初中物理-14.1教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育魯科版物理九年級上冊第十四章第一節(jié)《電能》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.了解電能的各種來源與應(yīng)用。2.知道電能的單位及換算關(guān)系。3.知道電能表的作用、讀數(shù)方法，并能進(jìn)行相關(guān)計算。4.了解節(jié)約用電的措施。5.通過各種發(fā)電機(jī)進(jìn)行科技強(qiáng)國的愛國主義教育，通過對“1度電在生產(chǎn)、生活中的用途”的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。【教學(xué)重點】1.知道電能的單位及換算關(guān)系。2.知道電能表的作用、讀數(shù)方法，并能進(jìn)行相關(guān)計算?！窘虒W(xué)難點】知道電能表的作用、讀數(shù)方法，并能進(jìn)行相關(guān)計算。【教具準(zhǔn)備】電動玩具（電動汽車、電動小飛機(jī)、小電風(fēng)扇等）多媒體課件、家用電能表、各種電能表圖片?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【情境設(shè)置】學(xué)生演示電動汽車、直升機(jī)、電風(fēng)扇等。【激趣設(shè)疑】 在我們的生活中，“電”太重要了，電也是一種能源，我們把它叫做電能。電能是如何產(chǎn)生的，它又能為我們提供哪些服務(wù)呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)第十四章第1節(jié)電能板書課題。【出示目標(biāo)】讓學(xué)生讀，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。學(xué)生演示（設(shè)計意圖：利用熟悉小玩具引入，貼近學(xué)生生活，從生活現(xiàn)象認(rèn)識物理概念，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理。）學(xué)生閱讀目標(biāo)，帶著問題和目標(biāo)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)二、合作探究構(gòu)建新知1、電能的來源及應(yīng)用2、電能的單位與電能的測量——電能表3.節(jié)約用電學(xué)習(xí)任務(wù)一：電能的各種來源與應(yīng)用【交流討論】請學(xué)生把課前收集的有關(guān)電能的資料拿出來，分小組討論、交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行信息思想交流的情境，在小組間巡看，參與學(xué)生小組的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行信息情感的交流和溝通，形成愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在信息與思想的交流碰撞中體會從生活走向物理，提高學(xué)習(xí)興趣。）【設(shè)置疑問】讓學(xué)生想一想，人類是通過什么方法獲得電能的？在獲得電能的過程中發(fā)生了什么能量轉(zhuǎn)化？【課件展示】電能來源的圖片【引導(dǎo)小結(jié)】獲得電能的過程是其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程?！菊n件展示】各類用電器在生產(chǎn)生活中應(yīng)用電能的事例，分別讓學(xué)生說出用電器工作時發(fā)生了什么能量轉(zhuǎn)化？【引導(dǎo)小結(jié)】用電器工作的過程是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程?！具^渡】有誰知道你家里一個月要交多少電費(fèi)嗎?【課件展示】繳納電費(fèi)通知單【想想議議】1.供電部門在收電費(fèi)之前根據(jù)什么來確定用戶所用的電量的?2.由以上通知單你能獲得哪些信息？3.家里用的電能的多少不同，收取的電費(fèi)不同，怎樣判斷你家里消耗電能的多少？（設(shè)計意圖：從生活實際出發(fā)，引入電能的測量，體驗從生活走向物理。）【投影圖片】：感應(yīng)電能表、IC卡電能表、液晶顯示的電能表。分別介紹各種電能表（設(shè)計意圖：擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊視野）【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本72頁，回答下面的問題：1.電能的單位是什么？2.電能表怎樣讀數(shù)？3.銘牌上的各種標(biāo)注是什么含義？（設(shè)計意圖：用好教材，培養(yǎng)閱讀能力和提取有用信息的能力。教會學(xué)生從閱讀中獲取知識，使學(xué)生受益終身。）教師點撥：評價學(xué)生的答案并點撥：1.實物展示老式電能表，視頻展示電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動2.重點解釋3200imp/（kW·h）的含義：每消耗1千瓦時的電能，電能表上的指示燈閃爍3200次.3.表盤上的讀數(shù)以KW·h為單位（常用單位）。4.電能國際的單位：“焦耳”，簡稱“焦”，符號是“J”1度=1kW?h=3.6×106J【練一練】1.下表為某用戶月初和月底的電能表示數(shù)，用戶本月的用電是kW·h；若每度電0.5元，則應(yīng)交電費(fèi)元。練一練小明家中1月底與2月底電能表的示數(shù)如圖所示，小明家所在地區(qū)每度電的電費(fèi)是0.60元，請估算他家2月份需要付多少電費(fèi)。典例分析：某電能表的轉(zhuǎn)速為3000R/kwh，一用電器單獨(dú)工作時消耗了0.3kwh的電能。此時，電能表轉(zhuǎn)過了多少圈？如果在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)過了100圈，它又消耗了多少電能？【歸納小結(jié)】（設(shè)計意圖：突破難點，總結(jié)解題方法學(xué)生小結(jié)根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的圈數(shù)求電能的方法：W=n/N。）【提出問題】我國是人口大國，電能需求日益緊張，作為新世紀(jì)的中學(xué)生日常生活中應(yīng)怎樣做呢？【視頻展示】：1度電的作用《1度電的旅行》（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從中能切實感受到一度電在國民經(jīng)濟(jì)中的作用.也更應(yīng)該明白我們在生活中節(jié)約每一度電的必要。讓學(xué)生樹立隨手關(guān)燈、使用節(jié)能燈、不把用電器處于待機(jī)狀態(tài)等節(jié)電意識。）把課前收集的有關(guān)電能的資料拿出來，分小組討論、交流，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生思考，回答問題。學(xué)生小結(jié)：電源供電是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。學(xué)生觀察所列物品，聯(lián)系生活實際回答問題。學(xué)生小結(jié)：用電器用電是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。學(xué)生回答學(xué)生閱讀電費(fèi)單，從中尋找有用的信息。思考、討論、回答。觀察，切合生活實際交流學(xué)生帶著問題閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并回答問題。理解、記憶電能的單位及換算練習(xí)電能表讀數(shù)學(xué)生總結(jié)求電能的方法學(xué)生讀題討論、上黑板進(jìn)行板演，其他學(xué)生在作業(yè)本上解題。然后由其他學(xué)生糾正錯誤。（設(shè)計意圖：學(xué)生互評，利于發(fā)現(xiàn)和糾正自己存在的問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。）學(xué)生閱讀：1度電的作用，認(rèn)識1kW?h電的重要性。學(xué)生想一想，發(fā)表自己的觀點。三、盤點收獲引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，梳理本節(jié)知識要點學(xué)生發(fā)言四、達(dá)標(biāo)測試檢查、巡視完成檢測題五、布置作業(yè)實踐作業(yè)：記下你家電能表今天的示數(shù)，與一周后的示數(shù)對比。根據(jù)當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，計算這一周內(nèi)所應(yīng)支付的電費(fèi)。課外調(diào)查：調(diào)查一下自己的家庭、學(xué)校或附近熟悉的單位有沒有浪費(fèi)電的情況。如果有，商討出節(jié)電的辦法來。學(xué)生課后練習(xí)六板書設(shè)計義務(wù)教育魯科版物理九年級上冊第十四章第一節(jié)《電能》學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)接觸了電學(xué)部分知識，學(xué)生對于電學(xué)知識的掌握程度有了一定的基礎(chǔ)。但是電與能量的關(guān)系還沒有建立，還沒從能量和做功的角度來研究電。一、學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)學(xué)生通過前面對電路、電流、電壓、電阻及歐姆定律的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的電學(xué)基礎(chǔ)，并能夠熟練的動手連接電路并操作實驗，但是對于供電和用電還不能從本質(zhì)上去認(rèn)識。二、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗學(xué)生在生活中對電能的來源和利用已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識，對家家都有的電能表也有了粗淺的了解，并且有的同學(xué)已經(jīng)會讀電能表的示數(shù)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了生活基礎(chǔ)。義務(wù)教育魯科版物理九年級上冊第十四章第一節(jié)《電能》效果分析結(jié)合初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生實際，本節(jié)課我主要完成兩個知識目標(biāo)，即電能的來源和利用，電能的單位和計量。從教學(xué)方法上，我都是先提出問題，然后學(xué)生討論，再歸納整理，讓學(xué)體會電能的轉(zhuǎn)化及計量，在德育滲透方面，利用神奇的發(fā)電機(jī)和一度電的作用，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索科技強(qiáng)國的愛國情感和節(jié)能減排的環(huán)保意識。本節(jié)課的教學(xué)，首先利用學(xué)生平時常見的電動小汽車，電動小飛機(jī)和電動小風(fēng)扇的工作過程，設(shè)置情境提出問題，引入課題，明確目標(biāo)。采用適合學(xué)生的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷回憶、描述、整體認(rèn)識電流與電壓、電阻關(guān)系的過程，概括得出電流與電壓、電阻的關(guān)系，從而引入新課《歐姆定律》的學(xué)習(xí)，順理成章，水到渠成，從內(nèi)容到數(shù)學(xué)表達(dá)式，再到公式的理解與運(yùn)算，環(huán)環(huán)緊扣，脈絡(luò)清晰?？v觀整堂課，教學(xué)效果較好。體現(xiàn)在以下幾點：1.教學(xué)準(zhǔn)備充分,注重“四個研究”，深入挖掘教材。教材研究中，目標(biāo)具體準(zhǔn)確，教學(xué)過程中重點點撥，難點突破到。板書板畫計算格式等規(guī)范合理，示范作用強(qiáng)。注重德育環(huán)保教育，教與學(xué)板書整體建構(gòu)，教與學(xué)點撥中的“點”，為強(qiáng)化而生成的“學(xué)”，形成整體一致。2.教法學(xué)法使用合理。小組教學(xué)法、類比法對比教學(xué)法、科學(xué)實驗探究法、歸納總結(jié)法、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法等多種教學(xué)方法融入了邊院中學(xué)的“四段六環(huán)”教學(xué)中，形成了獨(dú)特的混合式教學(xué)法。教法學(xué)法，德育環(huán)保教育與教與學(xué)，渾然一體，使得課堂優(yōu)質(zhì)高效。3.習(xí)題研究都非常到位，典例選取典型，習(xí)題設(shè)計有梯度，突破定式思維，針對性強(qiáng)。4.關(guān)注了物理與生活的聯(lián)系，課前關(guān)于電能資料的整理，課中再現(xiàn)電能表計數(shù)器的工作過程及大量的折射現(xiàn)象的重現(xiàn)，避免了學(xué)生對物理知識的熟視無睹現(xiàn)象。5.板書設(shè)計字字精煉，直指重點，在注重思維導(dǎo)圖設(shè)計的同時兼顧了重點知識。義務(wù)教育魯科版物理九年級上冊第十四章第一節(jié)《電能》教材分析《電能》這一節(jié)是《電功率》這一章的開首篇，具有綜合性強(qiáng)、定量規(guī)律多、探究內(nèi)容多等特點。是學(xué)生在學(xué)習(xí)電路、電流、電壓、電阻與歐姆定律等內(nèi)容和電流表、電壓表、滑動變阻器的使用的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的，是從能量和做功的角度來研究電，通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗擴(kuò)展到電能、電功、電功率和焦耳定律。本節(jié)內(nèi)容先從生活中的電動玩具、各種家用電器如微波爐、電風(fēng)扇、白熾燈引入電能的概念，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生通過身邊熟悉的生活現(xiàn)象認(rèn)識物理概念，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,從物理走向社會的認(rèn)識過程,內(nèi)容上循序漸進(jìn),逐步上臺階,從而實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍,同時教材也體現(xiàn)了注重全體學(xué)生的發(fā)展,滲透科技意識環(huán)保意識等課標(biāo)中的新理念?，F(xiàn)代生活與電的聯(lián)系是最為密切的,因而物理教學(xué)有必要也有責(zé)任把電學(xué)知識作為提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)來處理。本節(jié)教材就是在學(xué)生了解了一些基本電學(xué)知識的基礎(chǔ)上,充分利用學(xué)生熟悉的生活素材來激發(fā)學(xué)生們的求知欲望,進(jìn)而學(xué)習(xí)電能的。同時由于學(xué)生在日常生活中較多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念,因此突出“能量”會使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時發(fā)揮生活經(jīng)驗的作用,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。因而對于這個更深層次上反映物質(zhì)運(yùn)動和相互作用本質(zhì)的能量的單位及電能表的使用是本節(jié)的重點。教學(xué)的難點是電能的測量電能表的讀數(shù)及有關(guān)的計算。通過對電能表、一度電的作用的學(xué)習(xí)以及查閱我國電力發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)資料，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和節(jié)能減排的環(huán)保意識。本節(jié)電能知識是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識的基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的準(zhǔn)備。所以本節(jié)內(nèi)容在初中物理知識結(jié)構(gòu)中具有綜合、擴(kuò)展和承前啟后的重要作用。義務(wù)教育魯科版物理九年級上冊第十四章第一節(jié)《電能》評測練習(xí)對標(biāo)互查同桌互批：（每一小組四個同學(xué)中，四號做對四個及以上為達(dá)標(biāo)，二、三號做對三個及以上為達(dá)標(biāo)，一號做對兩個及以上為達(dá)標(biāo)。每一人達(dá)標(biāo)記三分。）1.能量的國際單位是____，簡稱為____，符號是____。電能還有一個常用單位，叫做_____，符號為______。2.5.4×106J＝KW·h5kw·h=_____J3.下列電器設(shè)備中，做功時依靠電能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的是：（）A、電動機(jī)B、電飯鍋C、電風(fēng)扇D、電視機(jī)4.下面是小華家某月的電費(fèi)發(fā)票，你從中可以獲得哪些信息？試寫出兩點。居民電費(fèi)發(fā)票2020年2月3日國稅1001（1）————————————；（2）————————————。5.一天，小紅看她家電能表的表盤如圖所示，此時電能表的讀數(shù)是

kW?h；該電能表的表盤每轉(zhuǎn)300轉(zhuǎn)，說明小紅家的用電器消耗了

kW?h的電能。對標(biāo)互查同桌互批：義務(wù)教育魯科版物理九年級上冊第十四章第一節(jié)《電能》課后反思本節(jié)內(nèi)容是第十四章《電功率》的第一節(jié)，本節(jié)課從“激趣引入、明確目標(biāo)，討論交流、歸納總結(jié)，對標(biāo)自查，快樂達(dá)標(biāo)”三個方面組織教學(xué)，其中第二個方面讓學(xué)生先獨(dú)立完成學(xué)案中的自主探究，再以小組為單位進(jìn)行交流討論，解決疑惑，通過合作探究達(dá)成共識。提高了學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互幫助的積極性，讓學(xué)生在群體中學(xué)習(xí)。然后學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下進(jìn)行典例分析與練習(xí)，再通過達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固深化所學(xué)知識。一、突出的亮點是:1.教學(xué)中“四個研究”到位具體，突出物理教學(xué)理念------從生活走向物理，從物理走向社會。教材研究中，目標(biāo)具體準(zhǔn)確，教學(xué)過程中重點點撥，難點突破到。板書板畫計算格式等規(guī)范合理，示范作用強(qiáng)。注重德育環(huán)保教育，教與學(xué)板書整體建構(gòu)，教與學(xué)點撥中的“點”，為強(qiáng)化而生成的“學(xué)”，形成整體一致。2.教法學(xué)法使用合理。小組教學(xué)法、類比法對比教學(xué)法、科學(xué)實驗探究法、歸納總結(jié)法、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法等多種教學(xué)方法融入了邊院中學(xué)的“四段六環(huán)”教學(xué)中，形成了獨(dú)特的混合式教學(xué)法。教法學(xué)法，德育環(huán)保教育與教與學(xué)，渾然一體，使得課堂優(yōu)質(zhì)高效。3.習(xí)題研究都非常到位，典例選取典型，習(xí)題設(shè)計有梯度，突破定式思維，針對性強(qiáng)。4.關(guān)注了物理與生活的聯(lián)系，課前關(guān)于電能資料的整理，課中再現(xiàn)電能表計數(shù)器的工作過程及大量的折射現(xiàn)象的重現(xiàn)，避免了學(xué)生對物理知識的熟視無睹現(xiàn)象。5.板書設(shè)計字字精煉，直指重點，在注重思維導(dǎo)圖設(shè)計的同時兼顧了重點知