2023年中班數(shù)學教案《分類》7篇(優(yōu)質(zhì))

第頁共頁2023年中班數(shù)學教案《分類》7篇(優(yōu)質(zhì))中班數(shù)學教案《分類》篇一1.能按不同方向〔上下。左右〕正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。2.開展幼兒的觀察力和判斷力。3、引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。4.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。1.教學重點：學習從不同的方向準確區(qū)分物體的排列位置。2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。10個貼絨動物；假設干數(shù)卡；10個房間的圖片。1.認識十以內(nèi)的序數(shù)出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。2.正確運用序數(shù)詞天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，如今誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……3.繼續(xù)練習使用序數(shù)詞請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，老師與他們共同參與，起到了導向輔助的`作用。2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、興趣性強，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。中班數(shù)學教案《分類》篇二1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能、遷移才能和逆向思維。1-10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機；1-10的紙牌。一、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊答復。如老師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒答復：____師，告訴你，3的朋友是2和4?！部烧垈€別或集體答復〕二、游戲《認鄰居》請假設干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開場，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進展，老師巡回指導。四、小結(jié)，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》老師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。五、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。六、小結(jié)，完畢活動。中班數(shù)學教案《分類》篇三語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比擬單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設計教案，調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動，開展幼兒的語言表達才能和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向。現(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分施行感知教育探究的開場。1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描繪：××是圓形的，×××也是圓形的。2、開展幼兒的語言表達才能、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。3、進步幼兒的競賽意識和快速反響才能。1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。3、大量具有各種形狀的玩具。1、激發(fā)興趣，引出主題?！?〕請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發(fā)幼兒討論和有意注意?！沧闱?、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等?！场?〕漸漸揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。〔1〕請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角?！?)請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘〕。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找?！?)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘〕。3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友，教室外面還有圓嗎？〔有)多嗎？〔多〕讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘〕開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)歷。4、擊鼓傳花，聽說競賽?！?〕說明游戲競賽規(guī)那么：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方?！?〕賽后，老師進展簡單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。引導幼兒以“有趣的圓”為主題進展繪畫。中班數(shù)學教案《分類》篇四1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系〔多1或少1的數(shù)〕。2、讓幼兒純熟地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。3、進展朋友間團結(jié)友愛的教育。1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。一、開場局部：師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。二、根本局部：1、游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？游戲前，老師請才能強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)?！策@個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系〕2、游戲：鄰居拍拍手每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居?！灿螒蚶^續(xù)〕〔這一游戲能讓幼兒純熟地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。〕三、完畢局部：師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！薄簿毩暽睿瑢τ變哼M展團結(jié)友愛的教育?！忱蠋煱杨^飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進展游戲。中班數(shù)學教案《分類》篇五大班幼兒對排序〔即序列〕處于探究的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的開展程度，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地考慮問題，并探究和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比擬、考慮及創(chuàng)造才能的開展，進步幼兒的思維程度。1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、開展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。3、理解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學習將排序的知識運用到日常生活中。排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進展排隊，自由探究排序的方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。老師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc?？?？1、老師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、老師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。4、交流探究結(jié)果老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法？〔如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾？?〕中班數(shù)學教案《分類》篇六1、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第六的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2、知道箭頭的作用，能在箭頭的指示下進展按“從左到右”、“從右到左”、“從上到下”、“從下到上”四個方位的數(shù)數(shù)3、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。1、課件ppt、箭頭、六種顏色的圓形卡片2、六色雪花片、箭頭人手一份一、導入——森林里有許多小動物在開心地玩，聽〔播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音〕，他們玩得可開心了。這時候，突然，“咚”地一聲，天就暗了下來，小動物們很著急，不知道怎么辦才好。這時候，黑暗里傳來了一個聲音：“闖過四關(guān)，找到佩西火車，才能趕走黑暗。然后呀，小鹿，就代表小動物們來闖關(guān)了。首先看，他們來到了第幾關(guān)？二、第一關(guān)，“藏起來的小花”，引導幼兒上下方位數(shù)數(shù)。1、出示第一關(guān)圖片，引導幼兒進展觀察?！恢恍∷墒笈艿搅诵÷沟拿媲埃鼘π÷拐f：“第六朵花”，小松鼠說了什么？誰能告訴我，哪一朵是第六朵花？2、找出“第六朵花”，引導幼兒從上〔下〕往下〔上〕數(shù)。——你是怎么數(shù)的？〔與幼兒一起點數(shù)〕——他是從哪往哪開場數(shù)的？——有沒有和他不一樣的`？為什么你覺得是這朵呢？3、小瓢蟲檢驗，明確箭頭的作用?！@個箭頭是什么意思？——到底哪一朵才是第六朵花呢？讓我們問問小瓢蟲，小瓢蟲，你來幫我們找找答案吧。我們跟著小瓢蟲一起來數(shù)好嗎？——那哪個箭頭是錯的呢？把這個錯的、干擾我們的箭頭去掉?！谝魂P(guān)闖過了嗎？給自己鼓鼓掌。三、第二關(guān)，“藏起來的小路”，引導幼兒由左至右數(shù)數(shù)——看看我們來到了第幾關(guān)？1、出示第二關(guān)圖片，引導幼兒進展觀察?！l能告訴我，這里有幾條路呢？——這六條路里只有一條路能通過，誰能告訴我，第幾條路可以通過？，你可以來試一下，假如路口的小植物能被移走，就表示它可以通過；假如沒移走，就表示不能通過。2、找出“能通過的路”，引導幼兒按箭頭方向從左往右數(shù)數(shù)?！阌X得第幾條路可以通過？第x條是哪一條？你從哪開場數(shù)的呀？——那你看看箭頭在哪，是什么意思？那它應該是那條路？——到底哪條路才能通過呢，我們一起來看一看？這是第幾條路？四、第三關(guān)，“大轉(zhuǎn)盤”，引導幼兒由右至左數(shù)數(shù)。1、出示第三關(guān)圖片，引導幼兒觀察——小鹿來到了一所小橋上，小橋上有一個大轉(zhuǎn)盤，這個時候小鹿不知道該怎么辦了？我們聽聽考拉熊是怎么告訴小鹿的。2、播放考拉熊錄音——請山腳下的小螞蟻按照轉(zhuǎn)盤給顏色排隊，所有的小螞蟻排隊了，任務才算完成?！屨l來按轉(zhuǎn)盤排隊呢？按什么來排隊？——小鹿想了半天都不知道該怎么辦，你們能幫幫它嗎？那我們來當小螞蟻幫助它好嗎？3、引導幼兒觀察圖片，按箭頭排序，老師示范，集體操作?！羌^是往哪的？往左邊，那你可得跟著箭頭排隊了。那你的小箭頭要往哪擺？能幫它完成這個小任務嗎？請你輕輕地去找你的小顏色盤。——看箭頭指的第一個顏色是什么？第一個？第二個？第三個？第四個？第五個？第六個？4、幼兒自主操作，集體檢驗〔操作兩次〕——小螞蟻們，準備好了嗎？小手伸出來，和我的大轉(zhuǎn)盤一起轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，準備開場?！銈兌紨[好了嗎？那我們一起來檢查一下。——小考拉決定再考你們一遍。這次你們要在15秒鐘內(nèi)完成任務，可以嗎？和我的大轉(zhuǎn)盤一起轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，準備開場?！纯慈缃衲懿荒芟?。消失了，小鹿可以過橋了。五、第四關(guān)，“數(shù)字迷宮”，引導幼兒按箭頭進展四個方位的數(shù)數(shù)。——下面小鹿該到第幾關(guān)了？第四關(guān)可難可難了。1、出示第四關(guān)圖片，引導幼兒觀察?！l能告訴我，這個怎么走？——按照箭頭的順序走，箭頭是往哪走的？走幾步？——這步怎么走？要說出往哪走幾步。2、集體完成數(shù)字迷宮——佩西火車找到了嗎？讓我們送小鹿上火車吧。你們說佩西火車能趕走黑暗嗎？我們一起來數(shù)1,2,3、六、完畢活動——讓我們一起坐上佩西火車，去森林里一起玩耍吧。中班數(shù)學教案《分類》篇七綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在開展的數(shù)學觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中，我班幼兒已經(jīng)可以手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念，但對于解決游戲和生活中的問題，還需要進一步培養(yǎng)才能。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學經(jīng)歷解決生活、游戲中問題的才能。1、學會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會說出結(jié)果。2、通過操作和游戲體會到數(shù)學活動的有趣。1、“安康快車”操作墻，羊羊插片假設干，計數(shù)用水彩筆假設干、玩具插片假設干。2、幼兒已經(jīng)可以手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。把兩數(shù)用兩種不同的物體〔事物〕表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復進展實際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，表達出總?cè)藬?shù)，使幼兒承受，認同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。一、開場局部。孩子們來園時插羊