高中校本課程-藍(lán)色的家園-制作生動(dòng)的演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱制作生動(dòng)的演示文稿科目計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象20級(jí)計(jì)算機(jī)1班授課人課時(shí)一課時(shí)授課時(shí)間地點(diǎn)錄播室教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.掌握進(jìn)入動(dòng)畫的設(shè)置方法；2.掌握動(dòng)作路徑的設(shè)置方法和操作細(xì)節(jié)。3.掌握動(dòng)畫順序調(diào)整的設(shè)置方法。（二）過程與方法以“藍(lán)色的家園”為主線，圍繞給頁面添加不同的動(dòng)畫效果，制作出生動(dòng)的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過動(dòng)畫作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求；通過作品的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋，關(guān)心海洋，讓我們一起為保護(hù)海洋而努力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入動(dòng)畫和動(dòng)作路徑的設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)多個(gè)動(dòng)畫順序的調(diào)整教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、多媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集與海洋知識(shí)相關(guān)的圖文素材；2．多媒體教學(xué)系統(tǒng)，相關(guān)軟件；3．課前將全班分為4個(gè)小組；4、分發(fā)課件、教學(xué)微視頻、練習(xí)用素材、小組協(xié)議評(píng)分表教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)新授任務(wù)分析任務(wù)分析教師演示小組自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)歸納總結(jié)升華課題布置作業(yè)組織課堂教學(xué)，記錄學(xué)生出勤情況。指定一位同學(xué)作為課堂觀察員，記錄本課小組協(xié)作的情況我們的家鄉(xiāng)青島，是一座海濱城市，我們的生活與海洋息息相關(guān)。習(xí)總書記一再強(qiáng)調(diào)要認(rèn)識(shí)海洋，關(guān)心海洋，經(jīng)略海洋，把我國建設(shè)成海洋強(qiáng)國。一起來看一個(gè)視頻了解一下。通過震撼人心的視頻，引領(lǐng)學(xué)生一起探索海洋，追求海洋夢(mèng)。<藍(lán)色的家園>——制作生動(dòng)的演示文稿任務(wù)一：為“藍(lán)色的家園”制作封面頁。觀看封面頁動(dòng)畫效果展示來制作。制作完成后思考兩個(gè)問題：1、動(dòng)畫效果有哪些？進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出。2、播放時(shí)間如何調(diào)整？方法一：“動(dòng)畫”菜單中，設(shè)置“開始”下拉菜單，選擇播放時(shí)間。方法二：“動(dòng)畫窗格”中，動(dòng)畫效果后方的下拉箭頭，選擇播放時(shí)間。提問：三種播放時(shí)間有什么不同？單擊時(shí)：鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作與上一動(dòng)畫同時(shí)：上一動(dòng)畫之后：再次共同分析該頁面的動(dòng)畫效果是如何制作出來的。任務(wù)二：完成目錄頁的制作要求：為目錄頁制作動(dòng)畫效果。保留本組主題的圖片，并與“手”一起運(yùn)動(dòng)到頁面中間，其余三張主題圖片消失。步驟一：手掌進(jìn)入3張圖片向左退出；步驟二：手掌和1張圖片一起動(dòng)作路徑，運(yùn)動(dòng)到頁面中間；步驟三：手指向下消失思考問題：1、同一對(duì)象添加兩個(gè)不同的動(dòng)畫效果，如何操作？選中操作對(duì)象，使用“添加動(dòng)畫”。2、動(dòng)作路徑如何設(shè)置？動(dòng)作其他動(dòng)作路徑。綠色箭頭代表開始位置，紅色箭頭代表結(jié)束位置。拓展練習(xí)利用課前搜集的素材，對(duì)“藍(lán)色的家園ppt”進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要充分利用本課所學(xué)，制作出生動(dòng)的演示文稿。小組共同討論推選出最優(yōu)作品進(jìn)行展示，被推選作品的同學(xué)闡述自己的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作理念。組間互評(píng)你最欣賞哪一個(gè)作品，并說出喜歡的理由。對(duì)四個(gè)組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分別指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。演示文稿的其他應(yīng)用：教學(xué)課件、讀書筆記、個(gè)人簡歷、自我介紹、公眾宣傳從三個(gè)方面著手：知識(shí)方面、能力方面、情感方面展示課前學(xué)生在學(xué)習(xí)通平臺(tái)的討論情況，引出“保護(hù)海洋“的話題播放視頻，倡議同學(xué)們要保護(hù)海洋，愛護(hù)家園，為我國實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國而努力。基礎(chǔ)作業(yè)：完成“藍(lán)色的家園”其他頁面的制作。拓展作業(yè)：完成封底頁的制作，要有交互動(dòng)作的設(shè)計(jì)。學(xué)生電腦簽到領(lǐng)取《小組協(xié)作評(píng)分表》欣賞“海洋強(qiáng)國”視頻觀察分析動(dòng)畫效果，對(duì)照微課自學(xué)，自主完成作品的制作學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)方法。一起回答分析動(dòng)畫效果綜合運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，各小組合作完成目錄頁的制作。不會(huì)的同學(xué)對(duì)照步驟進(jìn)行操作小組長下位檢查本組的完成情況學(xué)生一邊演示一邊講解操作步驟，在演示的過程中解決教師提出的兩個(gè)思考問題學(xué)生充分利用所學(xué)，對(duì)半成品作品再設(shè)計(jì)對(duì)其他小組的作評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)教師補(bǔ)充課下完成強(qiáng)化小組合作的理念將海洋知識(shí)運(yùn)用到課堂中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力鞏固掌握知識(shí)點(diǎn)貫徹“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力及實(shí)踐應(yīng)用能力。讓學(xué)生“互教、互學(xué)、互幫”，以先進(jìn)帶后進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和小組合作以思維導(dǎo)圖的形式再次呼應(yīng)主題并升華到為“海洋強(qiáng)國”貢獻(xiàn)自己的力量設(shè)置分層作業(yè)，照顧到所有學(xué)生學(xué)情分析本課所教授的對(duì)象是中職學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，前期己經(jīng)掌握了設(shè)置幻燈片的切換效果的知識(shí)，這為本課演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。雖然00后的他們具有良好的信息素養(yǎng)、動(dòng)手能力強(qiáng)、能靈活使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，卻不具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)中職生普遍存在的問題是注意力不能長久集中，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，不喜歡理論知識(shí)。為此我將課本原先北京故宮的素材轉(zhuǎn)換為海洋知識(shí)的圖文素材，使所學(xué)內(nèi)容更貼近我們青島人生活，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。效果分析本節(jié)課以制作“藍(lán)色的家園”宣傳冊(cè)為主線，順利完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們均能掌握教學(xué)內(nèi)容，完成了教學(xué)目標(biāo)。通過在研學(xué)之旅中，教會(huì)學(xué)生自主探究、小組合作、課堂展示等教學(xué)手段有效的攻破了教學(xué)重難點(diǎn)。在解決問題上，教師提供了微視頻，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)不僅注重了操作能力，知識(shí)認(rèn)知能力，探究能力的培養(yǎng)，還注重了表達(dá)能力，總結(jié)能力的培養(yǎng)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)也能掌握基本的操作方法。通過拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合海洋知識(shí)，為“藍(lán)色的家園”制作宣傳冊(cè)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)與組間互評(píng)、教師總結(jié)評(píng)價(jià)的環(huán)環(huán)相扣，檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。整個(gè)課堂過程中學(xué)生真正做到了會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)。教材分析隨著信息技術(shù)和數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力己成為學(xué)生職業(yè)生涯的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，目前《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》已經(jīng)被列為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課之一。本課內(nèi)容選自高等教育出版社《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用——Office2013》第5版任務(wù)3.3《幻燈片動(dòng)畫設(shè)計(jì)》任務(wù)3.3.2。為了讓學(xué)生更好的理解和掌握演示文稿的動(dòng)畫效果的設(shè)置，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，并輔助海洋特色，我將教材中的部分知識(shí)進(jìn)行了重新梳理，將原來的教材素材內(nèi)容轉(zhuǎn)換海洋相關(guān)的知識(shí)。本課內(nèi)容通過充分利用動(dòng)畫效果，在PPT中拓展出更多的功能，為修飾演示文稿添磚加瓦。同時(shí)，本單元起著承前啟后的作用，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作完善，最終形成一個(gè)完整的幻燈片，為后續(xù)演示文稿的綜合應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)?！端{(lán)色的家園——制作生動(dòng)的演示文》評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生學(xué)情檢測(cè)人數(shù)項(xiàng)目人數(shù)項(xiàng)目優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)課堂聽講情況1510課堂提問10106隨堂作業(yè)完成情況1600小組協(xié)作參與情況1600學(xué)以致用1600課堂教學(xué)效果1600課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是在演示文稿中添加動(dòng)畫，為“藍(lán)色的家園”的制作宣傳冊(cè)。主要學(xué)習(xí)了在PPT中添加動(dòng)畫效果的方法以及動(dòng)畫播放形式如何調(diào)整。主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組協(xié)作、課堂表演等教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。這節(jié)課在信息化教學(xué)平臺(tái)的大環(huán)境下，我采用了微課、超星學(xué)習(xí)通等新的教學(xué)手段彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，課前利用學(xué)習(xí)通發(fā)布話題討論，同時(shí)將微課發(fā)布讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以在認(rèn)識(shí)海洋、關(guān)心海洋、保護(hù)海洋的理念貫穿課堂，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，課中師生積極互動(dòng)，課后拓展練習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn)。通過設(shè)置三個(gè)任務(wù)：制作封面頁、制作目錄頁、以及內(nèi)容頁，三個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、有簡到難、突出重難點(diǎn)，通過教師分析、學(xué)生展示有效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、解決問題能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。本課依然有不足的地方，對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的疏漏，以后可以嘗試引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生的積極性更強(qiáng)，在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多角度去評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到他人的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不足，提升自我評(píng)價(jià)能力。課標(biāo)分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)意在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力，初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)需求運(yùn)用計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息，發(fā)布信息的過程。逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)