2023師德師風(fēng)年度學(xué)習(xí)總結(jié)參考模板（二篇）

第7頁共7頁2023?師德師風(fēng)?年度學(xué)習(xí)?總結(jié)參考?模板我?是一名小?學(xué)老師。?自從我開?始工作以?來，我覺?得我有很?大的責(zé)任?。作為老?師，我不?僅要把書?教好，還?要在各方?面以身作?則。在全?縣師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)活?動中，我?深深感受?到，一個?師德師風(fēng)?好的老師?，會對受?教育者產(chǎn)?生很大的?影響，甚?至讓他們?覺得受益?終身。?著名教育?家陶行知?曾說：“?高中學(xué)習(xí)?是老師，?德高望重?是榜樣”?。作為一?名光榮的?人民教師?，我們不?僅要有廣?博的知識?，更要有?高尚的道?德。教師?德育活動?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境、轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)?工作方式?的內(nèi)在要?求，也是?促進(jìn)教育?健康發(fā)展?的有力保?障。教師?應(yīng)該如何?培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道?德就像有?人說的，?“要想得?到尊重，?首先要尊?重自己，?注意自己?的尊重。?”教師要?想尊重自?己，首先?要提高自?己的職業(yè)?道德。教?師德育活?動既是改?善教育發(fā)?展環(huán)境、?轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)?在要求，?也是促進(jìn)?教育健康?發(fā)展的有?力保障。?要建立?誠信教育?，首先要?淡泊名利?，敬業(yè)愛?生，少一?些與人打?交道的名?利，多一?些教書育?人的博愛?。創(chuàng)新教?學(xué)，要以?人為本，?因材施教?。同時要?不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，與?時俱進(jìn)，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)理?念和方法?，更新教?育觀念，?掌握先進(jìn)?的教學(xué)技?術(shù)和手段?。通過學(xué)?校組織的?師德師風(fēng)?教育學(xué)習(xí)?，本研究?總結(jié)了以?下幾個方?面：一?、思想和?工作的基?本表現(xiàn)：?從選擇?這個職業(yè)?開始，首?先，我一?直對自己?的工作兢?兢業(yè)業(yè)。?如果你熱?愛教育，?你就應(yīng)該?有決心在?教學(xué)中做?到最好。?既然選擇?了教育，?就要對自?己的選擇?無怨無悔?，不計名?利，積極?進(jìn)取，開?拓創(chuàng)新，?無私奉獻(xiàn)?，努力做?好自己的?本職工作?，盡職盡?責(zé)地完成?每一項教?學(xué)工作，?不求最好?，但求更?好，不斷?挑戰(zhàn)自我?，超越自?我。其?次，不斷?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，提?高政治素?質(zhì)。按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，嚴(yán)格?要求自己?，遵紀(jì)守?法，恪盡?職守，遵?守社會公?德，忠于?人民教育?事業(yè)，為?人師表。?“終身奉?獻(xiàn)教育事?業(yè)”把忠?于人民的?教育事業(yè)?作為最高?美德，時?刻激勵著?我像蠟燭?一樣燃燒?自己，照?亮別人。?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?布置的各?項任務(wù)，?用“學(xué)為?人師，示?范行為”?的要求約?束自己，?做一名家?長認(rèn)可、?學(xué)生喜歡?、學(xué)校放?心的“三?滿意”教?師。平?時經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，總是?對自己提?出嚴(yán)格的?要求，找?出不足，?努力塑造?一個好老?師的形象?。我們能?做些什么?來塑造一?個好老師?的形象，?讓學(xué)生喜?歡你我認(rèn)?為教師的?專業(yè)水平?是學(xué)生喜?歡的標(biāo)志?之一。一?個優(yōu)秀的?教師必須?具備四大?支柱，豐?富的文化?底蘊支撐?著教師的?人性，高?超的教育?智慧支撐?著教師的?靈性，寬?廣的課程?視野支撐?著教師的?活動，寬?廣的專業(yè)?境界支撐?著教師的?詩意。一?個沒有豐?富文化背?景的老師?，不可能?把一個溫?暖純凈的?背景放在?學(xué)生的生?活中。?多面手生?之“惑”?，傳為人?之“道”?。因此，?我們這些?為師者讓?自己的知?識處于不?斷更新的?狀態(tài)，跟?上時代發(fā)?展趨勢，?不斷更新?教育觀念?，改革教?學(xué)內(nèi)容和?方法，顯?得更為重?要。否則?，不去更?新，不去?充實，你?那點知識?就是一桶?死水。?要做一個?學(xué)生喜愛?的老師，?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。學(xué)?生鬧矛盾?，我給予?合理的處?理;學(xué)生?犯了錯誤?，我耐心?地進(jìn)行教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識到錯誤?并及時改?正。我還?抽時間和?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動，?縮短了師?生距離，?增進(jìn)了師?生間的相?互了解等?等。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?老師對學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。平?時我很注?意尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生。對?學(xué)生既嚴(yán)?格要求，?又注意他?們的個體?差異，區(qū)?別對待。?對程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法。特別?是差生，?給予更多?的關(guān)心，?不讓一個?學(xué)生掉隊?，盡最大?的努力使?他們健康?成長。?我們小學(xué)?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長?發(fā)展。?二、存在?的問題及?原因分析?：經(jīng)過?一段時間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運用學(xué)習(xí)?的知識到?實際中解?決實際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時不能?及時發(fā)現(xiàn)?，不能及?時走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時清?楚，有時?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時發(fā)現(xiàn)?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時候?，會在學(xué)?生心中留?下陰影。?三、整?改措施及?方法：?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?堅強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒有理?論，那來?的實踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡直是一?句空話，?堅持一邊?理論，一?邊實踐，?一邊鉆研?，堅持記?教育教學(xué)?筆記，以?提高自身?素質(zhì)為重?點。作為?一個教育?者，要不?斷的學(xué)習(xí)?、不斷充?電，千萬?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會滿足?不了學(xué)生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會?信息發(fā)達(dá)?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領(lǐng)著學(xué)?生們教會?他們?nèi)フ?水喝的人?。2、?教學(xué)中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學(xué)?會思考課?標(biāo)，思考?學(xué)情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛每一?位學(xué)生，?不歧視后?進(jìn)生，讓?學(xué)生都充?分得到個?性上的發(fā)?展，做到?及時調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、?及時溝通?、反饋。?尊重學(xué)生?、不打罵?、體罰學(xué)?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學(xué)生心中?感覺到你?這個教師?是個可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學(xué)生因?你而幸運?。4、?努力做到?向課堂要?質(zhì)量、要?效率。虛?心向有經(jīng)?驗的教師?請教、學(xué)?習(xí)，和他?們共同鉆?研教學(xué)，?做到共同?進(jìn)步，協(xié)?作互助。?最后，?我還要繼?續(xù)正確地?對待同行?教師和家?長以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見，?從中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點和不?足，虛心?接受大家?的意見和?建議，解?決好自己?的師德問?題?？?之，我通?過這次的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，得?到了不少?做人、尤?其是身為?教師應(yīng)掌?握的東西?。今后，?我還會繼?續(xù)向前，?在學(xué)習(xí)中?不斷提升?自我，在?不懈的追?求中完善?自我，一?定會把做?一名研究?型的教師?作為奮斗?的目標(biāo)，?我會加強(qiáng)?師德的修?煉，全方?位的提高?自己，使?自己成為?一個合格?的、甚至?是最優(yōu)秀?的教育工?作者!?2023?師德師風(fēng)?年度學(xué)習(xí)?總結(jié)參考?模板（二?）為了?促進(jìn)我校?的可持續(xù)?性發(fā)展，?提高教師?內(nèi)涵，加?強(qiáng)教師道?德修養(yǎng)。?我校圍繞?“學(xué)習(xí)先?進(jìn)事跡爭?當(dāng)最美教?師”的主?題。全員?認(rèn)真積極?地參加了?這次暑期?師德培訓(xùn)?活動。通?過這次教?師們普遍?反映收益?頗多。?講師團(tuán)的?師德分享?如春風(fēng)化?雨，給了?我們教師?很多感悟?。也給了?我們教育?管理者太?多的啟發(fā)?。如何以?人為本，?如何尊重?學(xué)生，如?何用有限?的時間創(chuàng)?造無限的?價值，如?何做學(xué)生?的榜樣，?如何讓師?愛滋潤學(xué)?生心田？?都值得我?們學(xué)習(xí)和?反思。?____?日、__?__日和?____?日我們采?用了自學(xué)?和集中學(xué)?習(xí)的方式?學(xué)習(xí)了《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《中小?學(xué)教師違?反職業(yè)道?德行為處?理辦法》?、《嚴(yán)禁?教師違規(guī)?收受學(xué)生?及家長禮?金等行為?的規(guī)定》?、《溫州?市教師職?業(yè)道德行?為“十不?”規(guī)定》?。我們?在學(xué)習(xí)中?感悟了許?多道理，?學(xué)到了很?多做事做?人的方法?，收獲了?以往的培?訓(xùn)中感受?不到的經(jīng)?驗和體會?，這種培?訓(xùn)方式深?得老師們?的喜歡。?時代在?進(jìn)步，學(xué)?生在發(fā)展?，做為教?師，我們?不可能只?局限于教?科書和參?考書的有?限信息中?，埋頭于?三尺講臺?上。我們?必須要通?過各種途?徑提高自?己對教育?對社會對?學(xué)生的認(rèn)?識，我們?要去了解?國際教育?形勢，社?會現(xiàn)狀，?當(dāng)今學(xué)生?特征，各?種新理念?、形式、?方法等。?我們需要?不斷地調(diào)?適自己，?調(diào)整自己?的觀念、?心態(tài)、方?法，以適?應(yīng)我們的?工作，更?好地促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。我?們的師德?培訓(xùn)不能?只停留于?學(xué)習(xí)上，?應(yīng)體現(xiàn)在?我們的工?作中，使?我們的具?體行為發(fā)?生改變。?通過這次?的拓展訓(xùn)?練，我感?受到，關(guān)?于精神、?心理、心?態(tài)等這些?似乎無形?的東西，?知道和實?際去做是?不同的。?有些理念?，只有面?對實際問?題時才能?體現(xiàn)出來?。就像我?們知道要?戰(zhàn)勝自己?的“恐懼?心理”，?才能跨過?“斷橋”?，但只有?在真的站?在高處的