MSA量測系統(tǒng)變異的類型(-)課件

2023/7/211MSA使用講解---MSATeamMeasurementSystemsAnalysis2023/7/212目錄MSA常用名詞量測系統(tǒng)變異分布的特性量測變異的類型(準確性)穩(wěn)定性線性再現(xiàn)性再生性GAGER&R2023/7/213目錄(續(xù))再現(xiàn)性與再生性之準則平均值與全距法量具%R&R可接受的準則計數(shù)值量具分析計數(shù)值量具的可接受準則GAGER&R范例GO/NO-Go范例課程總結2023/7/214MSA常用名詞量具﹕是任一可用以量測之設備﹐通常用以特別稱呼使用在生產(chǎn)現(xiàn)場之設備。監(jiān)別力﹕是指一個量測裝置置檢測出被量測的變異的能力。公差﹕是指一個零組件某一特性所允許的變異。管制狀態(tài)﹕是指一個制程顯示出本身固有的﹐且可預見的變異。2023/7/215量測系統(tǒng)變異分布的特性位置準確性穩(wěn)定性線性寬度或范圍再現(xiàn)性再生性2023/7/216量測變異的類型準確性(Accuracy)

觀測平均值與基準值之間的差值?；鶞手涤^測平均值準確性2023/7/217穩(wěn)定性(drift)穩(wěn)定性（或飄移）是測量系統(tǒng)在某持續(xù)時間內(nèi)測量同一基準值或零件的單一特性時獲得的測量值總變異。時間2時間1穩(wěn)定性2023/7/218線性(1)線性是在量具預期作業(yè)范圍內(nèi)﹐偏性值的差異?；鶞手涤^測平均值偏性較小基準值觀測平均值偏性較大(好)(壞)2023/7/219線性(2)基準值觀測平均值無偏性有偏性2023/7/2110再現(xiàn)性(Repeatability)再現(xiàn)性是指一種量具﹑一位作業(yè)者﹐當多次量測相同零件之指定特性時所得之變異重復性2023/7/2111再現(xiàn)性作業(yè)單

零件編號次數(shù)12345123平均全距2023/7/2112再生性(Reproducibility)再生性是指不同作業(yè)者使用相同量具﹐測量相同產(chǎn)品之特性時﹐量測平均值之變異。作業(yè)者A作業(yè)者B作業(yè)者C再生性2023/7/2113再生性作業(yè)單零件編號12345作業(yè)者A作業(yè)者B2023/7/2114GAGER&R量測系統(tǒng)分析使用時機第一次使用時當儀器校驗超出規(guī)格當量具主要零件更換后在量具主要修理或調(diào)整后當有証據(jù)顯示自上一次R&R分析后﹐量具量測能力退化時

。

2023/7/2115GAGER&R(續(xù))量測系統(tǒng)研究的準備步驟計劃要采用的方法確定量測人數(shù)﹑樣本數(shù)及量測次數(shù)選擇經(jīng)常使用這種儀器的測量者抽取的樣本代表整個作業(yè)范圍并對樣本進行編號量具的分辨力是量測特性的十分之一2023/7/2116GAGER&R(續(xù))注意事項﹕要重要的人來執(zhí)行這項工作每位量測者使用相同之程序量測必須以隨機的方式進行讀數(shù)必須盡可能估計到最精確的值。如可能要精確到最小刻度的一半。2023/7/2117GageR&R的分析方法全距法平均值與全距法變異數(shù)分析法(ANOVA)2023/7/2118平均值與全距法(X&R)平均值與全距法是一種提供測量系統(tǒng)再現(xiàn)性和再生性估計的數(shù)學方法。利用SPC管制圖來確定過程是否受控。如果過程存在特殊原因﹐應將這些特殊原因加以糾正。2023/7/21192023/7/2120數(shù)據(jù)的收集方式取得包含10個零件的一個樣本，代表過程變差的實際或預期范圍

指定評價人A，B和C，并按1至10給零件編號，使評價人不能看到這些數(shù)字

如果此量具在正常作業(yè)中需要校驗，則對量具進行校驗

讓評價人A以隨機的順序測量10個零件，并讓另一個觀測人將結果記錄在《量具再現(xiàn)性和再生性數(shù)據(jù)表》的第1行。讓測試人B和C測量這10個零件并互相不看對方的數(shù)據(jù)。然后將結果分別填入第6行和第11行

2023/7/2121數(shù)據(jù)收集方式(續(xù))使用不同的隨機測量順序重復上述操作過程。應對應第一次量測零件的編號，再把數(shù)據(jù)填入第2、7和12行。如果需要試驗3次，重復上述操作，將數(shù)據(jù)記錄在第3、8和13行讓評價人A重復讀取第一個零件的讀數(shù)，記錄在第2行，評價人B在第7行記錄重復讀數(shù)，評價人C在第12行記錄重復讀數(shù)。如果需要測量3次，則重復上述操作并在第3、8和13行記錄數(shù)據(jù)讓評價人A測量第一個零件，并在《量具再現(xiàn)性和再生性數(shù)據(jù)表》的第1行記錄讀數(shù)，讓評價人B測量第1個零件并第6行記錄讀數(shù)，讓評價人C測量第1個零件并在第11行記錄讀數(shù)讓評價人A重復讀取第一個零件的讀數(shù)，記錄在第2行，評價人B在第7行記錄重復讀數(shù)，評價人C在第12行記錄重復讀數(shù)。如果需要測量3次，則重復上述操作并在第3、8和13行記錄數(shù)據(jù)2023/7/2122數(shù)據(jù)收集方式(續(xù))如果評價人在不同的班次，可以使用一個替換的方法。讓評價人A測量10個零件，并將讀數(shù)記錄在《量具再現(xiàn)性和再生性數(shù)據(jù)表》的第1行。然后，讓評價人A按照不同的順序重新測量，并把結果記錄在第2和第3行。評價人B和C也同樣做2023/7/2123數(shù)據(jù)的計算方式將第1、2及3行的最大數(shù)值減少最小數(shù)值，將結果記錄在《量具再現(xiàn)性和再生性數(shù)據(jù)表》的第5行﹐第6、7、8行及第11、12、13行作法相同，而將其結果分別記入第10行及第15行。

第5、10及15行之記錄應為正值

將第5行加總並除以量測零件數(shù)，則得第一位作業(yè)者的平均全距Ra，以相同方法從第10行及第15行的平均值求得Rb、Rc

將第5、10行及15行的平均值(Ra、Rb、Rc)載記到第17行，將其加總後除以作業(yè)人數(shù)而得的數(shù)值記入R(所有全距的平均值)2023/7/2124數(shù)據(jù)的計算方式(續(xù))將R(平均值)記入第19、20行並乘以D3、D4求出管制上/下限UCLR和LCLR，例﹕如為二次量測則D3=0，D4=3.27。7次試驗以內(nèi)D3=0﹐LCLR沒有下控界限﹐只有單個R的極限UCLR

如有全距超過計算的UCLR，則依原來方法請相同的作業(yè)者將相同的零件重測一次，或將其值刪除，再依修正過的樣本數(shù)量重新計算平均值R及管制界限值UCLR。將導致失去管制的特殊原因改正。如果使用先前討論的管制圖法，則此情況已改正且不會在此發(fā)生

將各行加總(第1﹑2﹑3﹐6﹑7﹑8﹐11﹑12及13行)，將各行的總和除以取樣零件數(shù)，將此值記錄在最右邊一列標示為“平均值”處

2023/7/2125數(shù)據(jù)的計算方式(續(xù))將1﹑2﹑3行的平均值加總，並除以量測次數(shù)，將其值記錄在第4行Xa方格處，以相同方式處理6﹑7﹑8行及11﹑12﹑13行，而將其值分別記入第9﹑14行的Xb、Xc處。

將第4﹑9﹑14行的最大平均值與最小平均值記錄在第18行的適當位置﹐並相減記錄于第18行標示為XDIFF處

將每個零件的各次量測值加總，除以量測總數(shù)(量測次數(shù)乘以作業(yè)人數(shù))，將其結果記入第16之零件平均值處。

將零件平均值的最大值減最小值的差記入第16行標示Rp處，Rp是零件平均值的全距

將R、Xdiff及Rp的計算值轉記到《量具再現(xiàn)性和再生性報告》中的預留位置

《量具再現(xiàn)性和再生性報告》左邊標示有“量測系統(tǒng)分析”的各項計算﹐右邊標求有“%變異”的各項計算

檢查結果確認沒有產(chǎn)生錯誤

2023/7/21262023/7/2127量具%R&R可接受的準則誤差值結果

誤差10%以下

量測系統(tǒng)可以接受

誤差在10%-30%之間

量具可能接受但須依其應用的重要性，量具成本，修理費用而定

誤差超過30%量測系統(tǒng)需加以改進，盡一切努力去確認問題，並改正問題

2023/7/2128量具%R&R可接受的準則(續(xù))再現(xiàn)性大于再生性﹐其可能的原因是量具需加以保養(yǎng)量具需重新設計以提高其剛性量具之夾緊或定位方式須加以改善產(chǎn)品內(nèi)變異有極值再生性大于再現(xiàn)性﹐其可能的原因是作業(yè)者對量具的使用及讀取需加以訓練量度刻度盤之校正未完整可能須某些夾具以協(xié)助作業(yè)者更堅實使用量具2023/7/2129計數(shù)值量具分析短期法長期法2023/7/2130短期方法的數(shù)據(jù)收集選擇20個零件，其中一些可能稍大或稍小於技術規(guī)格的極限值，將這些零組件編號以便於識別安排兩位量測者將所有的零組件量測兩次，所用的方法要能避免量測偏差值的出現(xiàn)(即隨機選取零件組)量測結果記錄于《GO/NO-GO量規(guī)數(shù)據(jù)表》，每個零組件應有4個讀數(shù)

2023/7/2131GO/NO-GO量具數(shù)據(jù)表2023/7/2132計數(shù)值量具的可接受準則如果所有的測量結果（每個零件四次）一致則接受該量具

如果量測結果不一致，則量測系統(tǒng)需加以改善和重新評估。如果量測系統(tǒng)無法改善，應尋找其他可替代的量測系統(tǒng)

2023/7/21332023/7/21342023/7/2135GageR&R范例(續(xù))量測系統(tǒng)評價﹕%R&R=9.42%<10%

量測系統(tǒng)可以接受%EV=9.33%>%AV=1.29%

再現(xiàn)性>再生性量具需加以保養(yǎng)量具需重新設計以提高其剛性量具之夾緊或定位方式須加以改善產(chǎn)品內(nèi)變異有極值2023/7/21362023/7/2137GO/NO-GO范例(續(xù))量測者1兩次量測的結果有差異（3及13）﹐較不穩(wěn)定﹔而量測者2兩次量測的結果一樣﹐較穩(wěn)定。量測的結果（3﹐7﹐8及13）不一致﹐量測系統(tǒng)需加以改善和重新評估。如果量測系統(tǒng)無法改善，應尋找其他可替代的量測系統(tǒng)

2023/7/2138課程總結TheEnd!（第14講）考場作文開拓文路能力?分解層次(網(wǎng)友來稿)江蘇省鎮(zhèn)江中學陳乃香說明：本系列稿共24講，20XX年1月6日開始在資源上連載【要義解說】文章主旨確立以后，就應該恰當?shù)胤纸鈱哟?，使幾個層次構成一個有機的整體，形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現(xiàn)主旨的需要?！静呗越庾x】一般說來，記人敘事的文章常按時間順序分解層次，寫景狀物的文章常按時間順序、空間順序分解層次；說明文根據(jù)說明對象的特點，可按時間順序、空間順序或邏輯順序分解層次；議論文主要根據(jù)“提出問題－—分析問題——解決問題”順序來分解層次。當然，分解層次不是一層不變的固定模式，而應該富于變化。文章的層次，也常常有些外在的形式：1．小標題式。即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當?shù)男祟}。如《世界改變了模樣》四個小標題：壽命變“長”了、世界變“小”了、勞動變“輕”了、文明變“綠”了。2．序號式。序號式作文與小標題作文有相同的特點。序號可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”……從全文看，序號式干凈、明快；但從題目上看，卻看不出文章內(nèi)容，只是標明了層次與部分。有時序號式作文，也適用于敘述性文章，為故事情節(jié)的展開，提供了明晰的層次。3．總分式。如高考佳作《人生也是一張答卷》。開頭：“人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來書寫，人生的答卷卻要用行動來書寫?！敝黧w部分每段首句分別為：選擇題是對人生進行正確的取舍，填空題是充實自己的人生，判斷題是表明自己的人生態(tài)度，問答題是考驗自己解決問題的能力。這份“試卷”設計得合理而且實在，每個人的人生都是不同的，這就意味著這份人生試卷的“答案是豐富多彩的”。分解層次，應追求作文美學的三個價值取向：一要勻稱美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料詳寫，什么材料略寫，要通盤考慮。自然段是構成文章的基本單位，恰當劃分自然段，自然就成為分解層次的基本要求。該分段處就分段，不要老是開頭、正文、結尾“三段式”，這種老套的層次顯得呆板。二要波瀾美。文章內(nèi)容應該有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吸引讀者。三要圓合美。文章的開頭與結尾要遙相照應，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的感覺?！纠慕馄省吭掝}：忙忙，不亦樂乎忙，是人生中一個個步驟，每個人所忙的事務不同，但是不能是碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。忙是問號。忙看似簡單，但其中卻大有學問。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦樂乎，卻并不簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現(xiàn)一個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇?不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。忙是省略號。四季在有規(guī)律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個目標，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去。當目標已達成，那么再找一個目標，繼續(xù)這樣忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去，翻開歷史的長卷，我們看到牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》。再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力量的文學泰斗魯迅，他正忙著用他獨有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。忙是驚嘆號。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜為回報。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦在忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因為那地動儀的問世而讓世人仰慕。每個人都應該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號；都應在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。忙是萬物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作為這世上最高級動物的我們，我們在忙什么呢?我們要忙得有意義，有價值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠是問號，而應是省略號和感嘆號。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。解剖：本文將生活中的一句口頭禪“忙得不亦樂乎”機智翻新，擬作標題，亮出一道美麗的風景。并據(jù)此展開述說，讓人神清氣爽。文章開篇扣題，亮出觀點：忙，是人生中一個個步驟，不能碌碌無為地白忙，要