語言教育教學(xué)工作總結(jié)簡短 語言教研工作總結(jié) 語言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)

1/1語言教育教學(xué)工作總結(jié)簡短語言教研工作總結(jié)語言教學(xué)內(nèi)容總結(jié)總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

語言教育教學(xué)工作總結(jié)簡短語言教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我所任教的學(xué)前教育專業(yè)語言教育的重要目標(biāo)是學(xué)生在能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和開展幼兒園當(dāng)中的語言活動(dòng)，十月教學(xué)開始進(jìn)入活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)階段?，F(xiàn)就十月份的教學(xué)工作進(jìn)行反思。

一、問題

十月份開始進(jìn)入學(xué)前語言教育中談話活動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在學(xué)生當(dāng)中首次開始學(xué)前語言活動(dòng)的模擬試教。發(fā)現(xiàn)在開展試教過程中有個(gè)很重要的問題是：大部分工作是由模擬老師的同學(xué)做準(zhǔn)備，模擬幼兒的同學(xué)很多都沒有融入課堂。

二、問題解決策略

采取的策略：

一、鼓勵(lì)政策，表現(xiàn)優(yōu)秀的整組“老師”與“幼兒”都加五分，集體的榮譽(yù)感會(huì)讓同學(xué)愿意融入。

二、評(píng)價(jià)從“教師”和“幼兒”兩種角色進(jìn)行，既對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)又要對(duì)模擬“幼兒”的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此模擬“幼兒”的同學(xué)本身要對(duì)自己的教案熟悉，才能很好的融入課堂。

三、互評(píng)，加分組由大家互評(píng)產(chǎn)生，老師只算一票，本組同學(xué)只能對(duì)其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，要言之有物，因此，學(xué)生在看課的時(shí)候要認(rèn)真，并且要對(duì)對(duì)方的教案熟悉。

四、“教師”自主管理模式，每組有一名模擬教師的同學(xué)，那位同學(xué)在準(zhǔn)備模擬的同時(shí)要與本組的同學(xué)進(jìn)行溝通，并且負(fù)責(zé)督促本組的同學(xué)學(xué)習(xí)教案，集思廣益。

五、討論期間，教師循環(huán)指導(dǎo)，對(duì)未融入的同學(xué)進(jìn)行提示。

語言教育教學(xué)工作總結(jié)簡短語言教研工作總結(jié)篇二

學(xué)前班語言教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我們從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用.。

二、達(dá)到的教學(xué)目的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的語言教育，學(xué)說普通話，擴(kuò)大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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1、學(xué)說普通話方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會(huì)正確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語，掌握基本句型。

2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、創(chuàng)造性講述。

3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對(duì)語言的認(rèn)知和體驗(yàn)。

4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書，體會(huì)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。

我們今后將更加努力，認(rèn)真做好本職工作，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階！

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語言教育教學(xué)工作總結(jié)簡短語言教研工作總結(jié)篇三

大三班語言教育工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任大三班語言教學(xué)工作.通過與孩子們一起學(xué)習(xí)基本完成教育計(jì)劃之內(nèi)的事情,孩子們的語言表達(dá)能力也有所提高.通過認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，了解到幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋，認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：

１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功?；谝陨系睦碚撜J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我班主要圍繞以下幾方面展開教學(xué)：

第一、每日談話聊天.兒童的語言學(xué)習(xí)是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。針對(duì)班級(jí)教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽、理解、表達(dá)能力亟待提高等問題，我確定了“通過談話聊天活動(dòng)，提高幼兒在一日生活中的語言表達(dá)能力”。

每天上課之前教育教學(xué)之前跟孩子聊下來學(xué)校路上的見聞,周一時(shí)候問問孩子周末的活動(dòng).讓小朋友用完整的語言表達(dá)。豐富小朋友的詞匯，用一些形容詞來描述自己身邊的事物。更重要的是跟孩子談?wù)勎覀円惶斓陌才牛寣W(xué)生主動(dòng)參與到幼兒園的一日生活中.更加積極有效地完成一日工作。在聊天的過程中,如果有人在說話的時(shí)候不可以舉手.讓孩子?jì)寣W(xué)會(huì)傾聽,告訴孩子們傾聽也是一種美德.久而久之孩子們也學(xué)會(huì)了等待和傾聽.有時(shí)候也放開說，讓孩子們不舉手說,跟同學(xué)之間相互聊了自己想跟好朋友分享的趣事.孩子們都能夠開口跟同伴津津樂道.第二、經(jīng)典誦讀,故事導(dǎo)引。每天問候以后我們就進(jìn)行一日的經(jīng)典誦讀。小朋友的記憶很好，有些小朋友讀幾遍就能將經(jīng)典背下來。當(dāng)然有些小朋友卻不愿意讀。所以講經(jīng)典里的故事。以故事來吸引孩子們，他們學(xué)習(xí)的興趣就高。孩子天生就是學(xué)習(xí)家。有一次講三人行必有我?guī)熝傻墓适?。小朋友就知道要和好的人學(xué)習(xí)，上課時(shí)候不應(yīng)該做其他的事情，認(rèn)真讀經(jīng)典。《弟子規(guī)》里的故事小朋友也是很愛聽的。經(jīng)典里都是我們生活中的故事，更是金玉良言，應(yīng)該讓學(xué)生牢牢記住，并運(yùn)用。

第三開展課前一歌。利用歌聲提升孩子學(xué)習(xí)語言的興趣。上課的時(shí)候通過唱歌調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)孩子紀(jì)律不好的時(shí)候，運(yùn)用律動(dòng)或者手指謠讓小朋友安靜下來。這些都是小朋友們喜歡的事情。

第四，積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子主動(dòng)說，能說，喜歡說。大班的孩子有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，有時(shí)候舉辦兒歌朗誦擂臺(tái)賽讓孩子們說。幼兒園的孩子活潑好動(dòng)，每次讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌，故事，他們都很認(rèn)真，積極，通過身體帶動(dòng)語言的記憶。讓學(xué)習(xí)快樂輕松地進(jìn)行。有時(shí)候讓孩子講故事，或者站在班級(jí)前面給大家講述自己的繪畫。孩子們從羞怯到大方自如地表現(xiàn)也是讓人贊嘆。

第五、注重孩子文學(xué)作品和閱讀能力