少兒演講與口才課件

少兒演講與口才課件篇一：演講與口才,課件

篇一：演講與口才復(fù)習(xí)課件

口才訓(xùn)練一——口才根本功訓(xùn)練

主要內(nèi)容

一、語音標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練

③分辨鼻音n和邊音l

②齊齒呼和撮口呼韻母的辨正

3．腔調(diào)辨正

13。普通話沒有入聲。

二、以聲傳意技巧訓(xùn)練目的

二、以聲傳意技巧訓(xùn)練

1.語調(diào)變化的種類

如：“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。〞語調(diào)如同上波，漸漸升高。

如：“天漸漸暗下來，北風(fēng)刮得更緊了，我們默默地分開了天安門廣場。〞語調(diào)如下波，漸漸降低

如：魯迅小說?祝福?中的祥林嫂重復(fù)屢次的那幾句：“我真傻，真的如：她太得意了，連哭鼻子的樣子也招人喜歡。

2.語調(diào)變化的方法〔二〕語速、節(jié)奏快慢適度

2.節(jié)奏

〔三〕語氣交織相宜

〔四〕重音強(qiáng)調(diào)得當(dāng)

〔五〕停連位置、時(shí)間適當(dāng)

1.停頓

停頓時(shí)間的長短一般為：頓號(hào)如：“我相信，||我們的祖國||一定會(huì)有自己的女宇航員，||在中國人面前，||美的橫竿真在飛速地||上升！〞篇二：演講與口才

襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

?演講與口才?課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程定位

導(dǎo)游專業(yè)主要面向鄂西生態(tài)文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景點(diǎn)，培養(yǎng)在效勞、管理第一線能從事旅行社和旅游景區(qū)等導(dǎo)游工作，具備從事鄂西及湖北省導(dǎo)游工作所必需的導(dǎo)游效勞標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游講解才能和導(dǎo)游應(yīng)變技巧等職業(yè)素養(yǎng)、導(dǎo)游專業(yè)知識(shí)和職業(yè)才能，德、智、體、美、勞全面開展，具有職業(yè)生涯開展根底的高素質(zhì)高技能人才。

?演講與口才?課程是導(dǎo)游專業(yè)的專業(yè)根底課，是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能及職場口才的根底平臺(tái)，涵蓋了社會(huì)人必備的語言才能訓(xùn)練及人文素養(yǎng)培養(yǎng)。課程以語言根底知識(shí)為底蘊(yùn)，以表達(dá)、思維、溝通、求職、從業(yè)等才能培養(yǎng)為核心，以“做事〞與“做人〞的人文熏陶為目的，具有知識(shí)、才能、素質(zhì)三位一體的教育優(yōu)勢，在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮極為重要的作用。

本課程的總體目的是通過相關(guān)語言技巧科目的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一般口語交際技能、演講與口才的根本技能以及特定的職業(yè)口語風(fēng)范與從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有專業(yè)所需的演講與口語表達(dá)才能，提升學(xué)生的交流溝通才能和社會(huì)交融才能。

本課程的后續(xù)課程是?導(dǎo)游才藝?、?導(dǎo)游實(shí)務(wù)?。二、課程目的

1．才能目的

通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生糾正語言表達(dá)的各種問題，抑制在公眾場合語言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語言表達(dá)的各種技巧。

〔1〕會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，能進(jìn)展聲情并茂的朗讀；〔2〕能抑制人際障礙，進(jìn)展自如溝通，態(tài)勢語言自然、恰當(dāng)；〔3〕演講時(shí)能比擬準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見解，并具有一定的感染力。辯論時(shí)，思維敏捷，說理有方，具有較強(qiáng)的煽動(dòng)性；

〔4〕求職面試時(shí)能恰到好處地介紹自己，具有特定的職業(yè)口語風(fēng)范，具有較強(qiáng)的交流溝通能

力和社會(huì)交融才能；

〔5〕培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強(qiáng)的記憶力。

2．知識(shí)目的

〔1〕掌握普通話語音知識(shí)、朗讀技巧；

〔2〕掌握口才活動(dòng)中的心理及自我調(diào)節(jié)方法，理解口語表達(dá)中眼神、表情、手勢所表達(dá)的意義及情感；

〔2〕掌握有備演講、即興演講、辯論演講的技巧；

〔3〕掌握求職口才的技巧，行業(yè)語言行為的一般規(guī)律。3．態(tài)度目的

〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自控力以及面對挫折與失敗的耐受力，擁有積極樂觀的人生態(tài)度和參與競爭的意識(shí)；

〔2〕培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思想、安康的審美情趣，樹立良好個(gè)體形象，擁有鮮明個(gè)性魅力；〔3〕培養(yǎng)顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、處事果斷的良好品格，學(xué)會(huì)建立和諧融洽的人際關(guān)系。三、課程設(shè)計(jì)

〔一〕設(shè)計(jì)思想

根據(jù)導(dǎo)游專業(yè)對人才培養(yǎng)的目的要求，課程一方面根據(jù)培養(yǎng)高水準(zhǔn)的導(dǎo)游人員必須具備的口才程度科學(xué)有效進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，另一方面從導(dǎo)游職業(yè)的人文素養(yǎng)要求入手，進(jìn)步導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的人格魅力，從而提升導(dǎo)游效勞程度，以期到達(dá)效勞專業(yè)、效勞就業(yè)市場、效勞學(xué)生職業(yè)生涯之目的。1.營設(shè)實(shí)效全新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)適宜課程特色教學(xué)形式。

根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目的，?演講與口才?課程營設(shè)的新型教學(xué)理念——“精講多練，注重理論〞。因此制定了總的教學(xué)形式，即由傳統(tǒng)的“三中心〞教學(xué)形式——書本為中心、教師為中心、課堂為中心轉(zhuǎn)換為新式的“三中心〞教學(xué)形式——演說為中心、學(xué)生為中心、理論為中心。

2.精選內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)才能，借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)。

課堂環(huán)節(jié)由教師講授〔儲(chǔ)藏根本理論知識(shí)〕、案例分析〔鍛煉分析問題解決問題的才能〕、經(jīng)典視頻剪輯、學(xué)生演練〔語言表達(dá)才能、心理承受才能、人際溝通才能〕四步構(gòu)成，使學(xué)生在階梯性增長的訓(xùn)練過程中，到達(dá)敢說——能說——會(huì)說——巧說的語言表達(dá)要求。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容組織做到“五精〞：講授內(nèi)容精煉，案例分析精粹，視頻剪輯精彩，話題設(shè)置精準(zhǔn)，學(xué)生演練精心?！捕痴n時(shí)分配課程單元2課程單元3

四、課程考核

〔一〕課程考核及方式說明

本課程采用口試與筆試相結(jié)合，平時(shí)與期末相結(jié)合，零散與整體相結(jié)合的方法，構(gòu)建立體評(píng)價(jià)體系。在考試的內(nèi)容上變統(tǒng)一為選擇，在考試的時(shí)間上變90分鐘為一學(xué)期，以“考試〞的手段養(yǎng)成學(xué)生積累的習(xí)慣。

課程成績=過程考核成績40%+期末考試成績60%?！捕尺^程考核說明〔詳見表1〕

1.課堂考勤〔20%〕：

出全勤，無遲到或早退現(xiàn)象，有故能履行請假手續(xù)。2.課堂參與度考核〔30%〕：課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)〔聽講、記筆記、發(fā)言〕。3.作業(yè)考核〔30%〕：

以完成的數(shù)量和質(zhì)量給予成績。4.加分考核項(xiàng)〔20%〕：

學(xué)生提供證明材料可作為課程考核的加分工程。

加分工程

以口試形式綜合考核學(xué)生技能，根據(jù)知識(shí)模塊共分為四項(xiàng)考核內(nèi)容：詩歌朗讀、即興演講、辯論演講、職場模擬，全面考核學(xué)生即興演講才能、突發(fā)應(yīng)變才能、臨場語言組織才能、整體禮儀相貌狀況等。附件1：過程考核標(biāo)準(zhǔn)附件2：期末考核標(biāo)準(zhǔn)五、教材及其它教學(xué)資源

教材：

?演講與口才實(shí)訓(xùn)教程?，楊毓敏、蔣紅梅主編，清華大學(xué)出版社，2022年版。參考書：?溝通與演講?，張韜、施春華、尹鳳芝主編，東軟電子出版社，2022年2月?導(dǎo)游口才訓(xùn)練教程?，貝思德教育機(jī)構(gòu)編，陜西西北大學(xué)出版社?職業(yè)核心才能培訓(xùn)測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?，勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)鑒定中心組編，2022年7月?職業(yè)社會(huì)才能訓(xùn)練手冊?，勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)鑒定中心組編，2022年7月等?演講與口才?，徐家康主編，東北師