關(guān)于友情的評(píng)語(yǔ)

關(guān)于友誼的評(píng)語(yǔ)篇一：對(duì)友誼的看法

對(duì)友誼的看法

說(shuō)到友誼，我也有很多的好朋友，在不同的時(shí)代，都是他們陪伴著我。在經(jīng)營(yíng)友誼的過(guò)程中，也讓我體會(huì)很多：

首先，君子之交淡如水，朋友之間更多的是寬容、是理解、是支持、是問(wèn)候、是祝福。友誼，真的需要真心的付出。真正的友誼是一種不含目的的情感不帶目的交往。友誼是所有的情感之中最渴望平等、自由的。

其次，友誼要經(jīng)得起考驗(yàn)。在你最榮耀的時(shí)候的朋友，或許不是真朋友。在你最潦倒的時(shí)候，一直陪伴在身邊的，你一定要珍惜。有一次，我出水痘，也有一個(gè)好朋友*堅(jiān)持每天戴著口罩為我送飯，我真的很感動(dòng)。那時(shí)，他真的給了我很多信心，陪伴我度過(guò)了那一段陰霾時(shí)期。

這是我對(duì)友誼的看法。

篇二：一首關(guān)于友誼的詩(shī)歌評(píng)價(jià)一下

陌生并不比擦肩更難過(guò)用糖紙將記憶的味道包裹如何斬?cái)嗄强`心的繩索我已迷惑

假設(shè)，這半年來(lái)

一切都只是我的期待我的存在

只會(huì)讓你受傷害

我寧可選擇分開

唉

你已不再

又有誰(shuí)替你填補(bǔ)我記憶的空白

傻傻的在原地等待

只求花開不敗

怎料琴鍵黑白

卻只能彈唱出我的悲哀

或許我們之間本身就是過(guò)錯(cuò)那么深的在乎過(guò)

卻只換回你的冷漠

兩條不相交的平行線

還談什么neversaygoodbye

我試著感受

回憶的余溫

罷了

篇三：作文評(píng)語(yǔ)大全

1．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。

2.你是老師的知音，希望我們共同商討，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材假設(shè)再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，娟秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深沉。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章仍然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)展研讀、考慮，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！

8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。缺乏是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深化。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！

9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊漫步，大海不僅給予“我〞美的享受，還引起“我〞的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我〞為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人〞本文讀后給人以美感，引人深思。10除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻擅長(zhǎng)從平凡中發(fā)現(xiàn)不

平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

11本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用比照手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在表達(dá)之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象飽滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

13你可以由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達(dá)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開水〞不是最正確的飲料？

14全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達(dá)了你的思想意識(shí)。

15你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

16作者形散神聚地駕馭才能很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！18你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，但假設(shè)行文安排中構(gòu)造再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。

老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)那么可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深化些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。

20．如許娟秀的字跡，明晰嚴(yán)整的構(gòu)造，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎

21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24．可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

25．真是下筆如有神啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假設(shè)把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

26看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，得意。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

27作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深化，真是難能可貴。

28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新穎的立意。所謂登山那么情滿于山，觀海那么意溢于海，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

29．娟秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

30．精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)大全

以下是為大家整理而來(lái)的小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)大全，分別針對(duì)開頭、內(nèi)容、結(jié)尾做出評(píng)語(yǔ)：

作文開頭:

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,非常藝術(shù)化。2、開頭簡(jiǎn)明扼要3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生作文過(guò)程:

1、以飽滿的激情,描寫了2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容詳細(xì)。

3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

5、6、表達(dá)自然生動(dòng)、構(gòu)造緊湊,銜接自然連接,中心突出。

7、對(duì)于風(fēng)光的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想那么為觸景生情,情景自然交融。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細(xì),表達(dá)時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連接,尤其人物語(yǔ)言幽默幽默14、文章想象合情合理,15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞22、于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

23、文章將24、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾:

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深化,耐人尋味。

2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連接,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連接,一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地提醒人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

7、文章以8、文章最后提醒中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。

11、雖為一件小事,但作者卻描繪得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充分、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

14、結(jié)尾以1、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而快樂(lè)，只要把握住今天，將來(lái)

一定會(huì)是美妙而幸福的。

3、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走得意，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也榮耀多了。

5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你如今的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，要想方法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

6、XX同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬仰，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物〔包括人〕。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比方他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎？〞

7、××同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好快樂(lè)啊！希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。

8、假設(shè)沒(méi)有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱辛的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑〞。

9、第一次單獨(dú)做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)歷缺乏，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。〞

10、她太喜歡這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→得意的小花貓。寫一個(gè)靜物比擬容易，要把靜物寫得生動(dòng)而又詳細(xì)就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各局部的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜歡之情。

你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！假設(shè)把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！

11、你給爸媽炒的菜真好，有時(shí)機(jī)讓老師一飽口福嗎？

12、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠13、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？如今你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到快樂(lè)