小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案

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學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案1

本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏?！?/p>

3、練耳部分：聽辯音的高低〔比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、觀賞部分：

培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的.觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的精美、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興味盎然，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能和自編技能。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)進度表

本學(xué)期事實上課20周，共20節(jié)，其中機動2節(jié)。

周次時間單元及主要內(nèi)容課時多媒體

第1周9.1~9.5第一課上學(xué)歌1

第2周9.8~9.12第二課閃耀的小星2

第3周9.15~9.19第二課閃耀的小星

第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1

第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2

第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家

第7周10.13~10.17第五課國旗真漂亮1

第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1

第9周10.27~10.31第七課牧童2

第10周11.3~11.7第七課牧童

第11周11.10~11.14第八課洗手絹2

第12周11.17~11.21第八課洗手絹

第13周11.24~11.28第九課火車開啦2

第14周12.1~12.5第九課火車開啦

第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1

第16周12.15~12.19第十一課新年好2

第17周12.22~12.26第十一課新年好

第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)1

第19周1.5~1.9期末檢測1

第20周1.12~1.16期末檢測1

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案2

一、班級狀況分析：

一班級一班共有同學(xué)58人，同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。在音樂觀賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此同學(xué)在認真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有性格化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑

三、教學(xué)目標：

1、進一步激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為同學(xué)提供多方面的音樂感受，培育同學(xué)寧靜傾聽音樂的習(xí)慣，逐步進展同學(xué)的內(nèi)心聽覺，并從中援助同學(xué)了解和熟識學(xué)校生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌頌春天的音樂來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培育同學(xué)的協(xié)作技能。通過音樂實踐活動，培育同學(xué)喜愛大自然的樂觀生活立場。

3.激發(fā)培育同學(xué)對音樂的愛好，培育同學(xué)對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不憐憫緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式開展教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的`親密關(guān)系，豐富同學(xué)的情感體驗。

四、教學(xué)措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案3

一、教學(xué)目標：

1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培育同學(xué)喜愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

2、通過音樂活動和表演，激發(fā)同學(xué)對民族民間音樂舞蹈的愛好和愛好，使同學(xué)學(xué)會在音樂活動(表演)中大方自然地呈現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標識，初步感知和辨別幾種簡約的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重點：

1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

2、能跟小伙伴一起參加歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱忱歡快的心情。

三、教學(xué)難點：

對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼?！焙汀疤教?，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。

第一課時

四、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、音樂活動

(一)仿照節(jié)奏

1、聽聽老師用樂器演奏的'節(jié)奏，說說樂器的名稱

2、仿照樂器演奏的聲音

3、板書

(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

(三)、學(xué)兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

(四)、表演“跳盤王”

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案4

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》

(1)完整地傾聽音樂錄音。

(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

(3)隨著錄音輕輕扣擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

4、表演《跳繩》

(1)提示同學(xué)留意聽覺與視覺相結(jié)合。

(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

(3)提示同學(xué)，沒有歌詞的.旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、綜合訓(xùn)練：u木魚

4、觀賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)

雪花飄舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用溫柔而有彈性的聲音精確的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的'可愛形象。

3、認識木魚，學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌控八分音符的時值。

4、通過《夢幻曲》、《雪花飄舞》兩首樂曲的觀賞，培育同學(xué)聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不憐憫緒。

教學(xué)重點：學(xué)唱并表演歌曲

教學(xué)難點：通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌控八分音符的時值。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

第12頁，留意方法同前節(jié)。

二、認一認

1、老師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

2、請同學(xué)們試著敲一敲。

三、節(jié)奏練習(xí)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。

2、請同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠，最末敲木魚讀歌謠。

四、學(xué)唱“小袋鼠”

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今日我們來認識一個可愛的動物—“小袋鼠”。(老師出示圖片，請同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點)[肚子上有個大口袋]

今日我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、聽老師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

留意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至精確。

4、處理：

1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強;

“挺著一個”用漸強的聲音演唱。

練唱

請同學(xué)們開展想象，爭論自己認為應(yīng)怎樣演唱。練唱

請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。

五、歌表演

1、請同學(xué)們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

2、老師帶領(lǐng)同學(xué)將動作串聯(lián)起來練習(xí)。

3、聽音樂，全部同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。

六、觀賞：

1、介紹：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

《雪花飄舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們觀賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求同學(xué)閉上眼睛，悄悄聽音樂。

初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飄舞》，兩首樂曲逐一播放。

聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么心情?

3、復(fù)聽樂曲。

請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。

七、小節(jié)

請同學(xué)們把今日學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

板書設(shè)計：小袋鼠

活潑、可愛、歡快

挺著一個漸強

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一、組織教學(xué)：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

小伙伴，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩，今日是瑤家小伙伴的好日子!由于小火車要開進瑤山了!你們聽——

三、師范唱

1、小伙伴，你們感受到瑤家小伙伴的心情了嗎?

2、請你用動作來表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂做動作

2、跟著音樂拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

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教學(xué)目標

一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活美滿快樂的心情。

二、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，靈巧地聲音清楚、精確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、傾聽《捉迷藏》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

教學(xué)過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動

二、傾聽音樂《捉迷藏》

1、師：小伙伴你們玩過捉迷藏的'游戲嗎?哦是嗎，你們喜愛玩這個游戲嗎?我想小伙伴肯定都很喜愛。今日老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?

2、傾聽《捉迷藏》的音樂要求同學(xué)在聽音樂的時候不能發(fā)出聲音，要用耳、上心去傾聽。感受樂曲的生動活潑的心情。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時，讓小伙伴跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

4、請小伙伴玩捉迷藏的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導(dǎo)同學(xué)仿照火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的改變。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》同學(xué)唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將同學(xué)分成幾個小組進行競賽B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠精確、清楚。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓同學(xué)參加設(shè)計游戲，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案8

一、同學(xué)基本狀況分析：

一班級共四個班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以同學(xué)的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異。

一班級的新生剛?cè)雽W(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個有利點，常規(guī)各方面都可以新建立。

一班級同學(xué)識字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進行歌詞的學(xué)習(xí)。一班級同學(xué)中，接觸過音樂學(xué)習(xí)的并不多，大部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)音樂的機會，會唱的歌也不多。

一班級的同學(xué)有意留意時間特別短，約十五分鐘，且同學(xué)喜愛動動玩玩，坐不住，新奇心也很強。

一班級的同學(xué)還不能很有效地進行傾聽，但同學(xué)是特別喜愛唱唱跳跳的，因此對音樂課的愛好照舊是相當大的。

二、教學(xué)目標：

第一課《好伙伴》

1、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互溝通，表達師生間、同學(xué)間的友愛之情。

2、初步懂得用正確的歌頌姿態(tài)演唱歌曲，能開心而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“*、**”的節(jié)奏型，能在簡約的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和愛好，能用簡約的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

4、認識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“傾聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用音樂的方式相互溝通，表達師生間、同學(xué)間的友愛之情。

教學(xué)難點：

能在簡約的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和愛好，能用簡約的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

第二課《歡樂的一天》

1、能隨著音樂心情的改變，樂于用動作表達自己對音樂小組曲《歡樂的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的心情。

3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜愛的動作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

4、能基本精確、勻稱地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”〔*〕“跑跑”〔**〕的節(jié)奏。

教學(xué)重點：

能隨著音樂心情的改變，樂于用動作表達自己對音樂的感受。

教學(xué)難點：

能基本精確、勻稱地用語言和身體動作。

第三課《祖國您好》

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然精美的歌聲演唱《國旗國旗真漂亮》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

4、能用自然、放松的歌頌狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

教學(xué)重點：

懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情傾聽國歌。

教學(xué)難點：

初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

第四課《可愛的動物》

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培育同學(xué)喜愛大自然、喜歡小動物的感情。

2、能夠用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。

4、隨樂曲和歌曲的進行，能仿照和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱改變做律動。

5、認識木魚、碰鐘，學(xué)會并探究演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：

從音樂中感受動物可愛的形象，培育同學(xué)喜愛大自然、喜歡小動物的感情。

教學(xué)難點：

隨樂曲和歌曲的進行，能仿照和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱改變做律動。

第五課《愛勞動》

1、能用動作表現(xiàn)傾聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快心情。

2、能用恰當?shù)男那楹土Χ?，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，留意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。

3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

4、能基本精確、勻稱地用語言和身體動作，表現(xiàn)“*—”〔走嘔〕、“*”〔走〕、**〔跑跑〕三種節(jié)奏時值。

教學(xué)重點：

能用動作表現(xiàn)傾聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快心情。

教學(xué)難點：

能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

第六課《小精靈》

1、傾聽二胡曲《小青蛙》，能精確說出音樂中的相同部分。

2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飄舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飄舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然優(yōu)美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認識響板，學(xué)會并探究其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：

能精確說出音樂中的相同部分。

教學(xué)難點：

能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂家》

1、傾聽三首兒童器樂作品，能辨別鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作仿照音樂中描繪的“小音樂家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《歡樂的小笛子》和《法國號》。

3、為歌曲《歡樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規(guī)律進行拍擊，并能邊唱邊精確拍擊。

4、結(jié)合生活中的閱歷和所學(xué)的知識，能探究和表現(xiàn)音的長短。

教學(xué)重點：

能辨別鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作仿照音樂中描繪的“小音樂家”形象。

教學(xué)難點：

結(jié)合生活中的閱歷和所學(xué)的知識，能探究和表現(xiàn)音的長短。

第八課《過新年》

1、結(jié)合生活中的閱歷，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參加本課樂曲和歌曲的傾聽與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

3、能用活潑歡快和抒情精美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的開心心情。

4、正確掌控鑼、鼓、镲的演奏方法，有探究不同演奏方法的愛好，樂于用小組合作方式參加實踐與編創(chuàng)活動。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活中的閱歷，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參加本課樂曲和歌曲的傾聽與表演。

教學(xué)難點：

有探究不同演奏方法的愛好，樂于用小組合作方式參加實踐與編創(chuàng)活動。

總教學(xué)目標：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好，體驗音樂的美感。

2、能用正確的姿態(tài)、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參與各種音樂實踐活動。

3、能模唱歌曲；掌控*、*—、**的節(jié)奏；學(xué)習(xí)音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌控木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。

三、教材特點：

傾聽：本冊教材傾聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。傾聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮亮，同學(xué)還是比較簡單能感受到音樂所描繪的形象的。這是同學(xué)的觀賞技能的一個重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實地讓同學(xué)同學(xué)傾聽至關(guān)重要。傾聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離同學(xué)生活較近的音樂，這對同學(xué)的愛好產(chǎn)生了極大的'激發(fā)作用，能較好地促進同學(xué)的學(xué)習(xí)。

演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡約，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相像句許多，很簡單使同學(xué)混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，同學(xué)三拍子的韻律感不強，不能較好地掌控其韻律，在演唱時會較費勁且顯得較為生疏，簡單與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓同學(xué)在演唱三拍子時不那么難。

編創(chuàng)與活動：本冊教材中涌現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂器等的編創(chuàng)與活動，較之前教材的編創(chuàng)與活動相比，難度有所降低，符合一班級同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學(xué)期同學(xué)應(yīng)當掌控的知識與技能，這使老師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使同學(xué)能掌控正確的歌頌姿態(tài)；能跟隨老師模唱歌曲；認識*、**、*—的節(jié)奏；了解音的強弱、長短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認識并學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對唱曲進行伴奏。這些知識與技能都是按部就班的，難度也不大，相信一班級的同學(xué)可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎(chǔ)，具有肯定的須要性。

四、教學(xué)措施：

1、仔細學(xué)習(xí)20**版新課程標準，汲取新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進課堂。備課時備好同學(xué)，設(shè)計一些切合同學(xué)心理特點及實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、落實一班級同學(xué)的常規(guī)并逐步培育其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中傾聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂學(xué)習(xí)進展。

3、依據(jù)同學(xué)的心理特點，采納合適的教學(xué)方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合同學(xué)的教學(xué)方法，以此來提興奮趣，激發(fā)同學(xué)潛能。

4、積極采納合理的評價制度，依據(jù)一班級同學(xué)愛表揚的心理特點以鼓舞為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促進同學(xué)的進展。

5、多進行班級音樂會，讓同學(xué)有更多的機會來呈現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)自信心，使同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)有更好的進步。

五、教學(xué)進度安排：

周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時

第1、2周第1課《好伙伴》傾聽《玩具兵進行曲》3

《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》

《拉勾勾》

第2、3周第2課《歡樂的一天》3

傾聽《歡樂的一天》

表演《其多列》《跳繩》

第4周第1課機動2

第5周第3課《祖國您好》2

傾聽《中華人民共和國國歌》

《頌祖國》

表演《國旗國旗真漂亮》《同唱一首歌》

第6、7周第4課《可愛的動物》傾聽《袋鼠》《歡樂的小熊貓》4

表演《動物說話》《詠鵝》

第8周第5課《愛勞動》3

傾聽《勞動最光榮》《三個小和尚》

《洗手絹》《大家來勞動》

第10、11周第6課《小精靈》傾聽《小青蛙》《野蜂飄舞》4

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

第12周機動2

第13、14周第7課《小小音樂家》4

聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》

《法國號》《歡樂的小笛子》

第15周機動2

第16、17周第8課《過新年》4

傾聽《小拜年》《平安夜》

表演《龍咚鏘》《新年好》

第18周機動2

第19周

創(chuàng)編與活動

創(chuàng)編與活動2

第20周

音樂宮

音樂宮2

第21周

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)2

第22周

考試

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案9

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入：

1、“小伙伴，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?

2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌頌家。今日，我們就請來了一位哈尼族的小伙伴給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么?

三、學(xué)唱歌曲

1、老師有表情的`演唱歌曲

2、請同學(xué)談?wù)剬Τ母惺?。如：在歌曲中聽到了什?聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請同學(xué)用自己最喜愛的動作和最能表現(xiàn)歡樂心情的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請同學(xué)在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。

五、小結(jié)

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，著重性格進展，重視同學(xué)的音樂實踐和音樂制造技能的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負一班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。同學(xué)在音準、對唱曲的接受技能和音樂表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對可以，但是一〔1〕在音樂的聽覺比一〔2〕班要略微好一些。一班級同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。從整體水平來看，這些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所加強，個別同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。

三、教材分析

以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂須要的審美技能。

四、教學(xué)目標

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

〔2〕感受樂器的.聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。〔木魚、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

2、音樂心情與情感

〔1〕體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

〔2〕樂曲心情的相同與不同。

3、音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕參加各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌。

曲五首。

2、演奏

〔1〕學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

〔3〕綜合性藝術(shù)表演

〔4〕能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

〔5〕能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

〔6〕能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、識讀樂譜

〔1〕認識簡約的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡約的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡約樂譜。

〔三〕制造

1、探究音響與音樂

〔1〕能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興制造

〔1〕能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

〔2〕能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

〔3〕能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

〔2〕能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

〔1〕感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

〔2〕能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等。

傳媒聽賞音樂。

〔3〕能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

〔1〕能夠用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

〔2〕能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

〔3〕能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

〔1〕能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

〔2〕能夠用簡約的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參加音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，用輕松的課堂形式讓同學(xué)喜歡音樂課。

3、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

5、豐富課外音樂活動，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校一班級音樂教學(xué)方案11

一、教材分析

《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮亮，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶改變的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的緣由，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)分，不太簡單掌控。

二、教學(xué)目標

1、理解“勞動最光榮”的詞意，熟識歌曲旋律，能模唱歌曲。

2、在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊敬他人的勞動成果”之意識;培育大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

3、表演歌曲，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：感受歌曲、樂曲歡愉快潑的心情，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感立場。

教學(xué)難點：

1、感受歌曲、樂曲歡愉快潑的心情，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感立場。

2、在音樂活動中培育同學(xué)的音樂創(chuàng)編技能。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

1、朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的`表現(xiàn)不一樣?

2、再次傾聽觀賞動畫《勞動最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

(三)分段傾聽

1、傾聽歌曲，聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片導(dǎo)語：將小動物的卡片預(yù)備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

2、隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

3、隨音樂演唱第二段歌詞簡約的動作仿照小動物勞動時的情景

4、完整傾聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。

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