學(xué)前幼兒園-大臉小臉親一親（選自明天出版社2018年8月第一版 主題三 小小的我）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班美術(shù)活動：繪畫《大臉小臉親一親》課前學(xué)習(xí)設(shè)計：活動一：觀察圓形物品活動前帶領(lǐng)幼兒觀察圓形的物品，在看一看、摸一摸的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形的特點。重點指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒觀察圓形物品的外形，了解圓形的特點。2.引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些圓形物品。活動二：手指操隔空畫圓活動前帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂手指隔空畫圓，感知封閉圓繪畫時的行動軌跡。重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒做手指操時從一個點畫圓后回到原來的點，形成封閉的狀態(tài)活動三：點線之美在繪畫《大臉小臉親一親》作品之前，豐富幼兒的經(jīng)驗包括：正確拿筆姿勢，色彩，構(gòu)圖等美術(shù)繪畫方面的經(jīng)驗。課堂教學(xué)活動：教學(xué)目標(biāo)：

1.認識大圓和小圓，學(xué)習(xí)畫圓的方法。（重點）

2.能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。（難點）

3.喜歡看親子合照，感受快樂親情。教學(xué)重點：認識大圓和小圓，學(xué)習(xí)畫圓的方法。教學(xué)難點：能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，音樂大大和小小的卡片，畫筆，畫紙，“愛的相片冊”作品展示畫冊。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：和爸爸媽媽臉貼臉，感受靠在一起親一親的快樂。

教學(xué)過程：

一、感知體驗——觀察大圓和小圓的不同，感受靠在一起的溫暖親情

（一）認識新朋友，感知兩個圓的大小的不同

提問：今天來了兩個新朋友，看它們們是誰？

小結(jié)：這個大圓叫大大，小圓叫小小。今天它們要和我們一起玩捉迷藏，看看哪個小朋友最先找到！

（二）欣賞大大小小捉迷藏的故事，感知大圓和小圓靠在一起親密的樣子

伴著課件講述故事：咻！大大和小小變成了熊媽媽和熊寶寶。它們臉靠著臉，媽媽說：“寶貝，媽媽愛你！”咻！大大和小小變成了兔媽媽和免寶寶。它們臉靠著臉，媽媽說：“寶貝，媽媽愛你！”咻！大大和小小變成了魚媽媽和魚寶寶。它們臉靠著臉，媽媽說：“寶貝媽媽愛你！"二、探索發(fā)現(xiàn)——了解圓的繪畫方法，知道怎么用大圓和小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

（一）和小魚一起吐泡泡，手畫法練習(xí)圓的繪畫方法

導(dǎo)語：魚媽媽在教魚寶寶吹泡泡，伸出你的小手，我們和它一起吹吧——繞繞圈走一走。

提問：這個泡泡怎么了？

小結(jié)：這個泡泡沒接起來，泡泡破了。

導(dǎo)語：我們再來一次！和小魚寶寶一起吹泡泡——繞繞圈走一走，兩個頭碰一碰。

提問：小魚寶寶會吹個什么泡泡呢？

導(dǎo)語：讓我們和它一起吹個小小的泡泡。（二）觀看自己和媽媽爸爸的照片，知道開心的時候眼睛和嘴巴的表情是什么樣的。

提問：它們來到了相框上,這次大大變成了誰？小小呢?

這是媽媽大大的臉這是寶寶的小臉，媽媽和寶寶臉貼著臉，好幸福呀！提問：你有沒有和爸爸媽媽臉貼臉的時候？

欣賞小朋友和媽媽的合照：媽媽的表情是什么樣的？寶寶的呢？和爸爸媽媽臉貼臉的時候，你的心情怎么樣？

小結(jié)：彎彎的眼睛像月亮，圓圓的眼睛真漂亮；彎彎的嘴巴向上翹，張開的嘴巴笑哈哈。（三）拼擺大臉和小臉，發(fā)現(xiàn)合適畫面大小的圓。

導(dǎo)語：瞧，大大和小小又變到了我的手里。這是媽媽的臉，這是寶寶的臉，媽媽和寶寶親一親。我們伸出小手摸一摸媽媽的臉吧。

導(dǎo)語：在筐子里有許多媽媽和寶寶的臉，放到你的畫紙上，讓他們親一親吧。三、創(chuàng)作表現(xiàn)——運用大圓和小圓表現(xiàn)自己和爸爸媽媽的臉，感受暖暖的愛

導(dǎo)語：你們能不能用畫筆，把媽媽的臉和寶寶的臉畫出來呢？一起來試一試吧。

巡回指導(dǎo)時，結(jié)合幼兒畫的圓的大小、五官添畫進行個別指導(dǎo)。四、欣賞評議——欣賞“愛的相片冊”，感受和爸爸媽媽在一起的快樂。

提問：這是誰的媽媽和寶寶的臉？他們靠在一起在說什么呀？

小結(jié)：瞧，他們貼在一起相親相愛的多溫暖呀！今天晚上回家，和你的爸爸媽媽抱一抱、親一親吧！課后延伸活動設(shè)計：活動一：運用畫圓的繪畫技法繪畫小魚吐泡泡，進一步練習(xí)幼兒對畫圓的技法掌握。學(xué)情分析《指南》中對3-4歲幼兒提出要求是“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物”、另外“要充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美?！被顒油ㄟ^幼兒與父母臉貼臉的親密照片激發(fā)出幼兒對親情的情感，因此在前期的生活經(jīng)驗準(zhǔn)備中，教師收集幼兒與家長臉貼臉的照片，并與幼兒交流：與爸爸媽媽臉貼著臉的時候你是怎樣的感覺？豐富幼兒詞匯：幸福、滿足、開心等，以便在活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。在此之前幼兒對于美術(shù)作品繪畫已有了初步的經(jīng)驗，例如：用筆纏繞毛線、進行簡單的涂鴉等，而對于這種畫封閉圓的繪畫技法對于小肌肉群發(fā)展不完全的小班幼兒來說較為困難，還不能很完整的繪畫出來。幼兒缺乏對圓形的繪畫技法，缺乏經(jīng)驗支持的學(xué)習(xí)對于幼兒來說是枯燥乏味的，因此在繪畫《大臉小臉親一親》這幅作品之前，我認為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗可以包括：正確拿筆姿勢，對圓形的認識等經(jīng)驗。為了充分的在活動前讓孩子們感受圓形的美，運用生活中的已有經(jīng)驗，支持獲得新經(jīng)驗，教師將在活動前帶領(lǐng)幼兒觀察圓形物品，在看一看、摸一摸的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形的特點?；顒忧皫ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂手指隔空畫圓，感知封閉圓繪畫時的行動軌跡。在幼兒擁有了如此豐厚的經(jīng)驗之后，他們的欣賞活動會更加生動獨特。教材分析《大臉小臉親一親》是小班關(guān)于封閉圓的美術(shù)活動?；顒舆\用幼兒對于家人的情感，畫出大小不同的圓形。小班幼兒已有涂鴉的經(jīng)驗，但是畫封閉圓、添畫五官對幼兒來說還有一定的難度?！吨改稀分袑?-4歲幼兒提出要求是“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物”、另外“要充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美?！比绾我l(fā)幼兒用圓表現(xiàn)大臉和小臉，感受快樂的親情？在活動中，我運用了情境體驗、兒歌提示等方法，通過“大大”和“小小”捉迷藏的故事、和小魚吹泡泡的游戲、拼擺媽媽和寶寶的臉等方式，在感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作表現(xiàn)、賞析交流的過程中，用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉感受和爸爸媽媽靠在一起親一親的快樂。課后反思“封閉圓”是小班幼兒需要掌握又較難掌握的一種基本美術(shù)技法，本次活動通過“大大”和“小小”捉迷藏的故事、和小魚吹泡泡的游戲、拼擺媽媽和寶寶的臉等方式，引發(fā)幼兒由對父母感情的抒發(fā)到美術(shù)技法的學(xué)習(xí)，大膽運用自己的方式表現(xiàn)大臉和小臉感受和爸爸媽媽靠在一起親一親的快樂。活動取得了較好的效果。執(zhí)教后我認為有以下優(yōu)勢:在游戲情境中學(xué)習(xí)，運用多種方式帶領(lǐng)幼兒深入情感，學(xué)習(xí)技法在《大臉小臉親一親》活動中，通過不同的方式分層次讓幼兒學(xué)習(xí)封閉圓的技法。用“大大”和“小小”捉迷藏的故事來引導(dǎo)幼兒觀察大圓和小圓的不同，感受靠在一起的溫暖親情，把原本枯燥的對比觀察轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥型さ墓适滦问?，符合小班幼兒的年齡特點。又用小魚吐泡泡的游戲帶領(lǐng)幼兒了解圓的繪畫方法，活動中幼兒與教師一同隔空畫圓同時運用情境性語言進行引導(dǎo)讓幼兒進一步掌握畫圓技法。播放幼兒與父母臉貼臉的圖片引起共情并知道怎么用大圓和小圓表現(xiàn)大臉和小臉。創(chuàng)作表現(xiàn)中尊重幼兒的感覺和表達形式，鼓勵幼兒大膽作畫，給予幼兒足夠的作畫時間，激發(fā)真感受，真創(chuàng)作。二、“愛的相片冊”作品展示，支持幼兒對作品的表達解釋《指南》中對3-4歲幼兒提出要求是“要充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美。”，在活動中的賞析交流環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)愛的相片冊，感受和爸爸媽媽在一起的快樂。給予幼兒想說，敢說，有機會說的環(huán)境，讓每個幼兒都來講一下作品中是誰和誰的臉靠在一起。發(fā)散