英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)課件

英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)邱金磊

在進(jìn)入這個(gè)話題之前，我們必須首先明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。積極的態(tài)度能取得事半功倍的效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要全身心投入的事業(yè)。它不是堅(jiān)持?jǐn)?shù)十天就能打贏的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而是數(shù)十年不斷追求，才可能有所小成的一場(chǎng)持久戰(zhàn)?；蛘哒f，是沒有盡頭的馬拉松比賽，只有對(duì)英語(yǔ)的熱愛，才能支持你不斷地努力。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有積極正確的態(tài)度。不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，向前邁進(jìn)。

詞匯學(xué)習(xí)

---高考英語(yǔ)詞匯手冊(cè)詞匯約4000個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞表附錄常用前綴、后綴數(shù)詞月份和星期部分國(guó)家(或地區(qū))、語(yǔ)言、國(guó)民

(或居民)及國(guó)籍表

詞匯記憶的方法很多，而最管用的正是那些你最經(jīng)常聽到卻一直不當(dāng)一回事的樸實(shí)無華的方法。所以關(guān)鍵不在于你的方法能否標(biāo)新立異，而在于你能否自己消化理解并應(yīng)用這些方法達(dá)到習(xí)慣成自然的水平。如果淺嘗輒止，或者光說不練，再好的方法也只能是紙上談兵。1.共同經(jīng)驗(yàn)原則教學(xué)相長(zhǎng)：師生之間+學(xué)生之間記憶策略必須建立在師生雙方共同經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。身臨其境，身體力行，設(shè)身處地去體味重新體驗(yàn)詞匯記憶,師生的共鳴將凸顯榜樣的威力（Followme.）

2.具體記單詞的方法

（1）使用分類群記，形成單詞鏈。聯(lián)想是記憶的最好伙伴。分類群記，主要在于對(duì)一定數(shù)量的單詞，通過仔細(xì)的觀察，尋找其相關(guān)切入點(diǎn)，如同找一條線，把珠子串起來。就單純記憶單詞，這的確是個(gè)好辦法。分類的根本依據(jù)：話題。與同一話題相關(guān)的單詞，自然成為一個(gè)詞簇?？梢噪S著詞匯量的增加，不斷放射，伸展。詞綴。以同樣的方法構(gòu)成的一組單詞，通過比較認(rèn)識(shí)，不但有利于掌握構(gòu)成方法，而且可以進(jìn)一步形成更廣泛的聯(lián)系。詞性。對(duì)于一組單詞中，少數(shù)的幾個(gè)單詞，可以用詞性相聯(lián)系拼寫。字母組成上的特點(diǎn)，是最直觀的外在表現(xiàn)。詞匯聯(lián)想詞匯聯(lián)想方式：詞性：n.—v.—adj.—adv.話題：pingpongtabletennisbasketballvolleyballfootballbaseballtennisbadminton構(gòu)詞法的應(yīng)用－前綴否定前綴anti-dis-il-im-in-ir-mis-non-un-動(dòng)詞前綴 en-雙 bi-twi-超出，過度，在...上super-extra-out-

over-半 semi-hemi-前 fore-相互，……之間 inter-anti-Japanesewardiscourage,disadvantageillegal,illegibleimpossible,impatient,impersonalincorrect,inaccurate,inactiveirregular,irresponsiblemisunderstand,misfortuneNon-infinite,non-stopUnimportant,unusual,unemployedBicycle,bilingualTwilight(黃昏),twifold(兩倍的，雙重的)Supermarket,superman,superstarExtraordinary,extrasensory(超感官的）Outside,outdoorOverwork,overcoatSemidome(半圓屋頂），semi-colonyHemisphere(地球的半球），semicycle(半圓形）Forehead,forelegInternational,interactive

構(gòu)詞法的應(yīng)用－前綴千 kilo-小 mini-micro-再次，重新，返回re-不足，在……下 under-副 vice-一起 co-中間 mid-多 multi-Kilometer,kilogramMini-bus,microwave,microscopeRedo,regain,remarryUnderground,underestimateVice-presidentco-operationMid-termexams,mid-autumnfestivalMulti-media,multi-industry(多種經(jīng)營(yíng)）構(gòu)詞法的應(yīng)用－后綴名詞后綴-er-or-ness-tion-ation-ure-hood-ing-ee-ility-ism-ment-ty-ship-ese-ist-ian-ance-ity形容詞后綴-ful-less-ive-ly-able-al-ed-ing-ic-ish-like-some-ous

-ible-ical-ious副詞后綴-ly動(dòng)詞后綴-ize-ify-ise-en-yze-yse數(shù)詞后綴-teen-ty-thAnnouncer,reader,computerActor,ancestor,visitorCarefulness,forgetfulnessDictation,collection,revolutionOperation,association,generationManufacture,structureChildhood,boyhoodFishing,shopping,swimmingEmployee,traineePossibility,responsibilityTourism,terrorism,socialismChinese,JapaneseMusician,physician,historianImportance,resistanceAbility,necessityAdj.lovely,lively,deadly,friendly,motherly,fatherly,weekly,monthly,dailyAdv.quickly,suddenly,actively,angrily,anxiously,clearly,badly,barely(2)加強(qiáng)短文背誦，增強(qiáng)“詞不離句”意識(shí)。背誦是非常原始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，但也是非常積極、有效的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)選一些名家名篇，做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作，作為研習(xí)的精典，不但能夠迅速提高語(yǔ)感，而且容易激發(fā)興趣，形成活生生的詞庫(kù)，為單詞的準(zhǔn)確使用打下良好的基礎(chǔ)。所以“背”只是方式，“用”方為根本。在背誦的過程中，要能夠用心體會(huì)語(yǔ)言的基本組成規(guī)律，琢磨“說”的方法與技巧，摸出“洋味”十足的真諦，一個(gè)單詞有數(shù)種意思，但是在一個(gè)具體的語(yǔ)境中，它的意思又絕對(duì)是一定的。所以說，“背”單詞，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當(dāng)是學(xué)英語(yǔ)一種有效的方法。

（3）勤歸納和總結(jié)，吃透固定搭配。勤歸納總結(jié)，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過聯(lián)想，類比，思辨，抗擊遺忘，當(dāng)然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過程一個(gè)粗淺的層面?！俺酝浮笔橇孔冞^程中的質(zhì)變。詞匯記憶短語(yǔ)化（詞塊記憶）workout設(shè)計(jì)出，制作出；算出，得出答案，解決；摸透某人的脾氣；產(chǎn)生某種結(jié)果；掘進(jìn)，采完；使精疲力竭；訓(xùn)練，鍛煉；做工賠償

Calloncallonsb.Callatsb’shouseCallout(to)callupcallforcalloffVisit/payavisittodropinon/at（4）靈活使用詞典，突破高頻詞。英漢詞典是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對(duì)詞典的過分依賴，同時(shí)也形成閱讀過程中一個(gè)明顯的心理障礙，即沒有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學(xué)習(xí)，知識(shí)的種子既不會(huì)開花，更不會(huì)結(jié)果。但是對(duì)于極個(gè)別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學(xué)習(xí)過程中的自然積累，難免捉襟見肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。（5）通過閱讀增加詞匯。詞匯最可靠的辦法就是閱讀，只有通過大量的閱讀，并注意所學(xué)詞匯的具體用法，才能真正地掌握詞匯。3.量的原則理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個(gè)單詞“多見面”。平時(shí)加深第一印象分組（每組5-7詞）循環(huán)記憶，重點(diǎn)難詞動(dòng)筆嘗試回憶（2+5遍）過度記憶150%聽說讀寫用多管齊下總復(fù)習(xí)時(shí)巨量瀏覽階段測(cè)試歸納分類

量的原則大容量瀏覽詞匯表每天確保有一次大容量瀏覽詞匯表的機(jī)會(huì)是詞匯記憶的重要途徑。沒有足量的輸入就不會(huì)有流暢的產(chǎn)出。通過上下文猜測(cè)詞義并掌握詞匯用法,因?yàn)椴聹y(cè)和利用上下文線索進(jìn)行理解非常重要，尤其是在外語(yǔ)閱讀以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要培養(yǎng)其獨(dú)立性時(shí).量的原則零敲碎打很多時(shí)候?qū)W生只有三五分鐘的時(shí)間，不要浪費(fèi)掉，要養(yǎng)成隨便翻到哪一頁(yè)就記它幾個(gè)單詞的習(xí)慣。

4：把小詞真正學(xué)活killtime消磨時(shí)間killone‘shunger充饑

carrythecan代人受過，背黑鍋我昨天買了一輛汽車。中國(guó)學(xué)生Iboughtacaryesterday.

或Ipurchasedacaryesterday.

老外常用：Igotacaryesterday。這個(gè)問題難住了我。Thisproblemgetsme.這部電影使我入迷。Thisfilmgetsme.把小詞真正學(xué)活他生病了。Hegotsick.他康復(fù)了。Hegotwell.(初次見面)我能不能把你的電話號(hào)碼記下來。

I’dliketogetyourphonenumber,please.打的getataxi/cab被困gettrapped被雨困住getcaughtintherain把小詞真正學(xué)活(考試時(shí))第五個(gè)問題做錯(cuò)了

Igotquestionnumberfivewrong.你問一個(gè)問題，我說我不知道答案Yougotme.我一下識(shí)破了你這個(gè)變戲法的東西。Igotyou.去理一下發(fā)Getmyhaircut.Haveyougotitsofar?Gotit?明白嗎？5.學(xué)以致用原則Youcan’townaworduntilyouuseitthreetimes.學(xué)以致用的四個(gè)主要途徑一、用剛學(xué)過的單詞造句或在口語(yǔ)或?qū)懽髦羞\(yùn)用；二、持之以恒的課外閱讀；三、做適量的詞匯題和其他類型的典型試題；四、適量的漢譯英練習(xí)；五、寫英語(yǔ)日記。語(yǔ)法學(xué)習(xí)詞法動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)非謂語(yǔ)動(dòng)詞名詞(主謂一致關(guān)系)

介詞冠詞不定代詞句法

句子成分簡(jiǎn)單句（陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句）復(fù)合句并列句狀語(yǔ)從句(9種)名詞性從句（４種）定語(yǔ)從句

It句型倒裝句語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語(yǔ)的重中之重。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候只知道死記硬背，沒有好的方法，在考試中也拉了很多分。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人擔(dān)憂。這反映了很多同學(xué)高二學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法找不到正確的方法，沒有根據(jù)高中的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們高二學(xué)生要怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法?高中階段的語(yǔ)法知識(shí)在現(xiàn)行的教材中分布得較分散、零碎，學(xué)生學(xué)起來頗感吃力，難以記牢。書很厚很厚，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的都能列上好幾頁(yè)的講解，而且語(yǔ)言相當(dāng)專業(yè)，看一會(huì)就會(huì)頭痛厭倦。一般說來，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的途徑很多，但我們?cè)诮虒W(xué)中常用的主要有如下二種：一是通過教師的講解，對(duì)所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則的概念、結(jié)構(gòu)，用法有個(gè)確切的了解；二是通過大量的練習(xí)，在英語(yǔ)實(shí)踐中正確、熟練地掌握語(yǔ)法規(guī)則的用法。英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的建議首先，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，要“背硬記死”但不“死記硬背”。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要“熱愛語(yǔ)法”，但不要“死摳語(yǔ)法”，要從更深層去學(xué)習(xí)和摸索語(yǔ)法的規(guī)律和學(xué)習(xí)語(yǔ)法的竅門。這是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法最本質(zhì)的對(duì)策。對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)“死記硬背”屬于“機(jī)械性學(xué)習(xí)”，而對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)“背硬記死”強(qiáng)調(diào)的是打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，這是學(xué)好英語(yǔ)的前提之一。道理很簡(jiǎn)單：因?yàn)椤笆炷苌伞?，所以，學(xué)習(xí)者只有英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)牢固，才能做到“靈活運(yùn)用英語(yǔ)”。其次，盡量避免受母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。在高考英語(yǔ)試題中，有相當(dāng)數(shù)量的根據(jù)考生容易受漢語(yǔ)負(fù)遷移的影響而設(shè)計(jì)的“陷井題”，這些“陷井題”往往是考生失分的主要原因。因此要持別注意來自漢語(yǔ)的負(fù)遷移作用，不要用漢語(yǔ)的語(yǔ)法去套用英語(yǔ)的語(yǔ)法，要善于比較兩種語(yǔ)法的異同，并