作文世界中的“別有洞天”

作文世界中的“別有洞天〞作文世界中的“別有洞天〞本文關(guān)鍵詞：別有洞天，作文，世界

作文世界中的“別有洞天〞本文簡介：作文對于教師來說是語文教學(xué)中的一塊硬骨頭，而對于學(xué)生來說，作文是一場漫長的攻堅戰(zhàn)，教師需要找尋戰(zhàn)略方法指導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們既快又準(zhǔn)地占領(lǐng)高地。作文是語文教學(xué)中的精華，它根本交融了語文知識的所有特點，所以，教師要高度重視作文教學(xué)。我在作文教學(xué)中不斷努力和探究，時刻謹(jǐn)記以學(xué)生為主體的教育理念，并在幾個方

作文世界中的“別有洞天〞本文內(nèi)容：

作文對于教師來說是語文教學(xué)中的一塊硬骨頭，而對于學(xué)生來說，作文是一場漫長的攻堅戰(zhàn)，教師需要找尋戰(zhàn)略方法指導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們既快又準(zhǔn)地占領(lǐng)高地。作文是語文教學(xué)中的精華，它根本交融了語文知識的所有特點，所以，教師要高度重視作文教學(xué)。我在作文教學(xué)中不斷努力和探究，時刻謹(jǐn)記以學(xué)生為主體的教育理念，并在幾個方面不斷探究理論。

一、理解作文，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

1.認識作文的本質(zhì)。要寫好作文，首先要做一個有靈魂的人。語文區(qū)別于其他學(xué)科的最大特點是具有很強的人文性。當(dāng)我們吟誦王維、陶淵明的詩篇時，自然而然能感受到他們筆下的自然風(fēng)光和不屈的傲骨在字里行間流動和閃耀；當(dāng)我們捧讀莎士比亞、魯迅的作品時，自然會被他們的人格力量和藝術(shù)魅力征服，這是因為他們的作品到達了人文合一的境界。我有給學(xué)生留日記的習(xí)慣，喜歡看他們?nèi)沼浿杏涗浀恼鎸嵤录?，我感受到的是一個個熱愛生活、有血有肉的靈魂。他們用或者稚嫩或者成熟的筆觸記錄著自己的快樂、悲傷、愛好、夢想，這里有最平凡的他們，也有著最真實的他們，甚至是非常夢幻的他們。

2.興趣的重要性。興趣是最好的教師，作文教學(xué)的主要職責(zé)是調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，不要看到作文就愁眉苦臉，而是可以從心里喜歡上寫作。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，就要在詳細的寫作訓(xùn)練中按照學(xué)生的年齡特點給出適宜的作文題目。有時候好的作文題會引導(dǎo)學(xué)生更好地考慮，給學(xué)生更多的靈感和啟發(fā)。如：“春風(fēng)拂面〞、“心靈的雨〞、“陽光的味道〞、“陽光生活〞等。

有的教師不是很重視作文題目，認為作文題目并不用講究，其實好的作文題目的設(shè)計恰恰反映了教師對整個作文教學(xué)的設(shè)計，而無論怎么樣的設(shè)計都不能脫離生活這塊土壤。脫離生活的寫作是無源之水，脫離學(xué)生生活的命題那么無異于緣木求魚，因此一定要讓學(xué)生感到這就是自己身邊的真實生活，提起筆來有話可寫，有感而發(fā)，這樣才不會疲于應(yīng)付，寫出流水賬一樣的文章。

3.理解學(xué)生心理。喜歡單純的模擬。初一的學(xué)生稚氣未脫，喜歡一切新惹事物，對世界充滿了好奇，但缺乏思想的深度，所以只是模擬好的文章，很少能有自己獨立的真知灼見。他們的寫作技巧還不是很成熟。他們不擅長獨立考慮、選擇材料、概括中心、組織語言，往往根據(jù)文題寫出相適應(yīng)的文章，寫出新意。因此，初一寫作練習(xí)的方式宜靈敏多樣，可以練習(xí)仿寫、改寫、擴寫等，充分發(fā)揮這方面的優(yōu)勢。

隨著年齡的增長，他們的各種才能都有所增強，開始有了自己獨立的判斷意識，初二學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)文題選擇相應(yīng)的材料，可以較清楚地表達事情，但往往只是事物的外表現(xiàn)象的平鋪直敘。因此，寫作練習(xí)應(yīng)明確要求，運用多種表達方式，注重文章的表現(xiàn)手法。

高年級學(xué)生的心理日趨成熟，他們希望擺脫大人的束縛，因此樂意寫一些立意深化的東西。他們擅長運用一些寫作技巧，詞匯更加豐富，文章中常常出現(xiàn)一些因考慮而獲得的有哲理的句子。因此，寫作練習(xí)應(yīng)有表達的深度，多寫一些富有哲理的文章，以滿足他們的心理需求。

二、蓄勢待發(fā)，培養(yǎng)作文才能。

只有外在的積累到達一定的程度，學(xué)生的作文內(nèi)在才能才會到達質(zhì)的變化。

1.于漪教師說過：語言是一切事實和思想的外表，它不是蜜，但可以粘東西。再好的創(chuàng)意，再深化的主題，也需要恰如其分的語言去承載它們。語文教材中的課文，都是經(jīng)過精挑細選的文章，富有多姿多彩的語言，這是一個現(xiàn)成的寶庫。因此在平時的新授課中，可以幫助學(xué)生更好地積累詞匯。教學(xué)每篇課文時都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇好詞佳句，學(xué)習(xí)掌握并有意識地運用，為學(xué)生寫好作文積蓄能量。

2.優(yōu)秀的課外書籍是寶藏。課外的書籍就好似浩瀚的海洋，而我們只有選取適宜的支流才能使寫作河流開展壯大。讀書是寫作的必修課。面對浩瀚的書海，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的書籍。我們應(yīng)該有方案地把一部又一部中外名著推薦給學(xué)生，不斷拓展閱讀的廣度和深度。好的報紙雜志，優(yōu)秀的新聞節(jié)目都是學(xué)生開闊眼界的好途徑。理論證明，多讀書，尤其是會讀書，可以增長知識，開闊視野，啟迪思路。

3.生活是一切寫作的源泉。一篇好的文章最根本的條件是要寫出生動的內(nèi)容。生動的內(nèi)容源自生活。如今的學(xué)生認為生活中沒有什么可寫的素材，因為每天都一樣，沒有任何新意，這是因為他們?nèi)鄙僖活w發(fā)現(xiàn)和感受的心。

學(xué)生寫作文往往沒有新意，如寫母愛，都是寫自己生病了，媽媽熬夜守候自己。假設(shè)寫第一次的經(jīng)歷，那么根本都是第一次炒雞蛋，第一次騎車，第一次走夜路，第一次學(xué)游泳。為什么他們找不到有新意的素材呢？生活中的素材其實不用轟轟烈烈，也不需要驚天動地，一些很細微的小事就能表達出人生哲理。比方，寫母愛，可以寫母親每天在家門口和窗前看著“我〞上學(xué)的身影，等待我回家的身影，這種經(jīng)歷幾乎每個學(xué)生都有，但是他們熟視無睹，視而不見。比方，與母親一起過馬路，這時候會想起小時候媽媽總是牽著我的手，而如今我想牽著她的手，保護她。這些都是生活中的細節(jié)，很平凡，假設(shè)學(xué)生稍加留意，換一個角度去表達，就會好很多。