猴石小學(xué)數(shù)學(xué)國培簡報(bào)【市一等獎】

國培計(jì)劃（2016）—吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程東豐縣猴石小學(xué)數(shù)學(xué)3組教研組簡報(bào)編輯孫曉玲王宜昌卷首寄語精彩作業(yè)學(xué)員活動學(xué)員心聲精彩作業(yè)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系

孫立軍

數(shù)學(xué)是抽象的，邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)極易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，而信息技術(shù)就可以把一些比較抽象的問題轉(zhuǎn)化為較形象一些的問題，這就會讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的趣味性。在新的形勢下，掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，并正確合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是信息時(shí)代的要求，也是創(chuàng)新教育的要求。

在導(dǎo)入新課時(shí)，利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)新穎有趣的問題情境，能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動積極情緒，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。例如：在教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時(shí)，先讓學(xué)生看汽車在公路上飛馳的錄像，再用課件向?qū)W生展示三角形、方形、橢圓形、和圓形做車輪時(shí)汽車前行的情景，在學(xué)生的歡笑聲中，教師設(shè)問：為什么只有汽車輪子是圓形時(shí)汽車才會走得又快又穩(wěn)呢?車輪是圓形就一定會使汽車跑得又快又穩(wěn)嗎？這樣設(shè)計(jì)引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)不僅給教師帶來優(yōu)勢，我們的學(xué)生也會利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)，而且他們比我們更加迅速的接受網(wǎng)絡(luò)。

例如，在四年級學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》時(shí)，課前安排學(xué)生通過自己喜歡的途徑，如上網(wǎng)、工具書，詢問等方式收集一組自己喜歡的數(shù)據(jù)，課上小組匯報(bào)。他們匯報(bào)的數(shù)據(jù)：有小到頭發(fā)的直徑，大到星球之間的距離，有珠穆朗瑪峰的高度，也有中國土地的面積大小……通過學(xué)生動手動腦查出一組生動、富有意義的數(shù)據(jù)，不僅超越了課本上的知識，擴(kuò)大了知識面，而且完成了教學(xué)任務(wù)。精彩作業(yè)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)系

東豐縣猴石小學(xué)王春華

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“數(shù)學(xué)要貼近生活”“數(shù)學(xué)問題生活化”。所以只有在學(xué)生最身邊，有一定的生活基礎(chǔ)，才能更大的調(diào)動學(xué)生的興趣，多媒體具有直觀形象的優(yōu)勢，能夠創(chuàng)設(shè)出生活化的情景，營造氛圍，讓學(xué)生在良好的情境中加深體驗(yàn)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中進(jìn)一步明確提出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！庇纱丝梢?，教育要跟上時(shí)代的步伐，必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，這已成為我國基礎(chǔ)教育改革必須考慮的重要問題。

在以前的教學(xué)中，我在信息技術(shù)方面不足，沒能夠運(yùn)用多媒體，數(shù)學(xué)課上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，造成學(xué)生上課比較乏味，興趣不濃。如長方形和正方形的面積公式都是機(jī)械的記憶，不能夠理解記憶，造成面積和周長的混淆，但是通過多媒體的展示，讓學(xué)生能夠更加直觀的感受面積的公式的由來，這樣九不是機(jī)械的記憶，做題也不會混淆?？偠灾?，二十一世紀(jì)，是數(shù)字化信息時(shí)代，是充分展示學(xué)生品質(zhì)的時(shí)代，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的需要，在課堂教學(xué)中，形成把書本知識與社會信息通過電腦有機(jī)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)傳授知識與自我探索知識的教學(xué)理念和教學(xué)模式。未來數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，給課堂教學(xué)帶來從形式、內(nèi)容到教學(xué)模式的變革。精彩作業(yè)數(shù)學(xué)組的學(xué)員們利用課余時(shí)間研討網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的問題，大家各抒己見，發(fā)表自己的看法。學(xué)員活動學(xué)員王艷、王宜昌、孫曉玲老師細(xì)心聆聽專家的講座后，潛心研究試卷的編輯方法。學(xué)員活動在第三階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們在組長的帶領(lǐng)下齊聚一堂，認(rèn)真觀看微課的制作方法。學(xué)員活動數(shù)學(xué)組學(xué)員們樂思篤學(xué)的精神給猴石小學(xué)的教育事業(yè)增添了一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)員活動學(xué)員心聲王宜昌

國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，努力完善自己，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。學(xué)員心聲王艷

我非常認(rèn)真地觀看專家老師的視頻報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到"敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)"的內(nèi)在核心。在今后的工作中，無論是教書還是育人，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。把樹立教師師德的形象放在首位,以自身高尚師德影響教育學(xué)生。我要樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。做一位新時(shí)期的科研型、創(chuàng)新型、學(xué)者型的教師。學(xué)員心聲

孫曉玲

不知不覺中，國培已經(jīng)進(jìn)入到第四階段的學(xué)習(xí)。我在研修期間，每天積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了專家們的講座，超額完成了要求的學(xué)習(xí)課時(shí)，積極參與發(fā)帖回貼，提交問題和學(xué)習(xí)案例，認(rèn)真參與互動交流活動，積極撰寫文章，認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，而且還和同事們進(jìn)行交流研討，研修教育教學(xué)理論，進(jìn)行崗位實(shí)踐。通過本次國培學(xué)習(xí)使我了解了本次培訓(xùn)的必要性和重要性，重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略及方法。本次培訓(xùn)促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，真是受益匪淺。學(xué)員心聲

徐兆志

通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到要根據(jù)時(shí)代與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)積累，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。提高了自己才能更好的