秋季小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排(七篇)

第頁(yè)共頁(yè)秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排(七篇)秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇一認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)歷或?qū)嶒?yàn)為根底，以老師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合理論活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，更新老師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。二、課程目的(一)總體目的：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資和人文資，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有方案、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，學(xué)生理論，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。(二)詳細(xì)目的：1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)展學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)理論，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和才能。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)和行為辨析才能，初步養(yǎng)成效勞社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問(wèn)題的才能。三、課程設(shè)置及課時(shí)安排按照《九年制義務(wù)教育課程方案(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定，綜合理論活動(dòng)是小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。根據(jù)《綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合理論活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合理論活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)場(chǎng)設(shè)置每周固定1課時(shí)，根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。四、詳細(xì)工作及措施(一)師資建立由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合理論活動(dòng)課老師。1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)老師培訓(xùn)是綜合理論活動(dòng)有效施行的關(guān)鍵，學(xué)校要非常重視通過(guò)各種形式開(kāi)展老師培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)老師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持老師去研究綜合理論活動(dòng)的施行規(guī)律，進(jìn)步開(kāi)發(fā)與施行綜合理論活動(dòng)的才能。2、注意開(kāi)發(fā)利用多種教育資學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資(包括校內(nèi)資、社區(qū)資和學(xué)生家庭中的教育資)，落實(shí)課程方案的要求。要積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)信息化課程資，拓展綜合理論活動(dòng)的施行空間。學(xué)校還要注意開(kāi)展校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合理論活動(dòng)的人才資庫(kù)。(二)綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)在施行綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展分等劃類的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)定、進(jìn)展鑒賞。1、評(píng)價(jià)理念a、整體觀綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)展統(tǒng)整，使它們交融為一個(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)展中去。b、多元化綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。c、過(guò)程性綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該提醒學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問(wèn)題的，而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。2、評(píng)價(jià)方式綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在詳細(xì)操作中，“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。老師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改良的地方?？傊蠋熞膭?lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合理論檔案，以便使學(xué)生深化的理解和肯定自己的才能，并能與其別人分享自我探究的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合理論領(lǐng)導(dǎo)小組，在教誨處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。該活動(dòng)詳細(xì)由理論活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動(dòng)正常有序地進(jìn)展。六、活動(dòng)安排1.9月：制訂本學(xué)期綜合理論活動(dòng)課程施行方案，組織老師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合理論活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合理論活動(dòng)的熱情，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)獲得家長(zhǎng)對(duì)綜合理論活動(dòng)的支持。2.10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。3.11月：進(jìn)展階段性成果展示。4.12月：四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課，大家談體會(huì)。5.關(guān)于下學(xué)期綜合理論活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì)秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇二一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學(xué)品位”的宗旨，認(rèn)真貫徹《根底教育改革與開(kāi)展的決定》，圍繞課程改革進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與探究，精心組織、全面施行教育科研工作，走科研強(qiáng)校之路，優(yōu)化老師隊(duì)伍，開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)，使我校的教科研工作再上新臺(tái)階。二、工作目的1.繼續(xù)施行“科研興?！?、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動(dòng)廣闊老師參與科研的積極性與主動(dòng)性，不斷進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)和科學(xué)地開(kāi)展，進(jìn)步素質(zhì)教育的施行程度。2.加強(qiáng)科研課題的管理，標(biāo)準(zhǔn)課題研究的過(guò)程，以科研促教研，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3.豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學(xué)沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動(dòng)。4.加大對(duì)教研組及課題組活動(dòng)的指導(dǎo)力度，突出重點(diǎn)，打造，爭(zhēng)取在童詩(shī)引路快樂(lè)作文等特色課題方面結(jié)出碩果。5.及時(shí)向老師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，加大論文的評(píng)比與投稿力度，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各發(fā)表3篇以上，充分展示學(xué)校的教科研成果。6、抓好國(guó)家級(jí)課題的常規(guī)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。7、努力搞好各級(jí)公開(kāi)課、參賽課教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干老師的作用，彰顯我校教育教學(xué)特色。8、著力搞好“童詩(shī)引路，快樂(lè)作文”課題的中期匯報(bào)及中國(guó)兒童詩(shī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動(dòng)。三、工作措施1、組織校本培訓(xùn)，進(jìn)步科研才能。教科研工作的根底是廣闊老師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論程度，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。為了幫助老師在課程改革實(shí)驗(yàn)根底上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。(1)充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，我們將繼續(xù)聘請(qǐng)校內(nèi)骨干老師給老師們做講座，使新老師能盡快勝任目前的教學(xué)工作；使青年老師迅速成長(zhǎng)起來(lái)；使骨干老師的科研意識(shí)和教科研才能得到進(jìn)一步的提升，促進(jìn)我校老師教育教學(xué)程度的整體進(jìn)步。(2)扎實(shí)開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織專題研討和學(xué)習(xí)，教研組的每一次活動(dòng)要做到目的明確、形式多樣、人人參與、注重實(shí)效。為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處，教科室將把每次教研活動(dòng)的主題提早一周發(fā)放至各組，各同志要充分準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言；課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織，課題研究學(xué)習(xí)，間周活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，學(xué)習(xí)要有記錄。(3)加強(qiáng)老師隊(duì)伍的培養(yǎng)。注重青年老師和名優(yōu)老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)校內(nèi)名師上示范課，為青年老師加強(qiáng)理論和理論指導(dǎo)。組織青年老師撰寫(xiě)教學(xué)反思錄，促其安康成長(zhǎng)。建立優(yōu)秀青年老師成長(zhǎng)檔案。2、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，進(jìn)步研究程度。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以教育科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學(xué)為陣地，積極開(kāi)展課題研究，標(biāo)準(zhǔn)研究過(guò)程，唱響教育科研的主旋律，重視對(duì)教育科研的管理，增強(qiáng)實(shí)效。(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，將邀請(qǐng)資深的教育教學(xué)專家來(lái)校指導(dǎo)課題研究工作。要求各個(gè)課題組在學(xué)期初都必須制訂學(xué)期研究方案，在期末撰寫(xiě)學(xué)期研究小結(jié)，其間把課堂作為開(kāi)展教科研的載體，進(jìn)展理論性課題研究活動(dòng)，并注意過(guò)程性資料的搜集與整理。(2)各個(gè)課題組要按方案開(kāi)展研究，上好實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，搞好研究活動(dòng)，積極展示研究過(guò)程，并完成一篇有質(zhì)量的階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。(3)教科室將認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作，扎實(shí)推進(jìn)以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩(shī)引路，快樂(lè)作文”的中期匯報(bào)及中國(guó)兒童詩(shī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動(dòng)。(4)加大對(duì)課題組活動(dòng)的管理力度，進(jìn)步課題組活動(dòng)程度，保證課題組研究成果。抓細(xì)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，加強(qiáng)方案、資料的檢查驗(yàn)收，確保課題結(jié)題順利進(jìn)展。3、加大改革力度，追求活動(dòng)實(shí)效本學(xué)期，我們將在學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同教務(wù)處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力進(jìn)步教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報(bào)”等特色活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)結(jié)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)交流活動(dòng)，教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)要確保實(shí)效，力爭(zhēng)在貫徹教育方針、科學(xué)管理學(xué)校、教育教學(xué)改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范輻射作用，挖掘?qū)W校開(kāi)展的潛力，精心打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌。(1)加大教科研改革力度。圍繞每月一個(gè)主題開(kāi)展教科研沙龍活動(dòng)，教科室提早定好主題，提早一周發(fā)至各教研組。要求活動(dòng)時(shí)人人參與，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，各同志提早上交書(shū)面稿，切不可走過(guò)場(chǎng)。(2)加強(qiáng)校級(jí)研討課的指導(dǎo)與管理，保證公開(kāi)課的質(zhì)量。(3)成立公開(kāi)課指導(dǎo)小組。對(duì)每次公開(kāi)課活動(dòng)，由校長(zhǎng)室一位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)小組組長(zhǎng)帶著指導(dǎo)組成員，對(duì)公開(kāi)課進(jìn)展反復(fù)指導(dǎo)，確保獲得好成績(jī)，學(xué)校對(duì)公開(kāi)課指導(dǎo)小組成員予以一定的補(bǔ)助。(4)開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀。(5)為教研組、課題組裝備相關(guān)理論書(shū)籍，以便于學(xué)習(xí)，進(jìn)步各組人員的理論程度。四、主要工作：這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升(白話文☆)我校辦學(xué)層次”這個(gè)目的開(kāi)展工作。詳細(xì)方案如下：1、理論學(xué)習(xí)促進(jìn)步。本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們老師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書(shū)心得體會(huì)。努力進(jìn)步老師的教科研意識(shí)和理論程度，做科研型的老師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時(shí)寫(xiě)下不少于50字的所思所想。2、校本教研講實(shí)效。第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導(dǎo)下，以“進(jìn)步課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著考慮去研究，帶著經(jīng)歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)歷，推廣成功的教學(xué)方法。繼續(xù)開(kāi)展同組互助觀課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀老師與假設(shè)干名老師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組，針對(duì)一個(gè)相比照擬完好的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過(guò)程。觀課者帶有明確的目的，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中搜集資料，并根據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題積極開(kāi)展研究，宣傳發(fā)動(dòng)更多的老師參與到研究中來(lái)，開(kāi)展群眾性研究工作。3、嚴(yán)格管理求開(kāi)展教科研工作是學(xué)校工作的程度線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開(kāi)展市級(jí)研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作安康開(kāi)展，進(jìn)步我校的教科研工作層次。第一，及時(shí)搜集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氣氛，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)老師廣泛參與教科研活動(dòng)。第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡老師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真理論，勇于探究，擅長(zhǎng)反思，并加以總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。第三，加強(qiáng)教科研工作的方案、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作方案、學(xué)期末做好工作總結(jié)。秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇三一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全的精神，積極落實(shí)《根底教育課程改革綱要〔試行〕》中的有關(guān)目的，根據(jù)市縣教育局教研室的工作要求，加大綜合理論活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的珍貴經(jīng)歷。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，力爭(zhēng)讓綜合理論活動(dòng)在鍛煉學(xué)生成長(zhǎng)與成才方面發(fā)揮更大作用。二、總體目的：親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。”三、活動(dòng)理念：關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的開(kāi)展；回歸學(xué)生的生活世界；尋找個(gè)人理解的指示建構(gòu)；創(chuàng)立具有個(gè)性的學(xué)校文化。四、施行策略：〔一〕、時(shí)間安排由于綜合理論活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合理論活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周綜合理論活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈敏安排，老師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合理論活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用?！捕掣鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合理論活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)老師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀理論：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度和閱讀才能，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往____，見(jiàn)怪不怪。假如用研究的目光對(duì)待、分析^p、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)進(jìn)步思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合理論活動(dòng)的重要使命。如開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng)、才能、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，開(kāi)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通才能。五、課程的評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)涉及的層面和包含的內(nèi)容比擬多，因此可以從不同的角度進(jìn)展。如可以根據(jù)活動(dòng)的過(guò)程順序進(jìn)展評(píng)價(jià)，也可以根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同開(kāi)展評(píng)價(jià)，還可以根據(jù)不同的考察內(nèi)容開(kāi)展評(píng)價(jià)等。采用何種方式評(píng)價(jià)，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和主題等的不同綜合地加以考慮使用2、評(píng)價(jià)的方式〔如：作品展示與評(píng)比、研究報(bào)告等?！尘C合理論課程的評(píng)價(jià)方法分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。既注重過(guò)程評(píng)價(jià)也要關(guān)注最后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果的匯總與評(píng)價(jià)。六、機(jī)構(gòu)建立：綜合理論課程施行領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：〔校長(zhǎng)〕熊劍林組員：〔分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任等〕李建鵬晉克超王立強(qiáng)分管領(lǐng)導(dǎo)：李建鵬綜合理論教研組教研組長(zhǎng)：晉克超級(jí)部備課組長(zhǎng)：王立強(qiáng)晉克超組員：〔任課老師〕晉克超王立強(qiáng)七、教研組主要工作安排：〔根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按月份以表格形式上報(bào)，如：開(kāi)展一次集體備課、組織一次公開(kāi)課、作品展示評(píng)比等活動(dòng)。〕秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇四一、指導(dǎo)思想本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作方案和要求，堅(jiān)持以課題研究為載體，不斷開(kāi)拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力進(jìn)步教科研質(zhì)量，以促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。二、主要目的1、做好現(xiàn)有課題的研究施行工作以及立項(xiàng)課題的開(kāi)題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。2、做好申報(bào)德育方面的市規(guī)劃課題工作。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、形成良好的科研氣氛，不斷進(jìn)步老師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。4、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過(guò)程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。5、繼續(xù)進(jìn)展“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比工作。三、工作措施(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力討論校本培訓(xùn)的多種形式，通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和理論研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和施行程度不斷提升。1、老師自學(xué)教育科研理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)校定期向老師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)老師自我進(jìn)步。2、針對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，邀請(qǐng)相關(guān)的專家到校進(jìn)展科研培訓(xùn)、科研講座；同時(shí)組織老師走出去，積極參加各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)。3、鼓勵(lì)老師課前、課中、課后進(jìn)展反思，進(jìn)步老師反思質(zhì)量，促進(jìn)老師深層次考慮。4、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)科研骨干老師，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校老師樹(shù)立科研意識(shí)，進(jìn)步科研程度。5、充分利用天河部落，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。(二)加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原那么，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力進(jìn)步教科研工作實(shí)效。目前，我校有潘國(guó)洪校長(zhǎng)承當(dāng)?shù)膹V州市第15屆綜合理論活動(dòng)特約教研員在研課題：“綜合理論活動(dòng)課程施行與老師教學(xué)才能開(kāi)展的研究”以及思品市級(jí)子課題，還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、綜合理論5個(gè)在研區(qū)級(jí)小課題，以及新立項(xiàng)的省規(guī)劃課題“施行綜合理論活動(dòng)開(kāi)發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)規(guī)劃課題“小學(xué)綜合理論活動(dòng)科組建立研究”。本學(xué)期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合理論活動(dòng)成果，努力探究進(jìn)步德育實(shí)效性的研究，并積極申報(bào)市規(guī)劃課題，進(jìn)一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑。1、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過(guò)程材料的積累，健全科研管理檔案，對(duì)局部小課題做好結(jié)題工作。對(duì)新立項(xiàng)的課題做好開(kāi)題的工作。2、開(kāi)通立項(xiàng)課題組群博客，及時(shí)把課題研究成果上傳博客，對(duì)過(guò)程資料進(jìn)展電子化管理；同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的作用，對(duì)研究中的問(wèn)題進(jìn)展及時(shí)的研討、學(xué)習(xí)交流。(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)老師積極撰寫(xiě)課題研究經(jīng)歷，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時(shí)進(jìn)展評(píng)比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)老師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編老師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例，結(jié)合全國(guó)根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合理論活動(dòng)第九屆研討會(huì)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，組織老師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。深化優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)規(guī)劃課題“在施行綜合理論活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)獵德文化資的研究”課題成果，積極申報(bào)市教學(xué)成果獎(jiǎng)。(四)獎(jiǎng)勵(lì)煽動(dòng)，激發(fā)老師參與教科研的熱情為了增強(qiáng)全體老師的教科研意識(shí)，進(jìn)步教科研程度，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，進(jìn)步學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的老師撰寫(xiě)的課題研究方案或施行方案、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評(píng)比活動(dòng)”，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的研究積極性和參與熱情。附：各月份工作安排九月份：1.制定本學(xué)期教科研工作方案。2.組織參加“全國(guó)根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合理論活動(dòng)第九屆研討會(huì)”的論文、案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。3.做好上學(xué)期教科研積極分子評(píng)比統(tǒng)計(jì)工作4、申報(bào)廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合理論活動(dòng)，進(jìn)步德育實(shí)效性的理論研究”德育課題申報(bào)工作。十月份：1、申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)2、做好省級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)展教科研培訓(xùn)講座。4、做好數(shù)學(xué)小課題：“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作。5、做好廣州市科研統(tǒng)計(jì)工作。十一月份：1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。2、在研課題組正常開(kāi)展教學(xué)研究。3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)展教科研培訓(xùn)講座。十二月份：1、在研課題組正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。2、檢查和落實(shí)各在研課題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究情況。3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)展教科研培訓(xùn)講座。一月份：1、組織有條件結(jié)題的小課題做好結(jié)題的工作。2、各課題組總結(jié)、交流、搜集、整理材料。3、課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)并公示。4、“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評(píng)比統(tǒng)計(jì)。秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇五一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部“綜合理論活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常施行綜合理論活動(dòng)這門課程。要求各年級(jí)、各班按對(duì)照綜合理論活動(dòng)課程施行方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來(lái)實(shí)在上好綜合理論活動(dòng)課程。并要求每位任課老師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合理論活動(dòng)課程的有效施行，進(jìn)步綜合理論活動(dòng)課程的施行程度。二、目的要求：1、情感目的：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和公民的意識(shí)。2、知識(shí)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能，交往協(xié)作才能，觀察分析^p才能，動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過(guò)程目的：初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析^p與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。三、詳細(xì)工作及措施：1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步老師的課程意識(shí)繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動(dòng)課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3—6年級(jí))(征求意見(jiàn)稿)，相關(guān)“綜合理論活動(dòng)”的闡述及其它有關(guān)綜合理論活動(dòng)課程的理論和經(jīng)歷文章，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特別是本學(xué)期綜合理論活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)老師明確綜合理論活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、老師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用；明確綜合理論活動(dòng)的施行策略和操作要點(diǎn)。2、抓好課程施行(1)各老師根據(jù)學(xué)?！毒C合理論活動(dòng)課程施行方案》及本學(xué)期施行方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動(dòng)課程的目的和根本思路，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案”或“班級(jí)綜合理論活動(dòng)方案”，作為課程施行以及學(xué)校管理和檢查課程施行情況的根據(jù)。(2)努力組織好學(xué)生的綜合理論活動(dòng)。本學(xué)期的綜合理論主題活動(dòng)，繼續(xù)按長(zhǎng)短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長(zhǎng)線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等)，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會(huì)召開(kāi)的契機(jī)開(kāi)展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合理論活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開(kāi)展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好實(shí)在可行的活動(dòng)方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過(guò)程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對(duì)需要學(xué)生上網(wǎng)搜集資料的，信息技術(shù)老師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，進(jìn)步學(xué)生網(wǎng)上搜集資料的才能。四、評(píng)價(jià)體系：1、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性在綜合理論活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開(kāi)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。2、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性評(píng)價(jià)的形式可以多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;手段上可以是開(kāi)展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。五、工作安排：(一)準(zhǔn)備階段(2月份)1、各年級(jí)進(jìn)展初步選題。2、根據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動(dòng)方案。(二)施行階段(3—6月上旬)1、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校方案制訂年級(jí)組和各班的綜合理論活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。(3月上旬)2、各年級(jí)圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，并搜集好過(guò)程性資料。(三)總結(jié)階段(xx年6月中下旬)1、各班級(jí)完成綜合理論活動(dòng)資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程施行方案和一學(xué)期年級(jí)方案②每次主題活動(dòng)方案③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡(jiǎn)單的施行方案④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)施行小方案⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)(要求原生態(tài)，可挑選一局部有意思的，不少于10本)⑥活動(dòng)照片⑦師生圍繞活動(dòng)寫(xiě)下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料，如活動(dòng)照片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié)。2、根據(jù)教研室要求，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫(xiě)過(guò)程性案例反思，并上交。過(guò)程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描繪—活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)實(shí)性描繪—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思。秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇六一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的才能，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合理論活動(dòng)課程將以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，推進(jìn)課程改革。二、課程目的1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。三、工作目的1、課程落實(shí)。每位綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)老師保證綜合理論活動(dòng)施行的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要積極利用“本校豐富的自然資，建立一支專兼職結(jié)合的老師隊(duì)伍。2、我校已經(jīng)穩(wěn)步理論，形成形式。老師根據(jù)主題，放手讓學(xué)生理論，使綜合理論活動(dòng)有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報(bào)整理，定向研究，制定方案，社會(huì)理論，資共享，交流展示，拓展延伸”的活動(dòng)形式。學(xué)校充分利用現(xiàn)有資，定期開(kāi)展開(kāi)展勞動(dòng)理論活動(dòng)，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽(tīng)取有經(jīng)歷老師的栽培技術(shù)知識(shí)介紹。在勞動(dòng)理論中，同學(xué)們盡情地交流勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的收獲，體驗(yàn)“豐收”的喜悅。活動(dòng)不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的深化內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱辛奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。秋季小學(xué)綜合理論活動(dòng)施行方案小學(xué)綜合理論活動(dòng)安排篇七一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)展分析^p研究，擬以“生存教育”為主題，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，以進(jìn)步生存才能和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，掌握一定的生存技巧。在施行過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，推進(jìn)課程改革。二、總體目的：1、情感目的：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、知識(shí)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。4、過(guò)程目的：初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)拓學(xué)生綜合理論活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。3、提供假設(shè)干綜合理論活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)展研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。5、數(shù)學(xué)科老師作為學(xué)生開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合理論活動(dòng)。語(yǔ)文老師要積極配合數(shù)學(xué)老師開(kāi)展好綜合理論活動(dòng)課程。6、將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資、社區(qū)資結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。四、課程內(nèi)容框架：本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級(jí)任課老師根據(jù)學(xué)校方案，明確本學(xué)期施行綜合理論活動(dòng)課程的目的和根本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合理論活動(dòng)方案”，開(kāi)展活動(dòng)。各年級(jí)活動(dòng)主要研究?jī)?nèi)容如下：年級(jí)各年級(jí)課題詳細(xì)內(nèi)容負(fù)責(zé)老師三年級(jí)我是自護(hù)小能手1、我們身邊的交通2、尋找校園平安隱患3、食物中的平安4、家庭小醫(yī)生5、救護(hù)常識(shí)四年級(jí)飲料的學(xué)問(wèn)1、飲料與安康2、給家庭文明簽個(gè)“約”3、我有一雙小巧手4、家庭“減廢”大行動(dòng)五年級(jí)我與消防1、火災(zāi)原因大調(diào)查2、尋找身邊的感動(dòng)3、尋找身邊的隱患4、消防知識(shí)知多少5、大家都來(lái)學(xué)六年級(jí)快樂(lè)的校園生活1、讓我更有風(fēng)采2、互幫互助走出困境3、快樂(lè)手拉手4、成功的喜悅5、我為母校留本書(shū)另外，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容可以從學(xué)生與自我、學(xué)生與別人，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延伸處等等生成相關(guān)的主題；也可根據(jù)《綜合理論活動(dòng)教材》內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際選擇局部主題。五、詳細(xì)工作及措施：1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)步課程意識(shí)繼續(xù)重視組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動(dòng)課程的理論和經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課老師明確綜合理論活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、