如何有效實(shí)現(xiàn)演講預(yù)期效果

PAGEPAGE1如何有效實(shí)現(xiàn)演講預(yù)期效果第一篇：如何有效實(shí)現(xiàn)演講預(yù)期效果演講的效果有三層含義：即演講構(gòu)思時(shí)的預(yù)期效果、演講進(jìn)行中的現(xiàn)場(chǎng)效果、演講結(jié)束后的實(shí)際效果，前者對(duì)后二者有著直接的影響。演講的預(yù)期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說(shuō)：我不強(qiáng)迫你，但我誘惑你。實(shí)現(xiàn)演講的預(yù)期效果應(yīng)該在“四度”上做好文章：1.角度——切入演講的巧妙程度巧妙的切入角度與聽(tīng)眾熟悉的事理或心理定勢(shì)形成反差，而后通過(guò)演講者高超的引申和發(fā)揮，能達(dá)到讓聽(tīng)眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學(xué)生在“時(shí)代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開(kāi)頭講了一段自己的親身經(jīng)歷：有一天，我在校門口，看見(jiàn)一位七十來(lái)歲的老大爺，背著一個(gè)大包裹，吃力地走著。我主動(dòng)走上前去，熱情地同他打招呼，問(wèn)他要不要幫忙。沒(méi)想到老大爺用疑惑的眼光警覺(jué)地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當(dāng)成騙子或者小偷了。演講者由此說(shuō)開(kāi)去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。2.深度——觀點(diǎn)提煉的獨(dú)到程度觀點(diǎn)來(lái)源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比聽(tīng)眾更新一些、更深一層，“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對(duì)這一特性的最好寫照。例如：按照通常的理解來(lái)說(shuō)，為國(guó)家的利益作出犧牲是一種奉獻(xiàn)，一種付出，而羅斯福在演講中卻對(duì)此作出了全新的闡釋，他說(shuō)：往后的日子，每一天，每一夜，每一個(gè)小時(shí)和每一分鐘都是困難重重……我們?nèi)w所必需的犧牲，可是我必須說(shuō)，用犧牲一詞并不妥當(dāng)，美國(guó)并不把那些盡心于國(guó)家，在國(guó)家為生存和前途而戰(zhàn)時(shí)，不惜把他的一切貢獻(xiàn)給國(guó)家的人，稱之為犧牲。對(duì)任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應(yīng)稱之為特權(quán)。“為國(guó)犧牲是一種特權(quán)”，這一觀點(diǎn)深刻而新穎地闡明了國(guó)家和個(gè)人之間的關(guān)系。3.密度——支撐材料的密集程度有時(shí)演講者為闡明某一觀點(diǎn)，不惜使用大量的支撐材料，對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個(gè)演講中分量的輕與重，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行效果強(qiáng)化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因?yàn)槁浜蠖粩喟ご?，蒙古的可汗打過(guò)它，土耳其的貴族打過(guò)它，瑞典的封建主打過(guò)它，波蘭和立陶宛的地主打過(guò)它，英國(guó)和法國(guó)的資本家打過(guò)它，日本的貴族打過(guò)它，大家都打過(guò)它，就是因?yàn)樗浜?，因?yàn)樗能娛侣浜?，文化落后，?guó)家制度落后，工業(yè)落后，農(nóng)業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點(diǎn)的一個(gè)典型的縮影，第一個(gè)判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個(gè)判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點(diǎn)得到有力的證明，這樣不但不使人感到嗦，反而使人感到歷史真理的強(qiáng)大的說(shuō)服力。4.力度——聽(tīng)眾情感的共鳴程度列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“作者所體驗(yàn)的感情感染了聽(tīng)眾或觀眾，這就是藝術(shù)?！毖葜v藝術(shù)也應(yīng)追求這種效果，沒(méi)有感情的勁風(fēng)，就無(wú)法招展觀點(diǎn)的旗幟，聽(tīng)眾情感上沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，也就難以接受演講者的觀點(diǎn)。表達(dá)感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達(dá)豐富多彩的情感，以打動(dòng)聽(tīng)眾，達(dá)到演講的最佳效果。請(qǐng)看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻(xiàn)，美就是周恩來(lái)總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災(zāi)區(qū)的足音，美就是田校長(zhǎng)翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩(shī)可以吟詠，美的概念越來(lái)越清晰，美的形象越來(lái)越具體，相信聽(tīng)眾心中美的感受和美的向往也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。席勒說(shuō)過(guò)：“美的最高理想要在內(nèi)容與形式的盡量完美的結(jié)合與平衡里才可找到?！钡拇_，強(qiáng)化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應(yīng)演講的內(nèi)在本質(zhì)要求，通過(guò)這種方法，我們一定可以找到內(nèi)容與形式盡量完美結(jié)合與平衡的“演講之美”。第二篇：預(yù)期效果預(yù)期效果機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過(guò)700人，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化3個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為核心資源共享的教學(xué)平臺(tái)。（一）形成符合機(jī)電人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面和機(jī)電高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。（二）建成北京和華北地區(qū)機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的完善與建設(shè)，為地區(qū)和煤炭企業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)高技能人才的訓(xùn)練和培養(yǎng)提供了必備的硬件條件，使得機(jī)電一體化職業(yè)培訓(xùn)與鑒定服務(wù)實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；?，可面向機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)與專業(yè)群在校學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)人員開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定。（三）共享型專業(yè)資源庫(kù)將帶動(dòng)高職相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高電氣控制與PLC、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝維修等7門課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生核心知識(shí)與技能培養(yǎng)的關(guān)鍵性課程。以7門核心課程網(wǎng)站為重點(diǎn)的專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（四）輻射和帶動(dòng)機(jī)電一體化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，可以輻射到數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化和機(jī)械制造與自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的充分共享。重點(diǎn)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教師可依托機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好的設(shè)備條件，緊跟最新技術(shù)的發(fā)展，更好地開(kāi)展機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用的研究工作，為企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持與服務(wù)。第三篇：預(yù)期效果最新版預(yù)期效果：前期調(diào)研：首先，課題項(xiàng)目實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)企業(yè)的深入調(diào)研，了解到了企業(yè)對(duì)于“兩型基金”的關(guān)切點(diǎn)和著眼點(diǎn)，同時(shí)對(duì)建立“兩項(xiàng)基金”課題項(xiàng)目的可行性和合理性有了明確的認(rèn)識(shí)；其次，我們通過(guò)深入居民社區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)研（通過(guò)社區(qū)走訪和問(wèn)卷調(diào)查等），有效地掌握了社區(qū)居民等社會(huì)群體對(duì)開(kāi)展“兩型基金”課題項(xiàng)目的態(tài)度，得到了各社會(huì)群體關(guān)于建立“兩項(xiàng)基金”課題項(xiàng)目的批評(píng)、意見(jiàn)及建議。政府：政府通過(guò)設(shè)立“兩型基金”有效地普及了“兩型社會(huì)”的理念，同時(shí)深化了政府改革，創(chuàng)新了政府管理模式，使得政府職能得到進(jìn)一步優(yōu)化。湖南省率先設(shè)立‘兩型基金”，在湖南推廣兩型理念，倡導(dǎo)兩型風(fēng)尚，更好的促進(jìn)“兩型社會(huì)”發(fā)展，使湖南省成為全國(guó)“兩型社會(huì)”發(fā)展的模范省。湖南省推廣“兩型基金”，鼓勵(lì)、引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合的綜合性發(fā)展。有利于湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從而促進(jìn)湖南經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。企業(yè)：企業(yè)通過(guò)申請(qǐng)“兩型基金”，踐行“兩型社會(huì)”理念，履行了關(guān)愛(ài)自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，滿足了企業(yè)實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，促使了企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙贏。在踐行“兩型基金”項(xiàng)目過(guò)程中，企業(yè)能夠自主地進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)和技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)提高管理水平，從而降低了生產(chǎn)成本，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)通過(guò)運(yùn)行“兩型基金”這種能夠促進(jìn)“兩型社會(huì)”發(fā)展，帶來(lái)巨大社會(huì)效益的項(xiàng)目，發(fā)揮了企業(yè)模范帶頭作用，給社會(huì)帶來(lái)了巨大反響，傳遞了“正能量”，能夠提高企業(yè)的社會(huì)影響力。社會(huì)：“兩型基金”課題項(xiàng)目的實(shí)踐和“兩型社會(huì)”的發(fā)展與推廣能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)以下影響：弘揚(yáng)和培育加快建立生態(tài)文明社會(huì)的崇高風(fēng)尚，形成從身邊做起，從自我做起，保護(hù)自然，綠色消費(fèi)的生活習(xí)慣，推動(dòng)城市形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局。建設(shè)“兩型社會(huì)”有利于降低社會(huì)成本，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。有利于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，讓“兩型社會(huì)”由人民共建、為人民共享，使“兩型社會(huì)”建設(shè)沿著人民群眾在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。有利于全面解決我國(guó)資源環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)。最終推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。第四篇：課題預(yù)期效果預(yù)期成果1、教師學(xué)科設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力得到補(bǔ)充完善，課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。2、教師有效教學(xué)能力得到發(fā)展，在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、人格發(fā)展各方面得到體現(xiàn)。3、教師教育教學(xué)理念、能力得到顯著提升。4、研究成果形成（論文專集、優(yōu)秀教學(xué)案例專集、課堂實(shí)錄專集等）。課題預(yù)期成果范家小學(xué)課題組20XX年3月第五篇：活動(dòng)預(yù)期效果活動(dòng)預(yù)期效果：由于講座持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，需要注意各個(gè)方面來(lái)使講座達(dá)到最好效果，因此我們希望達(dá)到如下成效：1.通過(guò)前期的宣傳，許多同學(xué)來(lái)報(bào)名參加“學(xué)術(shù)淘金”系列講座活動(dòng)2.講座過(guò)程進(jìn)行的溫馨而順利，同學(xué)們敢于質(zhì)疑學(xué)術(shù)問(wèn)題，教授能就其問(wèn)題給出滿意回答3.營(yíng)造中大南校區(qū)的學(xué)術(shù)研討氛圍，為同學(xué)們廣泛學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)術(shù)精神，擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面，豐富各院系之間的交流，促進(jìn)學(xué)科多元化的發(fā)展4.通過(guò)這次活動(dòng)建立一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，激發(fā)