng)方式不合理信息技術(shù)學(xué)科由于是非統(tǒng)考科目，大部分學(xué)校僅在期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考評(píng)。學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)任課教師的常規(guī)管理及要求也存在著比較大的差異，有的學(xué)校嚴(yán)格按照日常教學(xué)常規(guī)進(jìn)行要求，但有的學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)缺少過(guò)程性督查和管理，對(duì)信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度缺少必要的物質(zhì)和精神認(rèn)可。二、對(duì)策及措施針對(duì)我縣信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中暴露出的種種問(wèn)題，結(jié)合我縣的教學(xué)環(huán)境（軟環(huán)境：教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；硬環(huán)境：教學(xué)用計(jì)算機(jī)），為了確實(shí)加強(qiáng)我縣信息技術(shù)教學(xué)，規(guī)范其課程的規(guī)范性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信息素養(yǎng)，特提出以下改進(jìn)措施。1.強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視信息技術(shù)課與其他學(xué)科有著較大的區(qū)別，那就是對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能掌握要求較高，邊學(xué)邊操作，上機(jī)實(shí)踐時(shí)間很多，而這就必須投入大量資金用于信息技術(shù)的軟硬件建設(shè)，信息技術(shù)軟硬件更新速度快，而在教學(xué)中軟硬件的維修維護(hù)以及正常的使用消耗，這對(duì)于資金的需求就更明顯了。而資金的來(lái)源只能依靠于學(xué)校，只有學(xué)校高度重視，才能為信息技術(shù)教師提供強(qiáng)有力的后備支持。為了幫助教師搞好信息技術(shù)教學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校每年還應(yīng)訂閱《中國(guó)電腦教育報(bào)》《電腦報(bào)》《信息技術(shù)教育》《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等報(bào)紙雜志，供教師參考，鼓勵(lì)信息技術(shù)教師參加各級(jí)教育行政主管部門(mén)組織的課件比賽、課堂教學(xué)比賽等活動(dòng)，學(xué)校給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。2.調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性學(xué)校應(yīng)重視信息技術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，成立信息技術(shù)教研組，統(tǒng)一組織管理、研究全校的信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展一次信息技術(shù)教研會(huì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與得失，并要求信息技術(shù)教師每學(xué)期都要上一次校內(nèi)公開(kāi)課，來(lái)促進(jìn)教師搞好信息技術(shù)教學(xué)。學(xué)校應(yīng)劃撥信息技術(shù)教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，派出信息技術(shù)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參加各級(jí)主管部門(mén)組織的信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，從而提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。在對(duì)信息技術(shù)教師的考核上，將信息技術(shù)學(xué)科納入學(xué)校每學(xué)期期末考試范圍，與其他學(xué)科一樣，統(tǒng)一考核、評(píng)價(jià)，并與教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤，這樣一來(lái)，教師教學(xué)開(kāi)展的積極性得以較大提高。3.建立健全信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該如何來(lái)評(píng)價(jià)才比較合理，這是我們現(xiàn)在所面臨的一個(gè)重大難題。對(duì)于理論方面的知識(shí)，采用筆試的方式來(lái)評(píng)價(jià)；對(duì)于實(shí)踐操作的知識(shí)，則采用實(shí)際操作的方法來(lái)評(píng)價(jià)，并且在評(píng)價(jià)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，這既利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可促進(jìn)學(xué)生之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，對(duì)于一些在信息技術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，還可以開(kāi)展信息技術(shù)課外小組活動(dòng)，如，組織學(xué)生進(jìn)行打字比賽、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦動(dòng)畫(huà)、電腦繪圖等比賽競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。對(duì)于信息技術(shù)的考核，最理想的是采用網(wǎng)絡(luò)考試，能全面檢測(cè)每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)能力。但基于我縣的現(xiàn)實(shí)，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量比較少，有的學(xué)校還不能上網(wǎng)，且網(wǎng)絡(luò)考試需要學(xué)校投入大量的人力、物力和時(shí)間，且影響其正常的教學(xué)工作。為了解決這一矛盾，今年我縣將試用如下方式進(jìn)行考核。（1）擬采用隨機(jī)抽考的方式進(jìn)行考評(píng)，每期末縣上將派出考核人員到學(xué)校隨機(jī)抽考部分學(xué)生?？疾榻Y(jié)論作為教師和學(xué)校考核的重要指標(biāo)。（2）考查方式主要采用筆試、上機(jī)操作、答問(wèn)等形式。采用隨機(jī)抽題的形式抽取考查題目。（3）考查內(nèi)容，小學(xué)為本校教師基于教材的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)為每?jī)?cè)教材所有內(nèi)容。考查出題不超出教材難度，但也不局限于教材，符合實(shí)用易操作性原則。（4）考查時(shí)間為每期末結(jié)束前3～4周，具體時(shí)間別行通知。（5）全縣所有有條件開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)校都應(yīng)接受考查。受地震影響，部分學(xué)校無(wú)房屋安裝計(jì)算機(jī)和無(wú)計(jì)算機(jī)設(shè)備而不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)校，暫不參加考查。家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，隨著時(shí)代的向前發(fā)展，家庭教育越來(lái)越重要。但就農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀不盡如人意。通過(guò)這次開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭，溫暖學(xué)生心靈”的家庭走訪(fǎng)活動(dòng)，了解到最突出的是普遍存在著的“三偏”傾向。一是教育目標(biāo)的偏離。目前，城鄉(xiāng)還有一定的差別，農(nóng)村勞動(dòng)艱苦，收入偏低，沒(méi)有勞動(dòng)保障待遇，使得部分農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工以增加收入，再加上家長(zhǎng)們的共同心態(tài)，是希望子女“書(shū)包翻身”“跳出農(nóng)門(mén)”。這樣使青少年逐步萌發(fā)厭惡農(nóng)村，離棄農(nóng)村的思想。于是“離農(nóng)”就成為絕大部分學(xué)生奮力拼搏的目標(biāo)，。使部分家長(zhǎng)和學(xué)生的心態(tài)產(chǎn)生了消極、悲觀(guān)的狀態(tài)。二是教育內(nèi)容的偏頗。由于教育目標(biāo)的偏離?！案叻帧笔巧龑W(xué)離開(kāi)農(nóng)村的主要“砝碼”，所以，學(xué)業(yè)成績(jī)成為廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。重視智育，忽視德育，輕視勞動(dòng)教育，已成為所有家庭教育中的通病。農(nóng)村來(lái)城務(wù)工的農(nóng)民工家長(zhǎng)，文化程度較低，有的都無(wú)法檢查和輔導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)，只能持續(xù)不斷地“敲木魚(yú)”督促子女學(xué)好文化。在德育方面，較多的灌輸“好馬被人騎，好人被人欺”的觀(guān)念，以及“別人一拳來(lái)，你就一腳去”的處世之道。至于勞動(dòng)，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不須小時(shí)候浪費(fèi)精力。三是教育方法的偏差，現(xiàn)在家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女的唯一“王牌”是物質(zhì)刺激，金錢(qián)誘惑。從過(guò)去的鉛筆、練習(xí)簿發(fā)展到今天的“人頭像”，使得孩子的口氣越來(lái)越大，另外……。針對(duì)這些偏離、偏頗、偏差的三偏現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)采用以下對(duì)策可以逐步糾正家庭教育中的“三偏傾向”1.定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校以講座為主，講座內(nèi)容圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，少兒的身心特點(diǎn)、品行習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，自我服務(wù)于家務(wù)、公益勞動(dòng)的指導(dǎo)。個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，家庭藝術(shù)教育等方面。組織系列專(zhuān)題。既要有一些淺顯的教育理論，又要有生動(dòng)的具體事例的可操作的方法。注意其針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。2.組織家庭教育專(zhuān)題研討會(huì)。研討會(huì)的重點(diǎn)在正確的教育思想指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生中存在的普通問(wèn)題和部分學(xué)生中存在的重點(diǎn)問(wèn)題和主要方面，擬完成一個(gè)個(gè)研究課題進(jìn)行討論。研究教育子女的科學(xué)方法，研究的專(zhuān)題課根據(jù)實(shí)際情況確定。如：如何培養(yǎng)孩子自我服務(wù)自立自治能力等。3.開(kāi)展好家長(zhǎng)或優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校與各級(jí)婦聯(lián)、關(guān)協(xié)、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等有關(guān)部門(mén)聯(lián)合起來(lái)，舉辦“為國(guó)教子好家長(zhǎng)，身邊的優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，這樣可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使社會(huì)環(huán)境優(yōu)化，家庭教育質(zhì)量提高。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)力求公開(kāi)、公正、公平。具有普遍性、先進(jìn)性，顯示榜樣的作用，對(duì)于評(píng)選出來(lái)的“好家長(zhǎng)”或“優(yōu)秀家長(zhǎng)”要利用宣傳陣地進(jìn)行張揚(yáng)，以便收到這樣類(lèi)型活動(dòng)的實(shí)效。4.學(xué)校向家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放。學(xué)校向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。讓家長(zhǎng)了解，學(xué)校的課程設(shè)置，教育和教學(xué)方法，活動(dòng)的安排，以及子女在校表現(xiàn)等情況。適當(dāng)時(shí)間可請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與課堂研究。開(kāi)放的形式可以是全校性的，也可以是年級(jí)性的，運(yùn)用開(kāi)放日是最佳的。我認(rèn)為這樣的做法有利于家校聯(lián)系。溝通信息推動(dòng)學(xué)校管理，是一條加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育的有效途徑。守法的主題班會(huì)、遵紀(jì)守法從生活點(diǎn)滴談起講衛(wèi)生預(yù)防疾病保持清潔JIRNGJIUNEISHENGYUFANEUIBING拒絕校園暴力!y.cn是對(duì)還是錯(cuò)(1)要考試了,我的鋼筆不見(jiàn)了,小龍不在,我拿他的用一下。(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳(√3)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同學(xué)不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)(4)吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊,這樣才越吃越香。((5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊,反正沒(méi)有人看見(jiàn)。是對(duì)還是錯(cuò)口(川按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。(口(7)上課太累人了,我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)。(X)口(8)別人不小心踩到你的腳,立即給你道歉了,你說(shuō)沒(méi)關(guān)系(9)認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩,維護(hù)學(xué)校良好秩序;(y口(10)前面是我們的老師,我們趕緊繞道而行吧,免得給他打招呼口(11)不說(shuō)臟話(huà),不罵人.不打架,不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所;((12)這些作業(yè)我不會(huì)做,不如拿同桌的來(lái)抄抄吧口(13)排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背,只要不被老師看見(jiàn)就行了。)、比劃猜猜猜口規(guī)則此動(dòng)所(何違規(guī)四.答題競(jìng)賽(看我最棒)填空題口1、乘公共汽車(chē),給老,弱,病,殘,孕及懷抱嬰兒者(讓座)2、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊("),經(jīng)(教)同意后再進(jìn)教室口3、出操集隊(duì)時(shí)