關(guān)于愛情的演講稿

關(guān)于愛情的演講稿篇一：學生關(guān)于愛情的演講稿

我愛我的學生演講稿

尊敬的指導及各位同行：

大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學生今天我們集會于此，共表心聲。這其實是在見證教師職業(yè)持久的光芒，我們都是在肯定

自己的承諾。將教育事業(yè)樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業(yè)操守的教條，更不是

法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們

成為陽光下最燦爛的人。

著名學者許亢梅說：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所

以愛生，因為關(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個學生，因此心中牢記——愛生如子！今天，

我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實的橋梁。今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來的，當我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用

畢生的心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆?；承諾用自己的生命來保護他們。我忠誠于我們的事業(yè)，保證讓每一個學生都知道，他有同其別人一樣成功的時機。因為，

他是我的學生。

我愛我的學生，指導們，教師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，

莫管風逐秀林木。世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不得意。因為每一個孩子都有一個豐富美妙

的內(nèi)心世界，這是學生的潛能。——冰心２、要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗

得意的，但卻非常脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露

珠，需要教師的倍加呵護?！K霍姆林斯基篇二：關(guān)于愛情演講稿關(guān)于愛情演講稿尊敬的教師、同學：大家上午好我是來自網(wǎng)絡(luò)技術(shù)17班的xx，我今天演講的題目是愛

情是無私的。愛情這個名詞對于八〇后的我們來說是一個非常敏感的話題，而且在座的各位

同學都希望有一份純真的愛情。其實不光是我們對這個名詞很敏感，從古到今，男女老少都

很敏感，可以這么說，只要有感情、有思想的人都很敏感愛情終究是什么呢愛情到底

是無私的還是自私的有人說是自私的，因為你得到了，別人就不能擁有也有人是這么說的，

愛情是無私的，假設(shè)真愛一個人，就應該給她自由，讓她快樂不管人們是怎樣說的，總之，

我認為愛情是無私的最近在校園雜志上看到這樣一個片段：主人公是一個叫xx的女孩和一個

叫浪天涯的男孩，聽到這兩個名字都感覺很有默契。故事是這樣的，xx在讀高三，而浪天涯

在上大學，而他們倆很有感情，在高三時他們就一直保持著好朋友的關(guān)系，只是好朋友，其

實對方都明白彼此都在喜歡著對方，但由于男孩考慮到怕影響到xx的學習，所以只好先把愛

苦苦收回。還是保持著以前的那種關(guān)系。當他們彼此開始新的學業(yè)以后，那女孩給男孩說你

是我心中的白馬王子，永遠都是多情的男孩終于耐不住寂寞，變的主動，向女孩表白，但那

女孩沒有容許，她說，我們?nèi)缃袷遣煌瑢哟蔚娜肆?，我感覺我離你很遙遠，高不可攀，因為

你在上大學，我不能對不起你。最終沒有容許。男孩問道，你要是得不到你心中的白馬王子，

那你覺得在心中還有意義嗎女孩堅決的答復到，有意義，永遠都有意義，我是真心愛你的，

就應該讓你過自由的生活，去為自己的理想開展、奮斗，即使沒有得到你，我永遠的記在心

里，永遠都是我的白馬王子。男孩流淚了愛情是無私的，這個片段是對愛情是無私的最好的

詮釋和鑒證其實鑒證愛情的故事很多，梁山伯與祝英臺，羅密歐與朱麗葉都是對愛情的鑒證

和肯定，都證明了愛情的偉大和無私，雖然結(jié)局都不是很美妙，但是彼此都為愛情付出了很

多，甚至放棄了生命。諸如此類，在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝兩情假設(shè)是久長時，又豈

在朝朝暮暮等這些都說明愛情是無私的、偉大的，甚至不屑于親情和友誼。我認為愛情不單

純的是男女之間的關(guān)系，她還包括了親情和友誼所以說愛情不屑于親情和友誼。但是與之相

反的也有，我曾經(jīng)目睹了一個男人用自己高貴的手打了妻子一個巴掌，試問這是愛情嗎前一

個片段把愛情表現(xiàn)的如此純真和純潔，而后一個那么是在玷污愛情。玷污了愛情的無私、偉大、

神圣和純潔。愛情的模樣：有時候，明明知道愛上那個人是個錯誤，卻還是死心塌地的愛了

有時候，明明知道這樣做是不好的，卻還是執(zhí)迷不悟的做了有時候，明明知道她的心不在你

這，卻還是心甘情愿的把心給她了有時候，明明知道自己的付出得不到她的回頭，卻還是無

怨無悔的付出著這是什么這是愛情的力量，這是愛情的偉大和無私同學們，愛情就是這樣，

無私，毫無怨言的為對方付出，縱使沒有結(jié)果。記得有人這樣說過，女人是用來愛的。愛她

就要對她負責，就要用心去呵護她。有人也說過，一個成功的男人背后肯定有一個得意的女

人，這說明他把對待工作的態(tài)度用在愛情上，去對愛人的負責和呵護同學們，愛就要愛的轟

轟烈烈，要知道女人是用來愛的我的演講到此完畢，謝謝教師和同學篇三：關(guān)愛學生演講稿關(guān)愛學生——讓愛扎根于育人土壤楊麗教書育人，是教師的榮耀職責，而為人師表，又是育人的根底和前提。教育家夸美

紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光芒的事業(yè)〞；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁〞，比

喻成“愛心大使〞，比喻成“人類靈魂的工程師〞。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，

對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高

的師魂。

師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞〞，

有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職

業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成

是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸

福感，這樣才能保證所任教的學科獲得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，指導信

任。

師魂——永遠是愛，這愛又是對學生的關(guān)愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛

之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的

天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識、改正錯誤，一切挖苦、挖

苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香〞，又要容得下“烏云密布，電閃

雷鳴〞，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。關(guān)愛學生，關(guān)注每個

學生的個性開展是每個教育工作者的永久主題。理論證明：對局部學生，特別是一些淘氣學

生，縱使用許多道理，對他們講許屢次，可他們就是“不懂不承受〞，仍然我行我素，經(jīng)常

惹來教師的批評，對教師總有一種對抗的情緒。對他們進展表揚，他們認為是哄騙；對他們

進展批評，他們認為是整治?？墒?，一旦學生生病了，你去看看他，他就會責備自己曾經(jīng)

讓你操心了；學生家里有困難，你給他以幫助，他就會懷著感謝之情下決心改掉自己的缺點；

學生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會下決心聽你的話得和承受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛，是

學生承受教師教育的橋梁。其實，當教師的，總是想當個好教師，都知道要對學生付出愛心。

但如何在我們的教育工作中貫徹教師的愛呢？嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，

懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴

格要求。教師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，教師的嚴格是表達在

對學生思想品質(zhì)，行為標準，組織紀律的正確引導，表達在教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

的真誠付出。

關(guān)心學生。學生在一天天長大，理解才能、區(qū)分才能正逐步形成。成長有成長的煩惱，

為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。教師年長于學生，教師有著比學生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)

驗，有著更強的理解才能和辨析才能。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學習、生活，幫

助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理

人際關(guān)系，讓學生安康、快樂地成長。關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的將來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升

騰吼叫，那是對陽光下最光芒的職業(yè)的詠嘆。篇四：學校關(guān)于愛的演講稿學校關(guān)于愛的演講稿愛，是一個多么美妙的字眼!她，神奇而生動、溫暖而幸福;她，滋潤著教育，使之成為

一個永久的主題;她，播種在校園，使校園鮮花爛漫姹紫嫣紅;她，走進教師的心靈，使師德

升華，靈魂涅磐!我慶幸，我走進了教育園地，走進了愛的天堂，成為了愛的使者!一位大哲學家曾說：“善治必達情，達情必近人!〞從教十一年來，我始終遵守“愛而后

教〞的教育理念，在心與心的碰撞中，演繹了一個又一個關(guān)于愛的故事!上學期，我班轉(zhuǎn)來一位叫郭小亭的新同學。面對陌生的環(huán)境，小亭情緒低落，有時還偷

偷流淚，她說她想念以前的教師和同學。針對這種情況，我屢次找她談心，并且給她寫了一

封長長的信，夾在她的語文書里，在信中，我夸她聰明得意、老實純潔，告訴她我們班是一

個團結(jié)友愛的集體，教師同學都希望看到她甜甜的笑臉。第二天早晨，奶奶送她上學的時候，

拉著我的手沖動的說：“鄒教師，你寫給小亭的信，她讀了一遍又一遍，還通過長途，把

信讀給遠方的媽媽聽。〞就在我與她奶奶說話間，小亭跑到我身邊，親近地拉著我的手，臉上

的笑容像一朵盛開的鮮花。作家冰心奶奶說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。〞我奉

獻給同學們絲絲入扣的愛心，收獲到的是他們純潔而童真的流露：有時，他們趁其不備往我

的衣兜里塞進幾顆糖果;有時，他們悄悄在我的發(fā)梢上別上一個得意的小發(fā)夾;有時偷偷在我

的衣角邊貼上美麗的大頭貼;甚至還有同學神秘的塞給我紙條：“鄒教師，我真的喜歡你!〞最難忘的，是今年的教師節(jié)。那天早晨。我剛走進教室，王方同學就走到我面前，羞澀

地說：“鄒教師，我送你一個禮物〞。沒等我說話，她就機敏的從背后拿出一束金黃色的野菊

花，里面夾雜一些不知名的小草，花蕊中還滾動著晶瑩的露珠。青青的草，黃黃的花，散發(fā)

出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把這束“花〞放在裝滿清水的瓶子里，然后端端正正放在

講臺上。同學們爭先恐后聚攏來欣賞，那一張張微笑的臉真像一朵朵燦爛的花!下午班會課時，

當我走進教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫著幾個彩色的大字：“鮮花送給您，祝教師節(jié)日快樂!〞旁

邊還畫滿了野菊花，教室兩邊的窗臺上，也擺滿了小野花，金黃的、淺紅的、潔白的，五彩

繽紛，多姿多彩。

篇二：關(guān)于愛的演講稿

平凡的愛

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的教師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我4年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……〞當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生〞便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的可以影響一個人的一生嗎？答復是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆〃戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，教師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，教師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好！〞這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，〞戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一那么小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。〞之后，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作

品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯教師對這些稚嫩的作品那么給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價?！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的。〞戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是教師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。

我自己也遇到過很多鼓勵我的教師和朋友。小時候，我轉(zhuǎn)學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉教師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“冀敏必勝！你會成功的！〞結(jié)果我不負眾望，考了優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的教師！〞“你有一顆真誠的愛心！〞“我的孩子放在你的班里很放心！〞我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；如今我想通了，我要做偉人的教師。〞看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下安康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美妙的語言鼓勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

每一個孩子都是祖國的希望，民族的將來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作

是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有大方激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜珍貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的完畢語——一個好教師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

篇三：關(guān)于愛的演講稿

關(guān)于愛的演講稿

如何創(chuàng)立和-諧校園

親愛的教師,同學們,大家好:

今天我為大家演講的題目是?如何創(chuàng)立和-諧校園?，創(chuàng)立和-諧校園不僅是我們每個學生的責任，更是我們每個新時代的青年應盡的義務，我們要為創(chuàng)立和-諧校園作出一份奉獻。藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

教師和父母的心一樣，希望我們安康成長。

花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;

花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，和教師一起編織夢想;

花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和-諧校園的和-諧樂章。

和-諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最正確狀態(tài)，，也是一切美妙事物的共同特點。實現(xiàn)和-諧，是自古以來人來孜孜以求的美妙美妙理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和-諧文明校園環(huán)境也將是一個永久的主題。

構(gòu)建和-諧校園需建立和-諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是教師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。教師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡爻惺?，珍惜教師的付出，尊重教師的勞動。師生互敬互愛，從而打造?諧的學習氣氛。

構(gòu)建和-諧校園需要建立和-諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們感受到和-諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和-諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和-諧校園需建立好的學風，好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建立的目的指向“理想、團結(jié)、自強、成才〞。一種團結(jié)